Publikationer fra medlemmer af forskningsprogrammet

Publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Brøgger, K. & Madsen, M. (2022). An affirmative-diffractive re-reading of the policy instrumentation approach through agential realism and the accreditation instrument. Journal of Education Policy, 37(6), 925-943. https://doi.org/10.1080/02680939.2021.1938239

Brøgger, K. (2024). An Affirmative Critique of the Politics of Scaling in Higher Education Policy Studies: Exploring a Performative Notion on Scale and Topological Spatio-Temporalities Beyond Scale. I R. Gorur, P. Landri & R. Normand (red.), Rethinking Sociological Critique in Contemporary Education: Reflexive Dialogue and Prospective Inquiry (s. 120-135). Routledge.

Staunæs, D., Raffnsøe, S. & Bank, M. (2020). Affirmativ kritik: Håb og begejstring, uhygge og vrede. Samtale mellem Mads Bank, Dorthe Staunæs og Sverre Raffnsøe. Nordiske Udkast, 48(1), 40-52.

Staunæs, D., Raffnsøe, S. & Bank, M. (2022). Affirmative Critique. Ephemera: Theory & politics in organization, 22(3), 183-217. http://www.ephemerajournal.org/contribution/affirmative-critique

Vertelyté, M. & Staunæs, D. (2023). Affektive investeringer i dansk antiracistisk pædagogik, Tidsskrift for Uddannelsesvidenskab, 2. https://doi.org/10.7146/djes.v2i.136517

Staunæs, D., Hvenegård-Lassen, K. & Bissenbakker, M. (2024). Affekt. I D. Staunæs, K. Brøgger & K. Hvenegård-Lassen (red.), Performative vendinger: Introduktion til nyere feministisk teori (s. 161-176). Nyt fra Samfundsvidenskaberne.

Krejsler, J. B. (2019). Academic subjectivities at stake: different university contexts, different responses to reform . I S. Wright, S. Carney, J. B. Krejsler, G. B. Nielsen & J. W. Ørberg (red.), Higher Education Dynamics: Danish university reform in an ethnographic perspective (s. 239-257). Springer.

Viser resultater 151 til 157 ud af 157

Forrige