Publications

Ejersbo, L. R. (2009). Hjerneforskningen peger ikke på kønsopdeling. Skolebørn, 76(7), 20.

Ejersbo, L. R. (2009). Hjerne og matematiklæring. Kognition og Pædagogik, 19(72), 38-49.

Wiberg, M. & Etemadi, M. H. (2009). Indledning. In M. Etemadi, M. Wiberg, M. Paulsen & S. H. Klausen (Eds.), Læring og erkendelse (pp. 7-13).

Bundsgaard, J. (2009). Interaktive assistenter: hvorfor og hvordan? Designværkstedet. http://design.emu.dk/artikler/0906-interaktiveass.html

Bundsgaard, J., Christiansen, E. T., Flamant, S. H., Hanghøj, T., Lorentzen, R. F., Monrad, K., Rørbech, H. & Poulsen, B. (2009). Kompetencer i dansk. Gyldendal. Seminarieserien

Bundsgaard, J. (2009). Krydsmodel for undervisningstilrettelæggelse. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 4(7), 10-17. http://www.dun-net.dk/tidsskrifter/dut7.aspx

Wiberg, M., Etemadi, M. H., Paulsen, M. & Klausen, S. H. (Eds.) (2009). Læring og erkendelse. (1 ed.). Filosofi og Læring No. 1

Wiberg, M. (2009). Læring og værdier. In M. Etemadi, M. Wiberg, M. Paulsen & S. H. Klausen (Eds.), Læring og erkendelse (1 ed., Vol. 1, pp. 205-226).

Andresen, B. B. (2009). Læringsmiljø og læsning. Dafolo.

Egelund, N., Andresen, B. B. & Nordahl, T. (2009). LP-modellen: forskningsindsats og første resultater. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 46(6), 386-394.

Plauborg, H. (2009). Opportunities and limitations for learning within teachers’ collaboration in teams: perspectives from action learning. Action Learning: research and practice, 6(1), 25-35.

Damgaard Knudsen, L. E. (2009). Pluralitet og pædagogik: Forord til Læring Retur. In Læring Retur: demokratisk dannelse for en menneskelig fremtid (pp. 11-13). Unge Pædagoger.

Haastrup, L. (2009). Positioner og potentialer på vej mod en kulturdidaktik: mål og midler for de praktisk-musisk-kunstneriske fag set fra et materielt kulturelt perspektiv. Cursiv, (4), 163 - 189.

Bundsgaard, J. (2009). Skærmlæsning. In A. Mangen (Ed.), Lesing på skjerm (pp. 35-41). Lesesenteret, Universitetet i Stavanger.

Andresen, B. B. (2009). Systematikken i LP-modellen. Skoleledelse, (8), 30-31.

Bayer, M., Rolls, S., Plauborg, H. & Brinkkjær, U. (Eds.) (2009). Teachers' career trajectories and work lives. Springer Science+Business Media.

Wiberg, M. (2009). The Influence of tolerance on the Learning Processes in Project Group Work: Tolerance, Learning rights and participation. http://www.fss.uu.nl/ame2009/maps/AME2009program.pdf

Petersen, K. B. (2008). Answers to modernity: contradictions among learners, teachers and curricula with respect to e-learning? In Proceedings of the 3rd International Conference on e-Learning: University of Cape Town, South Africa, 26-27 June 2008 (pp. 355-362). Academic Publishing.

Wiberg, M. (2008). At tænke præcision. In M. H. Etemadi & J. Zeller (Eds.), At tænke filosofisk: festskrift for Lennart Nørreklit (pp. 109-114).

Ejersbo, L. R., Engelhardt, R., Frølunde, L., Hanghøj, T., Magnussen, R. & Misfeldt, M. (2008). Balancing Product Design and Theoretical Insight. In A. E. Kelly, R. A. Lesh & J. Y. Baek (Eds.), The Handbook of Design Research Methods in Education: Innovations in Science, Technology, Engineering and Mathematics Learning and Teaching (1 ed., pp. 149-163). Lawrence Erlbaum Associates.

Damgaard Knudsen, L. E. (2008). Dannelse kommer fra kroppen: skitse til en dannelsesteori inspireret af Merleau-Ponty. In L. Emmerik Damgaard Knudsen & M. Andersson (Eds.), Skab dig!: pædagogisk Filosofi (pp. 79-102). Unge Pædagoger.

Andersen, F. Ø. (2008). Dansk folkeskole og social arv. In J. A. Poulsen, A. Bonnesen Wex & K. Skovmand (Eds.), Prøveoplæg: til kulturfagene Gyldendal.

Ejersbo, L. R. (2008). Design and redesign of an in-service course. Paper presented at Design for Learning, Stockholm, Sweden.

Andersen, F. Ø. (2008). Explaining Danish and Finnish Students' PISA-score differences. In I. Brdar (Ed.), 4th European Conference on Positive Psychology: Book of Abstracts (pp. 60-60). University of Rijeka, Croatia.

Andersen, F. Ø. & Aaltonen, K. (2008). Finske lærere er gladere end deres danske kolleger. Asterisk (magasin), (43), 16-17.

Damgaard Knudsen, L. E. (2008). Fra Kina med knus: Om at undervise på en international læreruddannelse. Unge Pædagoger, (4), 34-40.

Bundsgaard, J. & Kühn, L. (2008). Hjemmesider er dynamit for skrivelysten. It og læring, 7(1), 14-15.

Bundsgaard, J. (2008). Kommunikationskritisk kompetence: den sproglige side af dansk er (kunne være) meget mere end grammatik! In P. Nielsen, A. Pors, H. Stouby & B. F. Studstrup (Eds.), Kampen om de offentlige sandheder (pp. 38-45). Dansklærerforeningen.

Andersen, F. Ø. (2008). Kreativitet og læring: En introduktion. Kognition og Pædagogik, 18(69), 4-17.

Andresen, B. B. (2008). Læselyst og læring: PPR's foregribende rolle. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 45(3), 179-185.

Haastrup, L., Holm, L. & Kjærnes, U. (2008). Mad og velfærd. In P. H. Jensen (Ed.), Velfærd: dimensioner og betydninger (1 ed., pp. 277-300). Frydenlund Academic.

Wiberg, M., Fusager, S., Jørgensen, S. & Juul Therkelsen, M. (Ed.) (2008). Pædagogstuderende undersøger medborgerskab i dagtilbud. In Udvikling på tværs: medbogerskab (pp. 21-27) http://ucl.dk/media(3444,1030)/Tema_Medborgerskab.pdf

Bundsgaard, J. (Ed.) (2008). Positioner i danskfagets didaktik. Cursiv, 2, 1-125. http://www.dpu.dk/cursiv

Bundsgaard, J. (2008). PracSIP: at bygge praksisfællesskaber i skolen. Designværkstedet. http://design.emu.dk/artikler/0825-pracsip.html

Ejersbo, L. R. (2008). Research Based Teaching. Paper presented at ICME 11/ Internatiol Congres in Mathematics Education, Monterrey, Mexico.

Andresen, B. B. (2008). Scenario planning and learning technologies: the foundation of lifelon learning. In M. Kendall & B. Samways (Eds.), Learning to live in the knowledge society: IFIP 20th World Computer Congress, IFIP TC 3 ED-L2L Conference, September 7-10, 2008, Milano, Italy (pp. 29-36). Springer.

Andersen, F. Ø., (Trans.) (2008). Selvets udvikling: Evolution, flow og det gode samfund. (1 ed.) Dansk Psykologisk Forlag.

Bundsgaard, J. (2008). Søgning er læsning. Viden om Laesning, (3), 5-10.

Andersen, F. Ø. (2008). Succes i PISA: den finske model gavner især de svage elever. Hvad er det, de gør? Social Politik, (4), 19-24.

Plauborg, H., Vinther Andersen, J. & Bayer, M. (2007). Aktionslæring: Læring i og af praksis. København: Hans Reitzels Forlag.

Bundsgaard, J. & Kühn, L. (2007). At læse og skrive med it. It og læring, (4), 14-15. http://www.mikrov.dk/sw12153.asp

Andresen, B. B. (2007). Bæredygtig læse- og skriveudvikling: Forskning i tilknytning til projekt "Computerstøttet undervisning på 3. årg.". Undervisningsministeriet/KVIS. http://www.kvis.org/import/central/omKVIS/KVISmedia/artikler/b-dygtig-udv.pdf

Bundsgaard, J. & Kühn, L. (2007). Danskfagets it-didaktik. Gyldendal. Seminarieserien

Ejersbo, L. R. (2007). Design and Redesign of an in-service course: The Interplay of Theory and Practice in Learning to Teach Mathematics with Open Problems (1 ed.). Danmarks Lærerhøjskole.

Petersen, K. B. (2007). e-Learning in Virtual Communities of Practice - And Beyond? Research Findings based on Interviews with Students and Teachers in Second Language E-Learning Settings in Denmark. In D. Remenyi (Ed.), Proceedings of the 2nd International Conference on e-learning: Teachers College, Columbia University, New York, NY, USA28-29 June 2007. (1 ed., Vol. 1, pp. 39-44). Academig Conferences Limited.

Andersen, F. Ø., Laursen, P. F., Brodersen, P., Agergaard, K. & Grønbæk Nielsen, N. (2007). Elevens forudsætninger og lærerens differentiering af undervisningen. In J. Holm (Ed.), Effektiv undervising: Didaktiske nærbilleder fra klasserummet (1 ed., pp. 149-168). Gyldendals Lærerbibliotek.

Andresen, B. B. (2007). E-pædagogik og undervisningsdifferentiering. EMU - Danmarks undervisningsportal.

Andersen, F. Ø. (2007). Expanding knowledge for child research.

Ejersbo, L. R. & Mogensen, A. (2007). Faktor i syvende: Fællesbog. (2 ed.) Malling Beck.

Andersen, F. Ø. (2007). Felst velgengni Finna i Pisa-rannsóknum i smáu atrithunum? Almenn kennsla og sérkennsla i Finnlandi. Glæthur, 17(1), 12-17.

Displaying results 1001 to 1050 out of 1174

Revised 09.06.2022

Knud Holt Nielsen