På konferencen udvekslede læseeksperterne erfaringer fra sidste PIRLS-undersøgelse (2011), som de medtænker, når de i løbet af det næste halve år skal udarbejde en revideret rammebeskrivelse for den kommende læseundersøgelse, der bliver gennemført i 2016.

Den kulturelle dimension skal medtænkes

Læseundersøgelsen skal favne 4. klasseelever i hele verden, og derfor er der en række kulturelle dimensioner, forskerne skal tage højde for, når de udarbejder læsetesten.

”Teksterne skal fungere i hele verden - både i Danmark og i De Arabiske Emirater - og derfor er det netop vigtigt, at ekspertgruppen er mangfoldigt sammensat, så vi bliver klar på, hvilke tekster der både har kvalitet, og som man kan tillade sig at bruge i alle lande,” siger seniorforsker Jan Mejding, der står bag den danske del af læseundersøgelsen og desuden var tovholder på konferencen.

Tester eleverne i elektronisk læsning

På baggrund af erfaringerne diskuterede forskerne udformningen af de fremtidige tekster til læsetesten i 2016. 

”Den skal udarbejdes til fremtiden, men samtidig have tilpas meget kontinuitet, så resultaterne kan sammenlignes med de tidligere år. Som noget nyt tester PIRLS 2016 også eleverne i læsning af elektroniske  tekster, hvilket stiller nye krav til formen på de tekster, eleverne skal arbejde med ,” forklarer Jan Mejding.

 Læs mere om PIRLS på edu.au.dk/pirls