Publications

Sort by: Date | Author | Title

Haastrup, L., Buus, H. & Wiil, P. H. (2020). Madkasse. Det daglige brød. 2D/3D (psysical products)

Wistoft, K. & Stovgaard, M. (2012). Lyst til at lære: Evaluering af konceptet 'Haver til Maver'. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, 7-22.

Egelund, N., Andresen, B. B. & Nordahl, T. (2009). LP-modellen: forskningsindsats og første resultater. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 46(6), 386-394.

Andresen, B. B. (2015). LP-analyse i pædagogiske dagtilbud. University College Nordjylland. http://www.lp-modellen.dk/Files/LP/F%C3%A6lles/Filer/Forskning%20og%20litteratur/Rapporter/LP-analyse%20i%20p%C3%A6dagogiske%20dagtilbud%202014.pdf

Andersen, F. Ø. & Elbro, C. (2005). Litteraturen - lokomotivet i læreprocessen. (1. udgave maj 2005 ed.) Biblioteksstyrelsen.

Andresen, B. B. (2007). Literacy, assistive technology and e-inclusion. Journal of Assistive Technologies, 1(1).

Wieser, C. (2020). Links between involved fieldwork and detached data analysis. Abstract from Oxford Ethnography and Education Conference, Oxford, United Kingdom.

Bundsgaard, J. (2010). Linjeskolen skal skrottes: Ideen forekommer god, men der er en række problemer ved linjedelte skoler. Fyens Stiftstidende, 17-17. http://www.jeppe.bundsgaard.net/artikler/didaktikogfagdidaktik/Denlinjedelteskole.php

Caeli, E. N. & Bundsgaard, J. (2018, Nov 29). Lever dit databillede op til samfundets skønhedsidealer? https://videnskab.dk/kultur-samfund/lever-dit-databillede-op-til-samfundets-skoenhedsidealer

Andersen, F. Ø. & Bjerre, J. (2023). Lektorer: gør som Finland og hent lærere fra universitetet. Altinget.

Andersen, F. Ø. (2024). Lektor: Danmark har før sikret freden i Gaza. Med tålmodighed og vilje kan vi gøre det igen. Altinget.

Wieser, C. (2019). Lehrkompetenz an Hochschulen entwickeln: Praxistheoretische Perspektiven und Möglichkeiten für die Weiterbildung. Weiterbildung: Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends, 28(5), 35-37.

Andersen, F. Ø. (1990). Lege til idrætstimen. (1990 ed.) Amtscentralernes Forlag.

Wiberg, M. (2013). Learning with or without a compass. Abstract from NERA , Reykjavik, Iceland.

Petersen, K. B. (2014). Learning theories and skills in online second language teaching and learning: dilemmas and challenges . JISTE, 18(2), 41-50. Article 4.

Wiberg, M. (2013). Learning rights, participation and toleration in student group work: a moral perspective. In L. Krogh & A. A. Jensen (Eds.), Visions, challenges and strategies : PBL principles and methodologies in a Danish and global perspective (1. ed., pp. 103-116). Aalborg Universitetsforlag.

Wiberg, M. (2010). Learning, Participation and Tolerance in Student Group Work: A Moral Perspective. http://www.pbl.aau.dk/fileadmin/files/Programme_PBL_May_2010_rev1.pdf

Bundsgaard, J. (2007). Learning by collaborating on the Internet. In N. Kryger & B. Ravn (Eds.), Learning beyond cognition (1 ed., pp. 167-185). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Qvortrup, A. & Wiberg, M. (2017). Learning between means and aims. In A. Qvortrup & M. Wiberg (Eds.), Dealings with conceptualisations of learning: learning between means and aims in theory and practice (pp. 1-12). Brill | Sense.

Andresen, B. B. (2017). Learning analytics for formative purposes. In A. Tatnall & M. Webb (Eds.), Tomorrow's learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and Computing - 11th IFIP TC 3 World Conference on Computers in Education, WCCE 2017, Revised Selected Papers (pp. 269-280). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-74310-3_29

Andresen, B. B. (2005). Läsning för alla 2. Specialpedagogiska Instituttet.

Andresen, B. B. (2005). Läsning för alla 1. Specialpedagogiska Instituttet.

Christensen, M. V., Daugaard, L. M. & Andersen, L. K. (2023). Language practices and language ideologies in Ukrainian-Danish classrooms. Paper presented at NERA 2023.

Lorenz, R., Endberg, M. & Bundsgaard, J. (2016). Länderportrait Dänemark: Medienbildung im Schulsystem und in der Lehrerausbildung sowie die Darstellung schulischer Good-Practice-Beispiele. In W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg, B. Eickelmann, R. Kammerl & S. Welling (Eds.), Schule digital – der Länderindikator 2016: Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich (pp. 264–289). Waxmann Verlag.

Bremholm, J. & Bundsgaard, J. (2019). Læsning i PISA 2018. In V. T. Christensen (Ed.), PISA 2018: danske unge i en international sammenligning (pp. 18-71). VIVE - Viden til velfærd.

Ejersbo, L. R. (2011). Læsning i matematik. Matematik: tidsskrift for regne- og matematiklærere, 8-11.

Ejersbo, L. R. & Steffensen, B. (2013). Læsning i matematik: for dansk- og matematiklærere. Forlaget Matematik.

Andresen, B. B. (2003). Læsning for alle II: Følgeforskning vedr. ITMF-projekter om faglig læsning med it-støtte. Purhus Kommune.

Andresen, B. B. (2003). Læsning for alle: Følgeforskning vedr. ITMF-projekter om faglig læsning med it-støtte. Pædagogisk Psykologisk Rådgivning.

Andresen, B. B. (2008). Læselyst og læring: PPR's foregribende rolle. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 45(3), 179-185.

Ejersbo, L. R. (2017, Sept). Læringsvanskeligheder i matematik følger med i gymnasiet: eller måske opstår de der? https://www.folkeskolen.dk/615526/laeringsvanskeligheder-i-matematik-foelger-med-i-gymnasiet--eller-maaske-opstaar-de-der

Qvortrup, A. & Wiberg, M. (Eds.) (2013). Læringsteori og didaktik. (1. ed.) Hans Reitzels Forlag.

Wiberg, M. & Qvortrup, A. (2013). Læringsteorier - hvad teoretiserer de over? In A. Qvortrup & M. Wiberg (Eds.), Læringsteori og didaktik (1. ed., pp. 49-71). Hans Reitzels Forlag.

Andresen, B. B. (2003). Læringsscenarier hvor it gør en forskel. Malling Beck.

Andresen, B. B. (2009). Læringsmiljø og læsning. Dafolo.

Wiberg, M. (2009). Læring og værdier. In M. Etemadi, M. Wiberg, M. Paulsen & S. H. Klausen (Eds.), Læring og erkendelse (1 ed., Vol. 1, pp. 205-226).

Wiberg, M., Etemadi, M. H., Paulsen, M. & Klausen, S. H. (Eds.) (2009). Læring og erkendelse. (1 ed.). Filosofi og Læring No. 1

Juelskjær, M. & Plauborg, H. (2013). Læring og didaktik udsat for poststrukturalistisk tænkning. In A. Qvortrup & M. Wiberg (Eds.), Læringsteori og didaktik (1. ed., pp. 257-290). Hans Reitzels Forlag.

Wiberg, M. (2013). Læring med eller uden kompas. In M. Pahuus (Ed.), Dannelse i en læringstid (pp. 9-24). Aalborg Universitetsforlag.

Knudsen, L. E. D. (2014). Lærerstuderende - lærer: teori & praksis i mange former. Unge Pædagoger, 2014(2), 93-100. http://www.u-p.dk/default.asp?productcategory=2

Andersen, F. Ø. (2022). Lærermanglen vokser. Hvad kan der gøres? Måske har lærerne brug for assistenter? Specialpaedagogik, 42(4), 33-46. Article 4. https://tidsskriftetspecialpaedagogik.dk/

Andersen, F. Ø., Bostedt, G., Boström, L. & Dahl, K. K. B. (2026). Lærermangel i Danmark og Sverige: resultat af WATSup projektet. Kognition & Pædagogik, 36(139), 5-13.

Andersen, F. Ø., Lunde Frederiksen, L., Sunesen, M. & Thorborg, M. M. R. (2021). Lærermangel i Danmark. Paideia, (22), 21-32. Article 3.

Laursen, P. F. & Plauborg, H. (2006). Læreres praksislæring. In J. Lund & T. Rasmussen (Eds.), Almen didaktik – i læreruddannelse og lærerarbejde KvaN.

Pettersson, M., Hansen, T. I., Kølsen, C. & Bundsgaard, J. (2015). Læreres praksis: data fra lærersurvey i AUUC-konsortiets demonstrationsskoleprojekter. Teknisk rapport. (1. ed.) Læremiddel.dk.

Bayer, M., Buchardt, M., Bøndergaard, J., Laursen, P. F., Nielsen, L. T. & Plauborg, H. (2004). Læreres læring – aktionsforskning i folkeskolen.

Christensen, A. A., Christensen, J. H., Kjeldsen, C. C., Kristensen, R. M. & Lavy, S. (2025). Læreres Jobtilfredshed i Danmark - Positive Tendenser. Dansk efterskrift til IEA Compass: Briefs in Education No. 27. . In Lærereres jobtilfredshed: International evidens om sammenhænge med læreres arbejdsmængde, skoleledelse og elevadfærd (pp. 8-10). The International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). https://dpu.au.dk/fileadmin/NCS/Publikationer/IEA_Compass_27_dnk_Final.pdf

Böwadt, P. R., Højholdt, A., Laursen, P. F. & Wiberg, M. (2023). Lærerens pædagogik og didaktik. Hans Reitzels Forlag.

Plauborg, H., Vinther Andersen, J., Ingerslev, G. H. & Laursen, P. F. (2010). Læreren som leder: klasseledelse i folkeskole og gymnasium. Hans Reitzels Forlag. http://www.gyldendal-akademisk.dk/Books/9788741253763.aspx

Plauborg, H., Wieser, C., Petersen, K. B. & Laursen, P. F. (2022). Lærere, der bliver i professionen. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik https://dpu.au.dk/viden/paedagogiskindblik/laerere-der-bliver-i-professionen

Displaying results 451 to 500 out of 1183

Revised 09.06.2022

Knud Holt Nielsen