Publications

Sort by: Date | Author | Title

Rasmussen, J. (2014). Teacher expertise: how to improve the relationship between theory and practice in teacher education. Abstract from WERA-IRN Teacher Education Symposium 2013, Singapore, Singapore.

Laursen, P. F. & Larsen, S. (2014). Teaching labs: bridging the theory-practice gap. Global Education Review, 2(5), 1-14. http://www.lbrpublishing.com/html/20140809185150734.html

Knudsen, L. E. D. (2014). Teori og praksis er en kulturel problematik: en case fra læreruddannelsen. Dansk pædagogisk tidsskrift, 2014(2), 83-92. http://www.dpt.dk/tidligere-udgivelser-2/2014-2/nr-2-2014

Petersen, K. B. (2014). The Anholt Project – Part II - 2013 - BOOK: informal and intercultural learning among young Europeans. uvi2's Forlag - Forlaget Vistoft Mølle. https://informalisnormal.files.wordpress.com/2014/10/k-anholt-ii-bog.pdf

Petersen, K. B. & Carlsen, B. B. (2014). The international claim in teacher education in Denmark: discourses, discussions and dilemmas. In P.-M. Rabensteiner & E. Rabensteiner (Eds.), Education (1. ed., pp. 122-138). Schneider Verlag Hohengehren.

Laursen, P. F. (2014). Tolærerordningen i udskolingen i Københavns Kommune.

Ejersbo, L. R. (2014, Apr 6). Tosprogede og matematikkompetencer. http://www.folkeskolen.dk/543381/tosprogede-og-matematikkompetencer

Tetler, S. & Hedegaard-Sørensen, L. (2014). Udvikling af tre kvalitetsvurderingsværktøjer: Redegørelse for baggrund og metode i forhold til udarbejdelsen af tre kvalitetsvurderingsskeamer. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Petersen, K. B. (2014). Uformel og interkulturel læring blandt unge europæere: Anholt 2013 : Forskningsrapport. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://anholtskole.net/wp-content/uploads/2014/02/Uformel-og-interkulturel-l%C3%A6ring-blandt-unge-Europ%C3%A6ere-dansk-version-FINAL-2014.pdf

Puck, M. R. & Bundsgaard, J. (2014). Undersøgelse af repræsentativiteten af ICILS 2013. Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik.

Knudsen, L. E. D. (2014). Undersøgelsesmetoder i bachelorprojektet: kreativitet og vejledning. Paper presented at Professionsbachelorprojektet, Aarhus, Denmark.

Rasmussen, J. (2014). Undervisningens sociologi. In H. Dorf & J. Rasmussen (Eds.), Pædagogisk sociologi (1. ed., pp. 31-46). Hans Reitzels Forlag.

Laursen, P. F. (2014). Vender disciplinen tilbage? In J. B. Krejsler & L. Moos (Eds.), Klasseledelsens dilemmaer: fortsatte magtkampe i praksis, pædagogik og politik (1. ed., pp. 33-49). Dafolo.

Petersen, K. B. (2014). Web based pronunciation training in Denmark and the contribution of learning theories to online and web‐based adult second language teaching and learning. In R. Ørngreen & K. T. Levinsen (Eds.), Abstracts of papers presented at the 13th European Conference on e-learning: ECEL‐2014, Aalborg University, Copenhagen, Denmark, 30‐31 October 2014 (pp. 43). Academic Conferences and Publishing International Limited. http://academic-conferences.org/pdfs/ECEL/ECEL2014-Abstract-booklet.pdf

Petersen, K. B. (2014). Web based pronunciation training in Denmark and the contribution of learning theories to online and web‐based adult second language teaching and learning. In R. Ørngreen & K. T. Levinsen (Eds.), Proceedings of the 13th European Conference on E-learning: ECEL 2014, Aalborg University, Copenhagen, Denmark, 30‐31 October 2014 (pp. 385-392). Academic Conferences and Publishing International Limited. https://www.dropbox.com/sh/xzvbmpnl5opd0gd/AADnwHE7t9qpB2_HMUDR3CACa/ECEL2014_Proceedings.pdf?dl=0

Ejersbo, L. R. (2013). Arbejdshukommelse og matematiklæring. In M. W. Andersen & P. Weng (Eds.), Håndbog om matematik i grundskolen: læring, undervisning og vejledning (1. ed., pp. 67-93). Dansk Psykologisk Forlag.

Knudsen, L. E. D., Kamstrup, A. K. & Jensen, T. P. (2013). At forske i teori og praksis: kundskabsformer, kultur og kropslighed. http://edu.au.dk/aktuelt/arrangement/artikel/brobygning-mellem-teori-og-praksis-i-professionsbacheloruddannelserne/

Knudsen, L. E. D. (2013, Mar). Bachelorprojektet: Tag udgangspunkt i indsamling af empiri. http://www.folkeskolen.dk/524217/bachelorprojektet-tag-udgangspunkt-i-indsamling-af-empiri

Haastrup, L., Hasse, C., Pilegaard Jensen, T., Knudsen, L. E. D., Laursen, P. F. & Nielsen, T. K. (2013). Brobygning mellem teori og praksis i professionsbacheloruddannelserne: sammenfattende rapport. KORA, Det Nationale Institut for Kommuners og Regioners Analyse og Forskning, 978-87-7488. http://projekter.au.dk/brobygning/

Rasmussen, J. (2013). Competence goal-driven education in school and teacher education. Abstract from International Conference on Learning and Teaching 2013: Transforming Learning and Teaching to Meet the Challenges of 21st Century Education, Kuala Lumpur, Malaysia.

Laursen, P. F. (2013). Dannelse har både hånd og ånd. In T. B. Hansen & M. Viskum (Eds.), Den nye nordiske skole: et nordisk perspektiv på dagtilbud, skole og uddannelse (pp. 10-11). Undervisningsministeriet. http://nynordiskskole.dk/~/media/UVM/Filer/Udd/Folke/PDF13/130912%20NNS_magasin_samlet_FINAL%20m%20links.ashx

Laursen, P. F. (2013). Den gode lærer: klasseleder og underviser. In T. Winther-Jensen & S. Holm-Larsen (Eds.), Didaktik: lærerfaglighed, skole og læring (pp. 119-126). U Press.

Laursen, P. F. (2013). Den gode og autentiske lærer. Liv i skolen : tidsskriftet om lærernes hverdag og det gode arbejde i skolen, 15(1), 53-57.

Andersen, F. Ø. (Ed.), Christensen, G. (Ed.) & Sjøbu, A., (Trans.) (2013). Den positive psykologiens metoder: forskning, kartlegging, testing, utviklingsarbeid og intervensjon. (1. ed.) Gyldendal Akademisk.

Andersen, F. Ø. & Vogel, J. (2013). Den positive psykologiens metoder: en hilsen fra Michael Eid. In F. Ø. Andersen & G. Christensen (Eds.), Den positive psykologiens metoder: forskning, kartlegging, testing, utviklingsarbeid og intervensjon (1. ed., pp. 22-28). Gyldendal Akademisk.

Hansen, T. I. & Bundsgaard, J. (2013). Design for baseline & evalueringer samt teoretisk framework & forandringsteori for demonstrationsskoleforsøg. http://auuc.demonstrationsskoler.dk/

Petersen, K. B. (2013). Diversity as a common research priority for Nordic and Southern African Universities. In J. Seeberg (Ed.), Strengthening the role of universities as hubs of development: through the Southern African-Nordic Centre (SANORD) - Proceedings (pp. 143-150). Institut for Kultur og Samfund, Aarhus Universitet. http://www.e-pages.dk/aarhusuniversitet/736/

Larsen, M. S., Kornbeck, K. P., Kristensen, R., Larsen, M. R. & Sommersel, H. B. (2013). Dropout Phenomena at Universities: What is Dropout? Why does Dropout Occur? What Can be Done by the Universities to Prevent or Reduce it? Danish Clearinghouse for educational research. Clearinghouse-forskningsserien No. 15

Bundsgaard, J. (2013). Er mere it målet? Skolebiblioteksårbog, 2012, 42-44.

Wistoft, K. & Stovgaard, M. (2013). Evaluering af Dukkeprojektet i Grønland: Virkningsevaluering af brugen af babysimulatorer i familie- og seksualundervisningen i Grønland. DPU.

Andresen, B. B. (2013). Evaluering af e-læringsmoduler. Ministeriet for Børn og Undervisning, UNI•C. http://e-laeringsmoduler.emu.dk/evaluering/evaluering.pdf

Ejersbo, L. R. (2013, Jan 22). Fællesskabende didaktikker. http://www.folkeskolen.dk/521643/faellesskabende-didaktikker

Egelund, N. & Andersen, F. Ø. (2013). Fagligt dygtige lærere = bedre elever. Berlingske Tidende, 29. http://www.b.dk/kommentarer/fagligt-dygtige-laerere-bedre-elever

Andersen, F. Ø. & Hanssen, N. (2013). Flow i hverdagen: Navigation mellem stress, kaos og kedsomhed. Dansk Psykologisk Forlag. http://www.ippanetwork.org

Andersen, F. Ø. (2013). Flytmåling: flytteori, flytobservasjon og flytspørreskema . In F. Ø. Andersen & G. Christensen (Eds.), Den positive psykologiens metoder: forskning, kartlegging, testing, utviklingsarbeid og intervensjon (1. ed., pp. 29-40). Gyldendal Akademisk.

Rasmussen, J. (2013). Forord til den danske udgave. In Undervisningskvalitet og lærerprofessionalitet: diagnosticering, evaluering og udvikling af undervisning (1. ed., pp. 9-11). Dafolo.

Laursen, P. F. (2013). Forskningsmetoder og -resultater. In H. J. Kristensen & L. Per Fibæk (Eds.), Undervisningskendskab: at planlægge og udvikle undervisning (1. ed., pp. 140-155). Gyldendal.

Slot, M. F., Bundsgaard, J., Gissel, S. T., Illum Hansen, T. & Lorentzen, R. F. (2013). Fra app'ernes planet til klasserummet: apps i fagundervisningen. http://laeremiddel.dk/fra-app%C2%B4ernes-planet-til-klasserummet/

Ejersbo, L. R. (2013). From theory to pratice and back again: communication issues in the mathematics classroom. In B. Grevholm, P. S. Hundeland, K. Juter, K. Kislenko & P.-E. Persson (Eds.), Nordic research in didactics of mathematics: past, present and future (pp. 130-147). Cappelen Damm.

Petersen, K. B. & Schou, L. R. (2013). Gert J. J. Biesta. 2010. Good education in an age of measurement: ethics, politics, democracy. Journal of the International Society for Teacher Education, 17(2), 81-83.

Laursen, P. F. (2013). God undervisning - for drenge. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 33(97), 17-27.

Keiding, T. B. & Wiberg, M. (2013). Handlingsorienteret didaktik. In A. Qvortrup & M. Wiberg (Eds.), Læringsteori og didaktik (pp. 337-357). Hans Reitzels Forlag.

Wiberg, M. (2013). Humanistisk og transformativ læringsteori. In A. Qvortrup & M. Wiberg (Eds.), Læringsteori og didaktik (1. ed., pp. 209-229). Hans Reitzels Forlag.

Petersen, K. B. (2013). Hvor blev andetsprogspædagogikken af? om undervisning af voksne udlændinge i dansk som andetsprog i 00'erne og 10'erne. In S. Borchman et al. (Ed.), Gode ord er bedre end guld: Festskrift til Henrik Jørgensen (pp. 357-382). Aarhus Universitet.

Hedegaard-Sørensen, L. (2013). Inkluderende specialpædagogik: procesdidaktik og situeret professionalisme i undervisingen. (1. ed.) Akademisk Forlag. Professionsserien http://folkeskolen.dk/532530/forsker-laerernes-stemme-mangler-i-skoledebatten

Wiberg, M. (2013). Inquiry in the swampy lowland. In L. B. Henriksen (Ed.), What did you learn in the real world today? (1. ed., pp. 99-109). Aalborg Universitetsforlag.

Christensen, G. & Andersen, F. Ø. (2013). Introduksjon til den positive psykologiens metoder. In F. Ø. Andersen & G. Christensen (Eds.), Den positive psykologiens metoder: forskning, kartlegging, testing, utviklingsarbeid og intervensjon (1. ed., pp. 13-20). Gyldendal Akademisk.

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2013). It i didaktikken. In T. Winther-Jensen & S. Holm-Larsen (Eds.), Didaktik: lærerfaglighed, skole og læring (pp. 161-170). U Press.

Petersen, K. B. & Saunders, P. (2013). JISTE 17.1: about this issue. Journal of the International Society for Teacher Education, 17(1), 7.

Petersen, K. B. & Saunders, P. J. (2013). JISTE 17.2 - about this edition: from the editors. Journal of the International Society for Teacher Education, 17(2), 5.

Displaying results 901 to 950 out of 1533

Revised 09.06.2022

Knud Holt Nielsen