Publications

Sort by: Date | Author | Title

Andersen, F. Ø. & Vogel, J. (2010). Den positive psykologis videnskabsteori og metode. Kognition & Pædagogik, 20(78), 64-79. http://www.kognition-paedagogik.dk

Bundsgaard, J. (2010). En ny læseformel. Læsepædagogen: medlemsblad for Landsforeningen af Læsepædagoger, 58(5), 4-9.

Andersen, F. Ø. (2010). Evaluering i et dialogisk perspektiv: nordiske PISA-resultater i et komparativt, kvalitativt perspektiv. Dansk Psykologisk Forlag.

Bundsgaard, J. (2010). Fagdidaktik med interaktive whiteboards. EMU - Danmarks Læringsportal. http://design.emu.dk/artikler/1041-whiteboards.html

Bundsgaard, J. (2010). Faglighed og digitale læremidler i undervisningen. Dansk pædagogisk tidsskrift, 4(10), 15-23. http://www.dpt.dk/tidligere-udgivelser/arkiv2010/nr-4-2010

Andersen, F. Ø. (2010). Flow og fordybelse. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 1(1), 32-48.

Andersen, F. Ø. (2010). Folkeskolen kan lære af Finland. Kristeligt Dagblad, 7-7.

Bundsgaard, J. (2010). Fremtidens Skole. Fyens Stiftstidende. http://www.jeppe.bundsgaard.net/artikler/didaktikogfagdidaktik/FremtidensSkoleiOdense.php

Kragh-Müller, G., Andersen, F. Ø. & Hvitved, L. (Eds.) (2010). Gode læringsmiljøer for børn. Hans Reitzels Forlag.

Kragh-Müller, G. & Andersen, F. Ø. (2010). Gode læringsmiljøer for børn og skolepraksis der fremmer læring: En diskussion af relevante undersøgelser. In Gode læringsmiljøer for børn: Good Learning Environments for Children (pp. 167-192). Hans Reitzels Forlag.

Andersen, F. Ø. (2010). Gør drenge og naturfag til skolens vindere. Berlingske Tidende, 13. http://www.berlingske.dk/kronikker/goer-drenge-og-naturfag-til-skolens-vindere

Haastrup, L. (2010). Hjemmegrisen: mad og hverdagsliv i Greve under 1. verdenskrig. In H. Buus (Ed.), Første verdenskrig ved Tunestillingen : forsvarsvilje og hverdagsliv Greve Museum.

Bundsgaard, J. & Kühn, L. (2010). Hvad litteraturen kan, er ofte det rigtige ... In S. Madsbjerg & H. R. Lund (Eds.), Læselyst og læring (pp. 141-154). Dansk Psykologisk Forlag.

Andresen, B. B. & Windeløv, O. (2010). Intranet i skolen. UNI-C.

Højgaard, T., Bundsgaard, J., Sølberg, J. & Elmose, S. (2010). Kompetencemål i praksis: foranalysen bag projektet KOMPIS. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (3), 7-29.

Petersen, K. B. (2010). Kulturteori og kulturpædagogik: Indblik: dansk som andetsprog. uvi2's Forlag - Forlaget Vistoft Mølle.

Andersen, F. Ø. (2010). Kunsten at være. Fyens Stiftstidende, 8-8.

Plauborg, H., Vinther Andersen, J., Ingerslev, G. H. & Laursen, P. F. (2010). Læreren som leder: klasseledelse i folkeskole og gymnasium. Hans Reitzels Forlag. http://www.gyldendal-akademisk.dk/Books/9788741253763.aspx

Wiberg, M. (2010). Learning, Participation and Tolerance in Student Group Work: A Moral Perspective. http://www.pbl.aau.dk/fileadmin/files/Programme_PBL_May_2010_rev1.pdf

Bundsgaard, J. (2010). Linjeskolen skal skrottes: Ideen forekommer god, men der er en række problemer ved linjedelte skoler. Fyens Stiftstidende, 17-17. http://www.jeppe.bundsgaard.net/artikler/didaktikogfagdidaktik/Denlinjedelteskole.php

Andersen, F. Ø. (2010). Mange måder at lære på: at udvikle og udforske nye former for skolepraksis. Månedmagasinet Skolen, (2), 33-35.

Andersen, F. Ø. (2010). Mange måder at lære på: at udvikle og udforske nye former for skolepraksis. Specialpaedagogik, 30(4), 41-48. http://www.mmalp.dk

Bundsgaard, J. (2010). Mediedidaktik. KVAN, 30(86), 7-20.

Knudsen, L. E. D. (2010). On learning from the body: in the company of Aristotle, Merleau-Ponty and Højrup. Paper presented at ECER Helsinki 2010, Helsinki, Finland.

Andresen, B. B. (2010). Preparing for lifelong e-learning. In D. Benzie, K. W. Lai & C. Reffay (Eds.), New developments in ICT and education University of Picardie Jules Verne.

Bundsgaard, J. (2010). Processer i undervisningen: Rapport fra delprojekt i projektet Brugerdreven Innovation af Digitale Læremidler. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.digitalelaeremidler.dk/media(9829,1030)/Rapport%3A_Processer_i_undervisningen._Bundsgaard.pdf

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2010). Processer i undervisningen: om brugerdreven innovation af digitale procesværktøjer. Læremiddeldidaktik, (4), 18-27.

Andersen, F. Ø. & Rasch-Christensen, A. (2010). Radiatorlærerne løfter niveauet. Politiken. http://www.lærerassistent.dk

Ejersbo, L. R., Madsen, K. S., Vestergaard Hansen, M., Baaré, W. F., Arnold, S., Ramsøy, T. Z., Gerlach, C., Åkeson, P., Paulson, O. B. & Jernigan, T. L. (2010). Response inhibition is associated with white matter microstructure in children. Neuropsychologia, 48(4), 854-862. https://doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2009.11.001

Andersen, F. Ø. (2010). Skoleplaner på vildspor: modellen med børneskoler og ungeskoler er forældet. Fyens Stiftstidende, 19.

Andresen, B. B. (2010). Skoler i udvikling: undersøgelse af brugen af LP-modellen. Dafolo. http://www.dafolo.dk/page3426.aspx?recordid3426=13547&q=skoler i udvikling

Bundsgaard, J. (2010). Supporting the processes of teaching and learning: how digital learning platforms support progressive teaching. European Conference on e-Learning, (9), 81-89.

Andresen, B. B. (2010). Underviserens metodefrihed. Læring og medier (LOM), (4). http://www.forskningsnettet.dk/sites/default/files/file/LOM/lom4.2010/LOM4_%235.pdf

Andersen, F. Ø. (2010). Undervisningsdifferentiering: med brug af lærerassistenter. In Undervisningsdifferentiering: status og fremblik (pp. 129-142). Dafolo.

Petersen, K. B. (2010). Undervisningsfaget dansk som andetsprog for voksne: nogle udviklingstendenser. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Wiberg, M. (2010). Valuation of Understanding, From a Curriculum and a 'Didaktik', Perspective PESGB Annual Conference 26.03.-28.03.2010. http://www.philosophy-of-education.org/uploads/papers2010/Wiberg-Workshop.pdf

Andersen, F. Ø. (2010). Verdens bedste folkeskole: finsk og dansk læringsmiljø. Aarhus Universitetsforlag.

Plauborg, H., Vinther Andersen, J., Bayer, M. & Rolls, S., (Trans.) (2009). Action learning. Forlaget UCC.

Bundsgaard, J. (2009). A practice scaffolding interactive platform. In C. O'Malley, D. Suthers, P. Reimann & A. Dimitracopoulou (Eds.), Computer supported collaborative learning practices: CSCL2009 Conference Proceedings (pp. 522-526). International Society of the Learning Sciences (ISLS).

Damgaard Knudsen, L. E. (2009). At lære fra kroppen: Kropslig læring mellem fænomenologi og kognitivisme. In M. Wiberg, M. Etemadi, M. Paulsen & S. H. Klausen (Eds.), Læring og erkendelse (pp. 137-166). Aalborg Universitetsforlag.

Hetmar, V., Lindenskov, L. & Andresen, B. B. (2009). Beliefs, positionings and the development of analytical competences: a small scale study in 14 years old students' beliefs and positionings in school mathematics. In The 10th international conference on education research: Golbal and Comparative Perspectives in Academic Competence, Evaluation and Quality Assurance (pp. 493-503). Education Research Institute Seoul National University.

Andresen, B. B. (2009). Billeder af en udviklingsorienteret folkeskole. Dafolo.

Andersen, F. Ø. (2009). Danske og finske læringsmiljøer. Tydelighed, opmærksomhed og engagement i folkeskolens hverdag? De danske og finske PISA-resultater i et komparativt, kvalitativt perspektiv (1 ed.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Andersen, F. Ø. (2009). Danske og finske PISA-resultater i et komparativt, kvalitativt perspektiv - men en spcialpædagogisk vinkel: Kan den finske PISA-succes til dels forklares ud fra en række skolehverdagsdetaljer, der især gavner de svageste elever? Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 46(4), 203-222.

Andersen, F. Ø. (2009). Den finske folkeskole: hvad kan vi lære. Pictures, Video and sound recordings (digital) . http://www.skoletube.dk

Andresen, B. B. (2009). Den lyttende læser: eksempler på it som støtte til læseusikre elever på folkeskolens mellemtrin. Undervisningsministeriet. http://pub.uvm.dk/2009/lyttendelaeser/

Haastrup, L. (2009). Den materielle vendings pædagogiske udfordring: at gøre pædagogikken kulturanalytisk og kulturanalysen pædagogisk. Nord Nytt, (106/107), 79 - 93.

Ejersbo, L. R. (2009). Der er intet videnskabeligt belæg for at kønsopdele folkeskolen: det er en myte, at læring foregår forskelligt hos drenge og piger. Dagbladet Information, 19.

Wiberg, M. (2009). Eksamen er et komplekst fænomen: Anmeldelse af bogen: Eksamen og Eksamensformer, af Hanne Leth Andersen og Jens Tofteskov. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 4(7), 58-59. http://www.dun-net.dk/media/65542/2009_07_I.pdf

Andersen, F. Ø. (2009). En assistent til læreren. Fyens Stiftstidende, 9.

Displaying results 951 to 1000 out of 1183