Publications

Sort by: Date | Author | Title

Bundsgaard, J. (2011). Udfordringer for forskning i it i undervisningen: kommentar til artiklen “Udfordringer og muligheder i netbaseret undervisning” i MONA 2011‑1. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, 2011(2), 75-78.

Bundsgaard, J. (2011). Brug it til kommunikation - ikke krydsord. P.S. Praktisk sprog, 24(5), 4-6. http://www.pspraktisksprog.dk/

Bundsgaard, J. (2011). Skrivelyst i autentiske situationer. In S. Madsbjerg & K. Friis (Eds.), Skrivelyst og læring (1 ed., pp. 65-78). Dansk Psykologisk Forlag.

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2011). Innovationscirklen: en model for brugerdreven innovation. Cursiv, (8), 35-58. http://edu.au.dk/forskning/publikationer/cursivskriftserie/2011-8/

Bundsgaard, J., Misfeldt, M. & Hetmar, V. (2011). Hvad skal der ske i skolen? et bud på en prototypisk situationsorienteret curriculum-logik. Cursiv, (8), 123-142. http://edu.au.dk/forskning/publikationer/cursivskriftserie/2011-8/

Bundsgaard, J. (2012). Fremtidens læremidler: plads til alle. Messeavisen - Århus 2012, 2012, 3. http://issuu.com/webarting/docs/messeavis_2012__aarhus

Bundsgaard, J. (2012). Facing faceless faces: exploring the necessity of new competencies for e-mail and web communication. In S. Østerud, B. Gentikow & E. G. Skogseth (Eds.), Literacy practices in late modernity: mastering technological and cultural convergences (1. ed., pp. 55-73). Hampton Press.

Bundsgaard, J. (2012). Hvis iPad’er i folkeskolen er svaret, hvad var spørgsmålet så? Stafetten, (36). http://www.uvm.dk/Uddannelser-og-dagtilbud/Paa-tvaers-af-uddannelserne/Stafetten/Stafetten-36-Jeppe-Bundsgaard

Bundsgaard, J. & Kjertmann, K. (2012). Fra lydparadigme til indkultureringsparadigme. Læsepædagogen : tidsskrift for blandt andre dansklærere, klasselærere og specialpædagoger, 60(2), 23-29. http://www.laesepaed.dk/index.php?option=com_content&task=view&id=445&Itemid=41

Bundsgaard, J. (2012). It erstatter ikke faglige kompetencer. Skolebørn, 79(5), 20. http://www.skole-foraeldre.dk/Videnbank/Skoleborn.aspx

Bundsgaard, J. & Oksbjerg, M. (2012). Hvad skal vi med skønlitteraturen? In D. Østergren-Olsen & L. Herholdt (Eds.), Litteraturlyst og læring (1. ed., pp. 23-32). Dansk Psykologisk Forlag. http://www.dpf.dk/produkt/b%C3%B8ger/7976/litteraturlyst-og-l%C3%A6ring

Bundsgaard, J. (2012). Mål. Hold fokus på lærernes it-kompetencer: analyse. Politiken, debatsektionen, 8.

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2012). Evaluering af digitale læremidler. Aarhus Universitet og Læremiddel.dk. http://www.eduvoc.dk/main/rating/Digitalelaeremidler_enkeltsider_26.08.2012.pdf

Bundsgaard, J. (2012). It er godt - basta! Reflex. Magasin og kursusplan for undervisere i grundskolen, 2012(2), 8-9. http://www.viauc.dk/cfu/reflex/Documents/Reflex%20m%20kurser%202-2012.pdf

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2012). Danish educational vocabularies. http://www.eduvoc.dk

Bundsgaard, J. (2013). Er mere it målet? Skolebiblioteksårbog, 2012, 42-44.

Bundsgaard, J. (2012). Digital dannelse. Dansk, 2012(4), 17.

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2013). It i didaktikken. In T. Winther-Jensen & S. Holm-Larsen (Eds.), Didaktik: lærerfaglighed, skole og læring (pp. 161-170). U Press.

Bundsgaard, J. (2013). Kommunikationskritik i skolen: et historisk perspektiv med fremtidsperspektiver. In H. Rørbech (Ed.), Didaktiske destinationer: 12 bidrag til danskfagets didaktik (pp. 45-60). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/forskning/publikationer/cursivskriftserie/

Bundsgaard, J., Frahm, H., Christiansen, E. T., Molbæk, M.-L., Damkjer, H. F., Brahe-Orlandi, R., Vittrup, B., Billesbølle, S. P., Oksbjerg, M. & Noer, J. (2013). Kommunikationskritisk kompetence. Gyldendal. http://www.gyldendal-uddannelse.dk/grundskolen/fagboeger-til-laereren/isbn13-9788702155266/kommunikationskritisk-kompetence_

Bundsgaard, J. (2014). Hvad er sprog og kommunikation? In N. Mølgaard & B. B. Carlsen (Eds.), Lærerprofiler i dansk: nye mål og kompetencer (Vol. 3, pp. 19-68). Samfundslitteratur. http://samfundslitteratur.dk/bog/l%C3%A6rerprofiler-i-dansk-nye-m%C3%A5l-og-kompetencer-3

Bundsgaard, J., Pettersson, M. & Puck, M. R. (2014). Digitale kompetencer: it i danske skoler i et internationalt perspektiv. Aarhus Universitetsforlag.

Bundsgaard, J. (2014). Introducing the Collaborative Learning Modeling Language (ColeML). In Proceedings of the 13th Conference on E-learning, ECEL 2014: Aalborg University, Copenhagen, Denmark, 30-31 October 2014 (pp. 81-88). Academic Conferences and Publishing International Limited.

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2016). Blik på undervisning: rapport om observationsstudier af undervisning gennemført i demonstrationsskoleforsøgene. Læremiddel.dk.

Bundsgaard, J. (2016). Nationale tests i skolen er ubrugelige. Politiken. http://politiken.dk/debat/kroniken/ECE3022757/nationale-tests-i-skolen-er-ubrugelige/

Bundsgaard, J. (2016). Er dansk (stadig) et dannelsesfag? om baggrunde og fremtider med Forenklede Fælles Mål. In E. Krogh & S.-E. Holgersen (Eds.), Sammenlignende fagdidaktik IV (pp. 89-112). Aarhus Universitet, DPU. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/CURSIV_19_www.pdf

Bundsgaard, J. (2017). Digital dannelse. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Rækkevidde

Bundsgaard, J. & Fougt, S. S. (2017). Faglighed og scenariedidaktik. In T. Hanghøj, M. Misfeldt, J. Bundsgaard, V. Hetmar & S. Skov Fougt (Eds.), Hvad er scenariedidaktik ? (pp. 97-117). Aarhus Universitetsforlag.

Bundsgaard, J. (2018). Det 21. århundredes kompetencer. In J. Bundsgaard, M. Georgsen, S. Graf, T. I. Hansen & C. K. Skott (Eds.), Skoleudvikling med IT: forskning i tre demonstrationsskoleforsøg I (pp. 143-165). Aarhus Universitetsforlag.

Bundsgaard, J. (2017). Fagdidaktik og it: hvor kommer vi fra og hvor skal vi hen? En personlig beretning – som derfor handler mest om danskfaget. Learning Tech – Tidsskrift for læremidler, didaktik og teknologi, (2), 6-31. http://laeremiddel.dk/wp-content/uploads/2012/07/01_Fagdidaktik-og-it_web.pdf

Bundsgaard, J. (2016). Verbalsubstantiver. Plenum, 2016(4), 58. http://www.skolelederforeningen.org/media/41639/plenum_4_16_web.pdf

Bundsgaard, J. & Puck, M. R. (2016). Nationale test: danske lærere og skolelederes brug, holdninger og viden. DPU, Aarhus Universitet.

Bundsgaard, J. (2016). ICILS 2018 and the future of e-assessment: should we individualize learning? IEA Newsletter, 2016(44), 2-3. Article 2.

Bundsgaard, J. (2016, Oct 14). Uddannelsespolitik i USA. http://www.folkeskolen.dk/594952/uddannelsespolitik-i-usa

Bundsgaard, J. (2016, Mar 7). Så upræcise er nationale test. http://www.folkeskolen.dk/583103/saa-upraecise-er-nationale-test

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2018). Blik på undervisning. In J. Bundsgaard, M. Georgsen, S. Graf, T. I. Hansen & C. K. Skott (Eds.), Skoleudvikling med IT: forskning i tre demonstrationsskoleforsøg I (pp. 106-142). Aarhus Universitetsforlag.

Bundsgaard, J. (Ed.), Hansen, T. I. (Ed.), Brahe-Orlandi, R., Bundsgaard, R., Cuban, L., Fougt, S. S., Hansen, H. F. & Lorentzen, R. F. (2016). It-didaktik i teori og praksis: elevpositioner og digitale kompetencer i et dannelsesperspektiv. Dafolo. Undervisning og læring

Bundsgaard, J. (2016). Rapport om kompetencetest i Hitte På-projektet. Nationalt Videncenter for Læsning.

Bundsgaard, J. (2018). Using technology to scaffold progressive teaching. In Z. Babaci-Wilhite (Ed.), Promoting language and STEAM as human rights in education: science, technology, engineering, arts and mathematics (pp. 109-124). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-13-2880-0_7

Bundsgaard, J., Buch, B. & Fougt, S. S. (2017). De anvendte læremidlers danskfag belyst kvantitativt. In J. Bremholm, J. Bundsgaard, S. Skov Fougt & A. Karlskov Skyggebjerg (Eds.), Læremidlernes danskfag (pp. 28-54). Aarhus Universitetsforlag.

Bundsgaard, J., Buch, B. & Fougt, S. S. (2017). Metoden bag den kvantitative undersøgelse af danskfagets læremidler. In J. Bremholm, J. Bundsgaard, S. Skov Fougt & A. Karlskov Skyggebjerg (Eds.), Læremidlernes danskfag (pp. 55-76). Aarhus Universitetsforlag.

Bundsgaard, J. & Gerick, J. (2017). Patterns of students' computer use and relations to their computer and information literacy: results of a latent class analysis and implications for teaching and learning. Large-Scale Assessments in Education, 5(16), 1-15. Article 16. https://doi.org/10.1186/s40536-017-0052-8

Bundsgaard, J. (2018). Test og måling i fagene. In T. Spanget Christensen, N. Elf, P. Hobel, A. Qvortrup & S. Troelsen (Eds.), Didaktik i udvikling (pp. 312-329). Klim.

Bundsgaard, J., Georgsen, M., Graf, S. T., Hansen, T. I. & Skott, C. K. (Eds.) (2018). Skoleudvikling med IT: forskning i tre demonstrationsskoleforsøg I. Aarhus Universitetsforlag. Didaktiske studier Vol. 3

Bundsgaard, J., Georgsen, M., Graf, S. T., Hansen, T. I. & Skott, C. K. (2018). Forskning i tre demonstrationsskoleforsøg. In J. Bundsgaard, M. Georgsen, S. T. Graf, T. I. Hansen & C. K. Skott (Eds.), Skoleudvikling med IT: forskning i tre demonstrationsskoleforsøg I (pp. 7-16). Aarhus Universitetsforlag.

Bundsgaard, J., Georgsen, M., Graf, S. T., Hansen, T. I. & Skott, C. K. (Eds.) (2018). Innovativ undervisning med it: forskning i tre demonstrationsskoleforsøg II. Aarhus Universitetsforlag. Didaktiske studier Vol. 4

Bundsgaard, J. (2018). Pædagogisk brug af test. Sakprosa , 10(2), 1-40. https://doi.org/10.5617/sakprosa.6007

Bundsgaard, J. & Kreiner, S. (2019). Drop de nationale tests - de virker ikke. Politiken, 5-6. https://politiken.dk/debat/kroniken/art7107931/De-nationale-tests-i-folkeskolen-virker-overhovedet-ikke

Bundsgaard, J. (2019). DIF as a pedagogical tool: analysis of item characteristics in ICILS to understand what students are struggling with. Large-Scale Assessments in Education, 7(9), 1-14. https://doi.org/10.1186/s40536-019-0077-2

Bundsgaard, J. & Kreiner, S. (2019). Undersøgelse af De Nationale Tests måleegenskaber. (Rev. 2 ed.) Aarhus Universitet, Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse.

Displaying results 551 to 600 out of 660

Revised 08.05.2023

Knud Holt Nielsen