Publications

Sort by: Date | Author | Title

Bundsgaard, J. (2009). A practice scaffolding interactive platform. In C. O'Malley, D. Suthers, P. Reimann & A. Dimitracopoulou (Eds.), Computer supported collaborative learning practices: CSCL2009 Conference Proceedings (pp. 522-526). International Society of the Learning Sciences (ISLS).

Damgaard Knudsen, L. E. (2009). At lære fra kroppen: Kropslig læring mellem fænomenologi og kognitivisme. In M. Wiberg, M. Etemadi, M. Paulsen & S. H. Klausen (Eds.), Læring og erkendelse (pp. 137-166). Aalborg Universitetsforlag.

Hetmar, V., Lindenskov, L. & Andresen, B. B. (2009). Beliefs, positionings and the development of analytical competences: a small scale study in 14 years old students' beliefs and positionings in school mathematics. In The 10th international conference on education research: Golbal and Comparative Perspectives in Academic Competence, Evaluation and Quality Assurance (pp. 493-503). Education Research Institute Seoul National University.

Andresen, B. B. (2009). Billeder af en udviklingsorienteret folkeskole. Dafolo.

Andersen, F. Ø. (2009). Danske og finske læringsmiljøer. Tydelighed, opmærksomhed og engagement i folkeskolens hverdag? De danske og finske PISA-resultater i et komparativt, kvalitativt perspektiv (1 ed.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Andersen, F. Ø. (2009). Danske og finske PISA-resultater i et komparativt, kvalitativt perspektiv - men en spcialpædagogisk vinkel: Kan den finske PISA-succes til dels forklares ud fra en række skolehverdagsdetaljer, der især gavner de svageste elever? Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 46(4), 203-222.

Andersen, F. Ø. (2009). Den finske folkeskole: hvad kan vi lære. Pictures, Video and sound recordings (digital) . http://www.skoletube.dk

Andresen, B. B. (2009). Den lyttende læser: eksempler på it som støtte til læseusikre elever på folkeskolens mellemtrin. Undervisningsministeriet. http://pub.uvm.dk/2009/lyttendelaeser/

Haastrup, L. (2009). Den materielle vendings pædagogiske udfordring: at gøre pædagogikken kulturanalytisk og kulturanalysen pædagogisk. Nord Nytt, (106/107), 79 - 93.

Ejersbo, L. R. (2009). Der er intet videnskabeligt belæg for at kønsopdele folkeskolen: det er en myte, at læring foregår forskelligt hos drenge og piger. Dagbladet Information, 19.

Wiberg, M. (2009). Eksamen er et komplekst fænomen: Anmeldelse af bogen: Eksamen og Eksamensformer, af Hanne Leth Andersen og Jens Tofteskov. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 4(7), 58-59. http://www.dun-net.dk/media/65542/2009_07_I.pdf

Andersen, F. Ø. (2009). En assistent til læreren. Fyens Stiftstidende, 9.

Bundsgaard, J. (2009). En forandret skole i en forandret verden. In C. P. Larsen (Ed.), Medier og medieundervisning (2 ed., pp. 200-223). Gyldendal.

Wiberg, M. & Etemadi, M. H. (2009). Erkendelsesbegrebets tyngde og læringsbegrebets lethed. In M. Etemadi, M. Wiberg, M. Paulsen & S. H. Klausen (Eds.), Læring og erkendelse (1 ed., Vol. 1, pp. 15-20).

Andersen, F. Ø. & Frost, J. (Ed.) (2009). Evaluering - i et dialogisk perspektiv. (1.udgave ed.) Cappelen Damm Akademisk.

Wiberg, M. (2009). Filosofi med børn: en frisættende aktivitet. Unge Pædagoger, 2009(4), 40-45.

Wiberg, M. (2009). Filosofi med børn: en frisættende aktivitet. Vera : tidsskrift for pædagoger, (46), 2-7.

Wiberg, M., Etemadi, M. H., Paulsen, M. & Klausen, S. H. (Eds.) (2009). Filosofiske Perspektiver på Kollektiv Læring. Filosofi og Læring No. 2

Andersen, F. Ø. (2009). Finsk folkeskole: og dansk til en sammenligning. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Ejersbo, L. R. (2009). Giv talordene ny navne. Ingeniøren, 1. sektion, 14.

Andresen, B. B. (2009). God pædagogisk praksis: Differentiering og it-støtte i undervisningen. Dafolo.

Ejersbo, L. R. (2009). Hjerneforskningen peger ikke på kønsopdeling. Skolebørn, 76(7), 20.

Ejersbo, L. R. (2009). Hjerne og matematiklæring. Kognition og Pædagogik, 19(72), 38-49.

Wiberg, M. & Etemadi, M. H. (2009). Indledning. In M. Etemadi, M. Wiberg, M. Paulsen & S. H. Klausen (Eds.), Læring og erkendelse (pp. 7-13).

Bundsgaard, J. (2009). Interaktive assistenter: hvorfor og hvordan? EMU - Danmarks Læringsportal. http://design.emu.dk/artikler/0906-interaktiveass.html

Bundsgaard, J., Christiansen, E. T., Flamant, S. H., Hanghøj, T., Lorentzen, R. F., Monrad, K., Rørbech, H. & Poulsen, B. (2009). Kompetencer i dansk. Gyldendal.

Bundsgaard, J. (2009). Krydsmodel for undervisningstilrettelæggelse. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 4(7), 10-17. http://www.dun-net.dk/tidsskrifter/dut7.aspx

Wiberg, M., Etemadi, M. H., Paulsen, M. & Klausen, S. H. (Eds.) (2009). Læring og erkendelse. (1 ed.). Filosofi og Læring No. 1

Wiberg, M. (2009). Læring og værdier. In M. Etemadi, M. Wiberg, M. Paulsen & S. H. Klausen (Eds.), Læring og erkendelse (1 ed., Vol. 1, pp. 205-226).

Andresen, B. B. (2009). Læringsmiljø og læsning. Dafolo.

Egelund, N., Andresen, B. B. & Nordahl, T. (2009). LP-modellen: forskningsindsats og første resultater. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 46(6), 386-394.

Plauborg, H. (2009). Opportunities and limitations for learning within teachers’ collaboration in teams: perspectives from action learning. Action Learning: research and practice, 6(1), 25-35.

Damgaard Knudsen, L. E. (2009). Pluralitet og pædagogik: Forord til Læring Retur. In Læring Retur: demokratisk dannelse for en menneskelig fremtid (pp. 11-13). Unge Pædagoger.

Haastrup, L. (2009). Positioner og potentialer på vej mod en kulturdidaktik: mål og midler for de praktisk-musisk-kunstneriske fag set fra et materielt kulturelt perspektiv. Cursiv, (4), 163 - 189.

Bundsgaard, J. (2009). Skærmlæsning. In A. Mangen (Ed.), Lesing på skjerm (pp. 35-41). Lesesenteret, Universitetet i Stavanger.

Andresen, B. B. (2009). Systematikken i LP-modellen. Skoleledelse, (8), 30-31.

Bayer, M., Rolls, S., Plauborg, H. & Brinkkjær, U. (Eds.) (2009). Teachers' career trajectories and work lives. Springer Science+Business Media.

Wiberg, M. (2009). The Influence of tolerance on the Learning Processes in Project Group Work: Tolerance, Learning rights and participation. http://www.fss.uu.nl/ame2009/maps/AME2009program.pdf

Petersen, K. B. (2008). Answers to modernity: contradictions among learners, teachers and curricula with respect to e-learning? In Proceedings of the 3rd International Conference on e-Learning: University of Cape Town, South Africa, 26-27 June 2008 (pp. 355-362). Academic Publishing.

Wiberg, M. (2008). At tænke præcision. In M. H. Etemadi & J. Zeller (Eds.), At tænke filosofisk: festskrift for Lennart Nørreklit (pp. 109-114).

Ejersbo, L. R., Engelhardt, R., Frølunde, L., Hanghøj, T., Magnussen, R. & Misfeldt, M. (2008). Balancing Product Design and Theoretical Insight. In A. E. Kelly, R. A. Lesh & J. Y. Baek (Eds.), The Handbook of Design Research Methods in Education: Innovations in Science, Technology, Engineering and Mathematics Learning and Teaching (1 ed., pp. 149-163). Lawrence Erlbaum Associates.

Damgaard Knudsen, L. E. (2008). Dannelse kommer fra kroppen: skitse til en dannelsesteori inspireret af Merleau-Ponty. In L. Emmerik Damgaard Knudsen & M. Andersson (Eds.), Skab dig!: pædagogisk Filosofi (pp. 79-102). Unge Pædagoger.

Andersen, F. Ø. (2008). Dansk folkeskole og social arv. In J. A. Poulsen, A. Bonnesen Wex & K. Skovmand (Eds.), Prøveoplæg: til kulturfagene Gyldendal.

Ejersbo, L. R. (2008). Design and redesign of an in-service course. Paper presented at Design for Learning, Stockholm, Sweden.

Andersen, F. Ø. (2008). Explaining Danish and Finnish Students' PISA-score differences. In I. Brdar (Ed.), 4th European Conference on Positive Psychology: Book of Abstracts (pp. 60-60). University of Rijeka, Croatia.

Andersen, F. Ø. & Aaltonen, K. (2008). Finske lærere er gladere end deres danske kolleger. Asterisk (magasin), (43), 16-17.

Damgaard Knudsen, L. E. (2008). Fra Kina med knus: Om at undervise på en international læreruddannelse. Unge Pædagoger, (4), 34-40.

Bundsgaard, J. & Kühn, L. (2008). Hjemmesider er dynamit for skrivelysten. It og læring, 7(1), 14-15.

Bundsgaard, J. (2008). Kommunikationskritisk kompetence: den sproglige side af dansk er (kunne være) meget mere end grammatik! In P. Nielsen, A. Pors, H. Stouby & B. F. Studstrup (Eds.), Kampen om de offentlige sandheder (pp. 38-45). Dansklærerforeningen.

Andersen, F. Ø. (2008). Kreativitet og læring: En introduktion. Kognition og Pædagogik, 18(69), 4-17.

Displaying results 951 to 1000 out of 1143

Revised 09.06.2022

Knud Holt Nielsen