All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Sort by: Date | Author | Title

Jensen, N. R., O'Donnnell, P. F., Jensen, M. W. & Sørensen, D. (2012). Viden om voksne mennesker med handicap. (1. ed.) Socialpædagogernes Landsforbund.

Kristjansdottir, B. (2017). Viden om verden i læremidlet Fandango 7 –: hvilken viden og hvilken verden?. Paper presented at NOFA 6 - Nordisk Fagdidaktisk konference, Odense, Denmark.

Kristjansdottir, B. (2017). Viden om verden i fandango 7. In J. Bremholm, J. Bundsgaard, S. S. Fougt & A. Karlskov Skyggebjerg (Eds.), Læremidlernes danskfag (pp. 172-198). Aarhus Universitetsforlag.

Christensen, G. & Larsen, M. S. (2011). Viden om vejledning. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/danskclearinghouseforuddannelsesforskning/udgivelser/SR7_viden_om_vejledning_final_2.pdf

Holm, C., Rasmussen, J. & Kruse, S. (2007). Viden om uddannelse: Uddannelsesforskning, pædagogik og pædagogisk praksis. (1 ed.) Hans Reitzels Forlag.

Bjerre, J., Rasmussen, P., Lindhart , L. & Staugaard, H.-J. (2010). Viden om søgning til læreruddannelsen. Aalborg: Professionshøjskolen Nordjylland. http://Rapporten kan læses på denne side:

Jensen, N. R. (2018). Viden om praksis. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2018(1), 88-90.

Petersen, K. E. (2023). Viden om pædagogens arbejde med børn og unge med diagnoser. In K. E. Petersen, A. Morin & B. Kjær (Eds.), Børn og unge med diagnoser : en grundbog til pædagoger (pp. 39-66). Samfundslitteratur.

Rasmussen, J. (2022). Viden om læreruddannelsen. Aarhus Universitetsforlag. Empirisk skole- og dagtilbudsforskning NCS Vol. 8 https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/E-boeger/viden-om-laereruddannelsen.pdf

Larsen, M. S. & Christensen, G. (2011). Viden om input, proces og udbytte i grundskolen. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/omdpu/danskclearinghouseforuddannelsesforskning/udgivelser/Viden_om_input_proces_og_udbytte_i_grundskolen.pdf

Dyssegaard, C. B. & Larsen, M. S. (2013). Viden om inklusion. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, IUP, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Clearinghouse/Viden_om/VidenInklusion.pdf

Petersen, K. E. (2010). Viden om anbragte børn og unge i døgntilbud. Socialpædagogernes Landsforbund.

Larsen, K., Kirkeby, I. M., Kural, R. & Jensen, B. B. (2010). Viden og vidensformer i arkitektur, pædagogik og sundhed. In R. Kural, B. B. Jensen & I. M. Kirkeby (Eds.), APROPOS: arkitektur, pædagogik og sundhed (pp. 118-134). Kunstakademiets Arkitektskoles Forlag.

Bjerre, J. & Allesøe, B. (2018). Viden og kampen om det virkelige. Akademisk Kvarter, 17(Spring), 112-130. https://doi.org/10.5278/ojs.ak.v0i17.2514

Herskind, M. (2006). Viden og følelser i bevægelse: Om kropligt forankrede læreprocesser. In Bevægelsens poetik: Om den æstetiske dimension i bevægelse (1. ed.). Museum Tusculanum.

Kristensen, J. E. & Jensen, H. S. (2017). Viden og dyd. In O. Korsgaard, J. E. Kristensen & H. Siggaard Jensen (Eds.), Pædagogikkens idehistorie (pp. 437-454). Aarhus Universitetsforlag.

Qvortrup, A. & Wiberg, M. (2013). Viden, erkendelse, læring og undervisning. In A. Qvortrup & M. Wiberg (Eds.), Læringsteori og didaktik (1. ed., pp. 15-45). Hans Reitzels Forlag.

Bruun, J. & Lieberkind, J. (2023). Viden, engagement og demokratisk dannelse i en krisetid: hovedresultater af ICCS 2022. (3 ed.) Aarhus Universitet, DPU.

Buus, A. M. (2019). Viden der virker: en etnografisk undersøgelse af forbindelser mellem småbørnspædagogik og evidensbaseret metode. Århus Universitet.

Wright, S. (2011). Viden der tæller. In K. M. Bovbjerg (Ed.), Motivation og mismod (1. ed., pp. 211-236). Aarhus Universitetsforlag.

Elkjær, B. (2018). Videndeling og organisatorisk læring – er det det samme? HR-chefen, (5), 40-42.

Ravn, I. (2016). Videndeling kan faciliteres. In P. H. Christensen (Ed.), Bedre videndeling: teoretiske og praktiske perspektiver (1. ed., pp. 242-263). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, B. (Ed.) (2012). Videnbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA-statusrapport 3. Midtvejsanalyser. VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA-forskningsserien No. 2012:01 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/Statusrapport_3_www.pdf

Jensen, B. (2013). Videnbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud: VIDA-forskningsrapport 4. Forandring og effekt. VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA-forskningsserien No. 2013:07 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDA-forskningsrapport_4_www.pdf

Jensen, B. & Haarh-Pedersen, J. (Eds.) (2013). Videnbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud: Tillæg til Kvalifikationsmappen 2010-2012. (2. oplag, 1. ed.) VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA-forskningsserien No. 2013:10 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/Foraeldrehaeftet_WEB2013_01.pdf

Ravn, I. & Tange, N. (2013). VIDA-træningsprogram til ledelsesfacilitering af læreprocesser. In K. Kristoffersen, O. S. Rasmussen & B. J. (Eds.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA-modelrapport 2. Uddannelse og implementering (pp. 41-49). VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDA-modelrapport_2_www.pdf

Jensen, B. (2013). VIDA som bidrag til social innovation: en konklusion. In B. Jensen (Ed.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – modelprogram: VIDA-modelrapport 1. Materialer og værktøjer (pp. 65-68). VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDA-modelrapport_1_www.pdf

Jensen, B., Brandi, U. & Haarh-Pedersen, J. (Eds.) (2011). VIDA-projektet. Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud: Kvalifikationsmappen 2010-2012. (1 ed.) Dafolo.

Jensen, B. & Haarh-Pedersen, J. (Eds.) (2011). VIDA-projektet.Vidensbaseret indsats over for socialt udsatte børn i dagtilbud med forældreinddragelse: Tillæg til Kvalifikationsmappen 2010-2012. (1 ed.) Dafolo.

Jensen, B. (2013). VIDA-modelprogrammernes vidensgrundlag. In B. Jensen (Ed.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – modelprogram: VIDA-modelrapport 1. Materialer og værktøjer (pp. 21-36). VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDA-modelrapport_1_www.pdf

Jensen, B. (2012). VIDA midtvejsanalyser: en konklusion. In B. Jensen (Ed.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – modelprogram: Statusrapport 3. Midtvejsanalyser (pp. 123-133). VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. http://edu.au.dk/fileadmin/www.dpu.dk/e-boeger/VIDA_rapporter/Statusrapport_3_www_01.pdf

Jensen, B. (2013). VIDA Kvalifikationsmappen 2010-2012: Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud . (2. oplag, 1. ed.) VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA-forskningsserien No. 2013:09 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDAmappen_web2013_01.pdf

Jensen, B. (2016). VIDA I København: forskningsviden omsat i nye praksisser i dagtilbud: et studie af nye pædagogiske tiltag i institutioner med sociale normeringer. Aarhus Universitet, DPU.

Rasmussen, A. W., Jensen, P. & Jensen, B. (2013). VIDA - Effects on Children of Interventions in Danish Preschools. Paper presented at 8th Nordic Summer Institute in Labor Economics, Denmark.

Rasmussen, A. W., Jensen, B. & Jensen, P. (2013). VIDA - Effects on Children of Interventions in Danish Preschools. Paper presented at European Society for Population Economics, Aarhus, Denmark.

Gregersen, M. T. (2013). "Vi bruger enormt meget tid på at opdrage drengene": etniske minoritetsdrenge i dansk ungdomselitefodbold. In Integration gennem kroppen: idræt, etnictet og velfærdspolitik (1. ed., pp. 85-104). Museum Tusculanum.

Illeris, K. (2010). Vi bør satse på rundkredspædagogik: individualisering er skyld i, at så få gennemfører en ungdomsuddannelse. Politiken.

Plant, P. (2009). Via Vejledning 2004-2009: 50 artikler om uddannelses- og erhvervsvejledning. Shultz.

Rømer, T. A. (2012, May 23). VIAs venskaber. http://folkeskolen.dk/512665/vias-venskaber

Bjerre, J. (2024). VIA-rektors ros til regeringens uddannelsesreform er en gratis omgang. Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/lektor-svarer-via-igen-sommer-harrits-overser-problemet-ved-at-uddannelsesreform-forkorter-uddannelser-og-skaerer-i-teori

Broström, S. & Bjerre, S. (2008). Vi arbejder med de kommende skolestartere. In Vi arbejder med.... (pp. 5-90). Dafolo.

Mariager-Anderson, K. & Wahlgren, B. (2013). VEU-centrenes vejledningsstrategier. Nationalt Center for Kompetenceudvikling. http://nck.au.dk/fileadmin/nck/Publikationer/NCK_VEU-centrenes_vejledningsstrategier_2012.pdf

Mariager-Anderson, K. & Wahlgren, B. (2013). VEU-centrenes erfaringer med kompetencebehovsafklaring. Nationalt Center for Kompetenceudvikling. http://nck.au.dk/fileadmin/nck/Publikationer/NCK_VEU-centrenes_kompetenceafklaring_2012.pdf

Moos, L., Cort, P., Sørensen, M. S., Laursen, P. F. & Frimodt, R. (2006). VET teachers and trainers training in Europe: A comparative perspective. CEDEFOP.

Lund Pedersen, C. & Wieser, C. (2021). Veteran Transition from Military to Civilian Life: Towards a Sociocultural Framework for Social Support. Scandinavian Journal of Military Studies, 4(1), 158–171. https://doi.org/10.31374/sjms.97

Brinkkjær, U. & Høyen, M. (2013). Vetenskapsteori för lärarstudenter. Studentlitteratur.

Hyldgaard, K. (2008). Vetenskapsteori: En grundbog för pedagogiska ämnen. (1 ed.) Liber.

Andersen, F. Ø. (2018). Vestfynsk landarbejder stoppede Dalton-banden: Marshall Madsen - fynsk westernhelt i USA. Fyens Stiftstidende, Sektion 1, 11. Article 16.

Dræby, A. (2014). Vestens globale overgreb: Noam Chomsky & Andre Vltchek: On Western Terrorism. From Hiroshima to Drone Warfare. Modkraft, (14.1).

Staunæs, D. (2009). "Very Sick" (Challenges) of Leadership: Intersections of Ethnic-racialised Masculinities, Affective Economy, and Subtle Forms of Soft Leadership. In M. Gustavson, C. Åsberg & K. Harrison (Eds.), Gender Delight (pp. 85-98). Linköping Universitet.

Displaying results 551 to 600 out of 17274

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen