Find

For students
For PhD's
For employees

Danish School of Education

Publications

Sort by: Date | Author | Title

Andresen, B. B. (2005). Eksperimenterende læreprocesser og livsduelighed. In Skibet er ladet med? En antologi om unge, modernitet og særlige behov som vilkår Landsforeningen Ligeværd.

Andresen, B. B. (2005). Elevers læringsstile - hvordan kan man tage hensyn til dem. In B. Andresen (Ed.), Håndbog i pædagogisk it-vejledning Kroghs Forlag.

Andersen, F. Ø. & Knoop, H. H. (Ed.) (2005). Et nyt læringslandskab: Flow, intelligens og det gode læringsmiljø. (1. udgave maj 2005 ed.) Dansk Psykologisk Forlag.

Andersen, F. Ø. (2005). Findes Finlands PISA-succes i detaljen? Pædagogisk Orientering, 2005(Nr.3).

Andersen, F. Ø. (2005). Flow og de praktisk-musiske fag. Håndarbejde i skolen, 40(2).

Andersen, F. Ø. (2005). Flow og engagement i hverdagen. (1.udgave november 2005 ed.) Dansk Psykologisk Forlag.

Andersen, F. Ø. (2005). Flow-teorien, baggrund og anvendelse. In Et nyt læringslandskab: Flow, intelligens og det gode læringsmiljø (1.udgave august 2005 ed.). Dansk Psykologisk Forlag.

Andersen, F. Ø. (2005). Folkeskolen skal sætte dagsordenen. Nyheder fra uvm.dk, 2005(27).

Andresen, B. B. (Ed.) (2005). Håndbog i pædagogisk it-vejledning. Kroghs Forlag.

Andresen, B. B. (2005). Hvad skal eleverne læse? HIT, (4).

Gredsted, L. & Andresen, B. B. (2005). Hvordan kan man kvalificere skolens pædagogiske it-vejledning? In B. Andresen (Ed.), Håndbog i pædagogisk it-vejledning (1 ed.). Kroghs Forlag.

Andresen, B. B. (2005). Hvordan kan man tage hensyn til elevernes læringsstile? Innovation i læringsperspektiv. http://enis.emu.dk/konferencer/middelfart_05/bba.pdf

Bundsgaard, J., Maj Asplund, C. (Ed.), Anne, L. (Ed.) & Malmgren, G. (Ed.) (2005). Imagined communication situations. In Multimodality: Text, Culture and Use: Proceedings from the 2nd International Conference on Multimodality May 14-16, 2004, Kristiansand, Norway (1. udgave ed., pp. 199-211). Høyskoleforlaget. http://www.jeppe.bundsgaard.net/phd/artikler/Multimodality.Imaginedcommunicationsituation.pdf

Andersen, F. Ø. (2005). Kids on Campus - an Optimal Japanese Learning Environment. https://www.childresearch.net/papers/playing/2005_02.html

Andresen, B. B. (2005). Kvalitetsområder i skolens praksis. Undervisningsministeriet. http://www.kvis.org/centralweb/omkvis/Artikler/bent_b_andresen-kvalitetsomraader_i_skolens_praksis.html

Andresen, B. B. (2005). Läsning för alla 1. Specialpedagogiska Instituttet.

Andresen, B. B. (2005). Läsning för alla 2. Specialpedagogiska Instituttet.

Andersen, F. Ø. & Elbro, C. (2005). Litteraturen - lokomotivet i læreprocessen. (1. udgave maj 2005 ed.) Biblioteksstyrelsen.

Petersen, K. B. (2005). Mærkninger fra Cuba: Kalenderfortællinger fra 2005.

Andresen, B. B. (2005). Når KVIS gør en forskel. http://www.kvis.org/centralweb/omkvis/Artikler/bent_b_andresen-KVIS_goer_en_forskel.html

Andresen, B. B. (2005). Når skoleledelsen gør en forskel for at fremme evaluering. Forum for skoleledelse, 2005(4).

Andresen, B. B. (2005). Pioneering Technologies: ICT-use that makes a difference. (1. udg. ed.) Undervisningsministeriet.

Damgaard Knudsen, L. E. (2005). Selvdannelse og det kropslige perspektiv: En kropsfænomenologisk kritik af Lars-Henrik Schmidt. Nordisk Pedagogik, 25(4), 385-399.

Ejersbo, L. R. (2004). Analyzing Mathematics Teachers? Classroom Communication.

Bundsgaard, J. (2004). Aspekter af danskfagets it-didaktik. In Perspektiver på dansk (1. ed.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag. http://www.jeppe.bundsgaard.net/phd/artikler/DanskfagetsIT_didaktik.php

Bundsgaard, J. & Kjertmann, K. (2004). Den dynamiske lærebog: Forskningsrapport ifbm. ITMF-projekt 474. Jeppe Bundsgaard. http://www.jeppe.bundsgaard.net/phd/artikler/RapportITMF474.php

Gredsted, L. & Andresen, B. B. (2004). Det lange seje træk: ITMF-projekt 212, Delrapport nr. 2. (1. udgave ed.) Institut for Curriculumforskning, Danmarks Pædagogiske Institut.

Andresen, B. B. (2004). Elever der møder passende udfordringer lærer mere - læringsledelse der gør en forskel. In O. Hansen (Ed.), Skolens Rummelighed: Fra idé til handling (2. ed.). Undervisningsministeriet.

Andresen, B. B. (2004). Elevstyret, men lærerplanlagt læring i skolen med og uden mure. It-information, 2004(4).

Andresen, B. B. (2004). Evaluering af Pædagogisk Diplomuddannelse for it-vejledere: Grønland 2000-2003. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Andersen, F. Ø. (2004). Exploring the Roots of Optimal Learning: A Story of Succesful Primary and Special Needs Education in Finland.

Andersen, F. Ø. & Kristensen, R. (2004). Flow, opmærksomhed og relationer: En håndsrækning til normal- og specialpædagogikken. (1. udgave marts 2004 ed.) Dafolo.

Andersen, F. Ø. (2004). Flow-teorien - baggrund og anvendelse. Kognition og Pædagogik, 52 / 14(52).

Andresen, B. B. (2004). Hvorfor e-pædagogik? Tidsskrift for Universiteternes efter- og videreuddannelse, (1).

Andresen, B. B. (2004). Hvorfor e-platforme i skolen? Forskning i tilknytning til ITMF-projekt nr. 311. Juelsminde Kommune.

Petersen, K. B. (2004). Kompetenceafklaring af voksne udlændinge: Assessment-Center. En introduktion til et værktøj.

Bayer, M., Buchardt, M., Bøndergaard, J., Laursen, P. F., Nielsen, L. T. & Plauborg, H. (2004). Læreres læring – aktionsforskning i folkeskolen.

Andersen, F. Ø. (2004). Mihaly Csikszentmihalyi - creator of the flow theory: A researcher - and a theory - with a profound impact on educational and developmental thinking and practice.

Andersen, F. Ø. (2004). Mihaly Csikszentmihalyi - flow-teoriens skaber: En forsker - og en teori - med gennemslagskraft. Nyhedsbrev - læringsstile, (1).

Andresen, B. B. (2004). Om at turde se potentialerne i børn og unges liv med it. In O. Hansen (Ed.), Skolens rummelighed: Fra idé til forandring (2. ed.). Undervisningsministeriet.

Wiberg, M. (2004). Om frihed og børns etiske dannelse: det gode liv i et pædagogisk-filosofisk perspektiv. In N. J. Harbo, S. L. Jørgensen, C. Lystbæk, C. F. Nielsen & M. Sandberg (Eds.), Det gode liv - mere end dig selv (pp. 169-185).

Andersen, F. Ø. (2004). Optimale læringsmiljøer - på danske folkeskoler. Nyhedsbrev - læringsstile, 2004(1).

Andersen, F. Ø. (2004). Optimal Learning Environments - at Danish Primary Schools.

Andresen, B. B. (2004). Skolens vejledningskultur: Sammenfatning af forskningsresultater i tilknytning til ITMF-projekt nr. 212 om "Læring med IT". Københavns Kommune.

Andresen, B. B. (2004). Skoleudvikling med it: Fra anskaffelse til anvendelse af læringsplatforme. Kroghs Forlag.

Andresen, B. B. (2004). Udvikling af skolens vejledningskultur: Forskning i tilknytning til ITMF-projekt nr. 167. Amtscentret for Undervisning i Nordjylland.

Bundsgaard, J. & Kühn, L. (2003). 6. klassernes parlament. In Skårup Seminarium 1803-2003 Skårum Seminarium.

Bundsgaard, J. (2003). 6. klassernes parlament: Aspekter af danskfagets it-didaktik. Gymnasiepædagogik, (45).

Gredsted, L., Andresen, B. B. & Kjeldsen, L. P. B. (2003). At løfte i flok - kvalificeret samspil mellem skolens lærere, centerteam og ledelse: Forskning om skolens vejledningskultur tilknyttet udviklingsprogrammet "Læring med IT" i Københavns kommune. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Andresen, B. B. (2003). De nomadiske elever - om at turde se potentialerne i børn og unges liv med it. In O. Hansen (Ed.), Skolens rummelighed Undervisningsministeriet.

Displaying results 1101 to 1150 out of 1184

23

Revised 09.06.2022

-

Knud Holt Nielsen