Hvordan kan man forstå, hvad børn og unge gør for at 'blive større'? Hvordan kan man forstå de måder, børn og unge bruger alder som reference for at indtage nye positioner? Haavind inviterer deltagerne på seminaret til refleksion over og diskussion af teoretiske greb i forhold til spørgsmålet om udvikling og udviklingsbegrebets relation til begreberne om diversitet og læring.
 
Indledningsvis præsenterer Haavind forskning fra et projekt om, hvordan drenge og piger følger op på den sociale overgang fra barn til ungdom (12-14 år). Hun viser, hvordan de omformer sig selv i en social kontekst med jævnaldrende deltagere, der kommer fra familier med forskellige og til dels også uforenelige opfattelser af, hvordan børn skal gå frem, og hvem de skal være sammen med for at blive 'unge'.

Hanne Haavind arbejder indenfor en vifte af kulturpsykologi, udviklingspsykologi, socialpsykologi og kønsstudier. Hun har sammen med nære kolleger udviklet social-klinisk psykologi som et særligt felt på Psykologisk Institutt på Oslo Universitet. Hendes forskning har fokuseret på subjektive tilblivelsesprocesser, identitetskonstruktioner, emotionel betydningsskabelse, køn og fortolkende metode. Haavind er kendt for sine metodologiske bidrag indenfor kvalitativ metode og især for kvalificeringen af analytiske greb og tilgange til komplekse empiriske data.

Hendes seneste arbejder rummer titler som 'Masculinity by rule-breaking', 'Accountability in persons', 'Fedres deltakelse i det omsorgsfulle foreldreskap' og 'Det tosidige likestillingsprosjektet - hva er det som skjer, og hvordan blir forståelsen formet?'?

Hanne Haavind er gæsteforsker ved Institut for Læring og tilknyttet Forskningsprogrammet for Diversitet og Læring i foråret 2009.

Tilmelding: via e-mail til Charlotte Ringsmose før d. 1. april