Publications

Sort by: Date | Author | Title

Langager, S. (Ed.) (2013). Perspektiver på pædagogisk faglighed i botilbud for voksne med udviklingshæmning: en KvaliKomBo antologi. (1. ed.) Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. Socialpædagogisk faglighed og voksne med psykisk/fysisk handicap http://www.socialstyrelsen.dk/bo-liv/temaer/selvbestemmelse-og-brugerindflydelse/boeger-og-fagartikler/perspektiver-pa-botilbud

Dahl, K. K. B. (2022). Person, profession og professionspsykologi: mod en ny forståelse af den professionelle. Kognition og Pædagogik, 37(126), 6-14.

Fristrup, T. (2014). Performing Implementing Heritage Learning Outcomes. In D. Christidou (Ed.), Implementing heritage learning outcomes (pp. 83-105). Jamtli Forlag. http://nckultur.org/wp-content/uploads/2013/06/HLO_Final.pdf

Fristrup, T. (2012). PerformAge: Figuring Age Performativities . http://prezi.com/inorbrghl-ey/mla-2012/

Jensen, N. R. & Kjeldsen, C. C. (2012). Pedagogy back on Track: Enhancing Capabilities for Young People in Education and Work. Social Work & Society, 10(1), 169-187.

Jensen, N. R. & Kjeldsen, C. C. (2015). Pedagogy back on track: enhancing capabilities for young people in education and work. In H.-U. Otto (Ed.), Facing trajectories from school to work: towards a capability-friendly youth policy in Europe (pp. 257-272). Springer Science+Business Media.

Kjær, B. (2013). Pedagogic learning plans and children with special needs: transforming and anchoring - or maintaining and negotiating? Arv: Nordic yearbook of folklore, 69, 61-88.

Kjær, B. (2005). På tværs af projekterne - hvad træder frem? In Guldguiden (pp. 203-211). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.

Morin, A. (2004). På tværs af det normale og det specielle i børnehaveklassen. In Specialpædagogisk praksis: Indspil og udspil (pp. 85-108). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Jensen, N. R. (2014). Pathways through education for young people in care: Ideas from research and practice. European Journal of Social Work, Vol. 17(4), 602-604.

Dannesboe, K. I., Kjær, B., Palludan, C. & Bach, D. (2018). Parents of the welfare state: pedagogues as parenting guides. Social Policy and Society, 17(3), 467-480 . https://doi.org/10.1017/S1474746417000562

Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T., Kjær, B., Kryger, N. & Westerling, A. (2020). Parate børn i mødet mellem pædagoger og forældre. In A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (Eds.), Parate børn: forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (pp. 230-242). Frydenlund Academic.

Dahl, K. K. B. (2012). Paradoxical health education at Kenyan teachers training colleges: 08 Session 01A: Professional Development and Global Issues related to Health and Sustainability. ECER, European Conference on Educational Research, 18.-21. September 2012, Cadiz, Spain.. Paper presented at European Conference on Educational Research , Cádiz, Spain. http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/6/contribution/15744/

Dahl, K. (2010). Paradoxical health education: health education and teacher training in Kenya. Poster session presented at Communicating for Social Change: Lessons learnt from public health - May 4., 2010, København, Denmark.

Dahl, K. (2010). Paradoxical health education: from discourses of health education to every day health practices. Key note presentation from International konference "Health Education and Teacher Training in Kenya", 8. December 2010, Stanley Sarova Hotel, Nairobi, Kenya.. Paper presented at "Health Education and Teacher Training in Kenya", Sarova Stanley Hotel, Nairobi, 8th December 2010., Research Centre for Environmental and Health Education, School of Education, Aarhus University, Copenhagen, Denmark., Kenya.

Dahl, K. K. B. (2014). Paradoxical health education: Learning about health in Kenyan teacher training colleges. Compare: a journal of comparative and international education, 44(4), 634-654. https://doi.org/10.1080/03057925.2013.800784

Jensen, N. R. (2019). Paradigmeskifte? Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2), 76-78.

Langager, S., Højmark, A. & Henriksen, S. (2007). På Livet Løs - et læringsmiljø for outsiderunge: Akademiet for utæmmet kreativitet. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Mørck, L. L. (2005). På grænsen mellem formel og uformel læring. In Voksnes læringsrum (1 ed.). Billesø.

Bryderup, I. & Langager, S. (2000). Pædagogmedhjælpernes arbejde i daginstitutioner for 0-6 årige. (1. udgave ed.) Danmarks Pædagogiske Institut.

Langager, S. & Robenhagen, O. (2004). Pædagogmedhjælperne i daginstitutionen: - et arbejde med trivsel. In Midt imellem: Fortællinger om pædagogmedhjælpernes arbejdsliv Forlaget Børn og Unge.

Langager, S., Allerup, P. & Robenhagen, O. (2004). Pædagogmedhjælperen i SFO og skole: - arbejde under forandring. In Midt imellem: Fortællinger om pædagogmedhjælpernes arbejdsliv Forlaget Børn og Unge.

Bjerre, J. (2016). Pædagogisk sociologi og debatten med de kognitive videnskaber. In H. Dorf & N. Rosendal Jensen (Eds.), Studier i pædagogisk sociologi (pp. 29-58). Aarhus Universitetsforlag.

Bjerre, J. (2015). Pædagogisk sociologi: et overblik. (1. ed.) Hans Reitzels Forlag.

Morin, A. (2011). Pædagogisk Psykologisk Rådgivning som samarbejdspartner i den inkluderende skole. In V. Boelt, M. Jørgensen & T. Nørregaard Rasmussen (Eds.), Specialpædagogik - teori og praksis (pp. 99-112). Kvan.

Padovan-Özdemir, M. & Hansen, C. S. (Eds.) (2019). Pædagogiske rejser. Foreningen dansk pædagogisk tidsskrift. Dansk Pædagogisk Tidsskrift Vol. 2019 No. 3

Jensen, N. R. (2007). Pædagogiske og socialpædagogiske perspektiver. In A. Holst Andersen (Ed.), På vej til arbejdsmarkedet?: at ruste unge med særlige behov til et aktivt arbejdsliv (pp. 127-143). Aalborg Universitetsforlag.

Olesen, J., Kjær, B., Lohmann, G., Mikkelsen, P., Poulsgaard, K., Hygum, E., Bjerre, T. & Windfeldt, L. (Eds.) (2004). Pædagogiske læreplaner i dagtilbud - undervisningsmateriale. Styrelsen for Social Service og Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender. http://laereplan.info/nyheder/undervisningsmateriale_april

Jensen, B., Petersen, K. E. & Haahr-Pedersen, J. (2007). Pædagogiske læreplaner: og nye muligheder? Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.dpu.dk/Everest/Publications/Om%20DPU/Institutter/Pædagogisk%20Sociologi/HPA/20070601131546/CurrentVersion/6%20Pædagogiske%20lærerplaner%20(BJ%20KEPE%20JHP).pdf

Jensen, B., Petersen, K. E. & Haahr-Pedersen, J. (2008). Pædagogiske læreplaner: og nye muligheder. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Mehlsen, C., Kjær, B. & Nielsen, B. S. (2013). Pædagogisk co-creation. Børn og Unge Forskning, (19), 4-8. http://www.bupl.dk/iwfile/BALG-99BGN7/$file/19%20paedagogisk%20coviden.pdf

Petersen, K. E. (2020). Pædagogisk arbejde med tidlige indsatser, opsporing og underretning i dagtilbud. In A. M. Villumsen & K. E. Petersen (Eds.), Opsporing og underretning i dagtilbud (pp. 19-36). Hans Reitzels Forlag.

Langager, S. (2009). Pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn og unge i døgninstitutioner. In B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (Eds.), HPA-projektet: kvalifikationsmappen (pp. 169-177). Dafolo.

Petersen, K. E. (2011). Pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn i vuggestuen: det pædagogiske personales faglige kompetencer og det pædagogiske arbejde med socialt udsatte børn i vuggestuen. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Petersen, K. E. (2011). Pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn i børnehaven. Akademisk Forlag.

Sandbjerg Hansen, C. (2022). Pædagogisering af marginalitet i storbyerne - en skitse. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2022(4), 6-34. https://dpt.dk/temanumre/2022-4/paedagogisering-af-marginalitet-i-storbyerne-en-skitse/

Jensen, N. R. (2014). Pædagogik, politik og samfund. In S. K. Lauridsen & F. N. Carstens (Eds.), Pædagogik som viden og handling (1. ed., pp. 275-303). Akademisk Forlag.

Petersen, K. E. (2014). Pædagogik - kulturelt, multikulturelt og globalt. In S. K. Lauridsen & F. N. Carstens (Eds.), Pædagogik som viden og handling (1. ed., pp. 249-273). Akademisk Forlag.

Bjerre, J. (2022). Pædagogik i et mikrosociologisk perspektiv. In Pædagogikhåndbogen: seks tilgange til pædagogik (pp. 409-224). Hans Reitzels Forlag.

Bjerre, J. & Laursen, P. F. (Eds.) (2022). Pædagogikhåndbogen: Seks tilgange til pædagogik. (2 ed.) Hans Reitzels Forlag.

Jensen, N. R. & Gudmundsson, G. (2005). Pædagogik for unge med særlige behov: En forskningsbaseret udredning om, 'hvad der virker'. (1. udgave ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Jensen, N. R. (2013). Pædagogik: Ny kritisk pædagogik. Uddannelseshistorie, 47, 179-180.

Kjær, B., Bach, D. & Dannesboe, K. I. (2018). Pædagoger som forældrevejledere. Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, 2(2), 32-47. https://tidsskrift.dk/FPPU/article/download/110782/159946/

Petersen, K. E. (2020). Pædagogers faglige kompetencer i arbejdet med børn og unge i udsatte positioner. In D. Cecchin & V. Sieling (Eds.), Pædagogers kompetencer: mellem etik, dannelse, relationer og metodologi (pp. 359-373). Akademisk Forlag.

Langager, S. (2006). Pædagogers arbejde med socialt udsatte børn og unge i døgninstitutioner. In Kvalifikationsmappen - HPA-projektet september 2006 (1 ed.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Petersen, K. E. (2010). Pædagogers arbejde med socialt udsatte børn i børnehaven. Vera: tidsskrift for pædagoger, (50), 48-53.

Petersen, K. E., Hansen, P. R., Damkjær-Ohlsen, S. & Duncan-Bendix, J. (2023). Pædagogers arbejde med børn og unge i fritidspædagogikken: fritidspædagogikkens betydning for børn og unges trivsel, udvikling og livsmuligheder. DPU, Aarhus Universitet.

Petersen, K. E. (2017). Pædagogernes arbejde med tidlige forebyggende indsatser. In K. E. Petersen & T. Erlandsen (Eds.), Pædagogen som myndighedsperson: en grundbog (pp. 191-215). Samfundslitteratur.

Jensen, N. R. & Petersen, K. E. (2014). Pædagoger i ghettoen: Hvad betyder daginstitutionen for børn og forældre i udsatte boligområder. Vera : tidsskrift for pædagoger, (66), 40-44.

Petersen, K. E. & Erlandsen, T. (Eds.) (2017). Pædagogen som myndighedsperson: en grundbog. Samfundslitteratur.

Displaying results 401 to 450 out of 1125

Revised 02.05.2023

Knud Holt Nielsen