Find

For students
For PhD's
For employees

Danish School of Education

All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Sort by: Date | Author | Title

Korsgaard, O. (2004). Fra mængde til folk - eller fra folk til mængde? In Vartovbogen 2004 Kirkeligt Samfund.

Toft, H. (2004). Fra munk til mediebruger: chat og sms i et læringsperspektiv. In Perspektiver på dansk (1. ed.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Illeris, H. (2004). Från "klassisk bildning" till "visuell kultur": - historiska och aktuella strömningar i skandinavisk bildpedagogik. Bild i Skolan, 2004(3).

Korsgaard, O. (2004). Fra tugtemester til skolemester: Om forskelle mellem Luther og Grundtvig. Grundtvig-Studier, 2004(55).

Moser, T. (2004). Freeze - din krop viser, hvad du ved. quarterly, Issue # 2.

Meyer, B. (2004). Fremmedsprog i digitale læringsnetværk. DPUs forlag (internet).

Meyer, B. (2004). Fremmedsprogslæring i digitale miljøer. DPUs forlag (internet).

Busch, H. & Horst, S. (2004). Fremtidens Uddannelser: Den ny faglighed og dens forudsætninger. Undervisningsministeriet. http://www.dpu.dk/everest/showdoc.asp?id=051213204705&type=doc

Schnack, K., Parker, B. & Sguazzin, T. (2004). Futures Research: Reflecting back ... and looking forward: Learnings from four Danish-funded environmental education projects in the SADC region. Danida, Wessa, SADC, Darudec.

Illeris, K. & Berg, J. B. (Ed.) (2004). Gads Psykologi Leksikon: Diverse opslag i Gads Psykologi Leksikon.

Horst, C. & Holmen, A. (2004). Generel Rapport. I. Oktober 2004. Tabelmateriale. Danmarks Pædagagiske Universitet.

Huggler, J. (2004). Georg Wilhelm Friedrich Hegel: Erfaring og fremmedgørelse. In Pedagogikkens mange ansikter: Pedagogisk idéhistorie fra antikken til det postmoderne Universitetsforlaget.

Moutsios , S. (2004). Globalisation, Comparative Education and ?Educational Policy Borrowing'. In Globalisation, Technology, and Education in the New Kosmopolis Atrapos.

Knoop, H. H., Znaider, R. & Ravn, I. (2004). Godt lederskab: Et eksplorativt interviewstudium om harmoni og disharmoni i dansk ledelse. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Egelund, N. (2004). Godt ord igen. Månedsmagasinet Skolen, 10(7).

Mørck, L. L. (2004). Grænsefællesskaber i det 'vilde' socialarbejdermiljø: på tværs af socialarbedere og marginaliserede unge. In Den lærende pædagog: Pædagogiske kompetencer i praksis (1 ed.). Alinea.

Illeris, K. (2004). Gymnasiet skal begrunde sit indhold. Interview med Lisbeth Wissing. Den gode skole. Gymnasieskolen.

Korsgaard, O. (2004). Hal Kochs tanker om det politiske i aktuel belysning. Undervisningsministeriets Tidsskrift Uddannelse, 2004(9).

Wagner, G. H., Jensen, B. B., Rivett, D., Rurane, A., Robson, C. & Barnekow Rasmussen, V. (2004). Health Promoting Schools evidence for effectiveness. Global Health Promotion, 10(4).

de Coninck-Smith, N. (2004). Healthy Souls in Healthy Environments. The Open-Air School Movement in Copenhagen 1905-1938. Medicina et Storia, IV(7).

Kemp, P. (2004). Hen imod en kosmopolitisk pædagogik. In Medborgerskab, identitet og demokratisk dannelse Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Clematide, B. (2004). Historien om samspillet. In Læring i et spændingsfelt - mellem uddannelse og arbejde Roskilde Universitetsforlag.

de Coninck-Smith, N. (2004). Historierne om en moder. Børnestemmer og pensionisterindringer, København 1880-1950 ca. (Hvor går historiedidaktikken? ed.) i Ahonen, Sirkka et.al. (red.):.

Winther, I. (2004). Hjem og hjemlighed: En kulturfænomenologisk feltvandring (Udgivet som Ph.d afhandling ed.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Kringelbach, M. L. (2004). Hjernerum - Den følelsesfulde hjerne. Learning Lab Denmark / Peoples Press. http://www.kringelbach.dk

Knoop, H. H. (2004). Hjernevenlige læringsmiljøer. Agora : tidsskrift for forskning, udvikling og ideudveksling, 2(4).

Hansbøl, G. (2004). Hvad betyder anvendelsen af metaforer for dannelsens indhold? In Pædagogikkens filosofi: tanker om menneskets frembringelse (1 ed.). Roskilde Universitetsforlag.

Allerup, P. (2004). Hvad er evidens i uddannelser og professioner? In Hvad er evidens i uddannelser og professioner? (AGORA nr 7 ed.). CVU Storkøbenhavn.

Bryderup, I. (2004). Hvad evalueringer dog kan bruges til: - kommentar. Asterisk (magasin), (12).

Hansen, N. M. & Kofod, A. (2004). Hvad har de gang i? En profilanalyse af Gentoftes unge. Center for Ungdomsforskning. http://www.cefu.dk/upload/application/03b047c2/hvad_har_de_gang_i.pdf

Egelund, N. (2004). Hvad har KVIS programmet bidraget med? og hvad burde det fortsætte med? Specialpaedagogik, 24(5).

Laursen, P. F. (2004). Hvad kan vi bruge professions- og bachelorbegreberne til? Skrifter.

Holm, L. (2004). Hvilken vej ind i hvilken skriftlighed? Et studie af undervisning i skriftlighed i dasnk som andetsprog for voksne. (1.udg. ed.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Holm, L. (2004). Hvilken vej ind i hvilken skriftlighed? Et studie af skriftligheden i dansk som andetsprog for voksne. In NORDAND 6. Sjätte konferensen om Nordens språk som andraspråk. Samlignsnummer för enstaka enskilt utgivna arbeteb.

Kjær, B. (2004). Hvordan opfatter børn deres institutionsliv? kan vi vide det - hvordan? http://www.hsem.dk/Hojvang/Artikler/Fritidspaed/opfat.htm

Korsgaard, O. (2004). Hvorfor er der forskel på danske folkelighed, norske folkelighet og tysk 'Volkstum'? In Utfordringer for voksnes læring: Et nordisk perspektiv. Festskrift til Lars Arvidson VOX Mimer.

Laursen, P. F. (2004). Hvorfor nye rammer i skolen? Månedsmagasinet Skolen, 10. årg.(4).

Kryger, N. (2004). Hvorfor taler børn og unge så grimt? - eller gør de? http://www.dpu.dk/everest/Publications//medarbejdere/kryger/20050104111321/currentversion/niels%20kryger%20-%20b%C3%B8rn%20i%20ballerup-%20b%C3%B8rns%20sprog.doc

Møller, H. (2004). Hvor kommer meninger fra? - en analyse af diskursiv praksis i forbindelse med bachelorvejledning og -skrivning. Bacheloropgaven i læreruddannelsen, (1-2).

Hansbøl, M. & Langager, S. (2004). Hvor svært kan det være? portfolio, ansvar for læring, kvalitet i arbejdet. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag. http://www.dpu.dk/everest/showdoc.asp?id=040907101845&type=doc&fname=ITMF371ny.pdf

Ehlers, S. (2004). I 1900-tallet kom vi for alvor i skole. Fra skolepolitik til kompetencepolitik. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 2004(38).

Søndergaard, K. D., Henriksen, J. & Sivertsen, K. L. (2004). Idealer om Afinstitutionalisering. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 16(96), 24-29.

Kjeldsen, T. H. & Blomhøj, M. (2004). Ideer til problemorienterede projekter af historisk og filosofisk karakter: Problemorienteret projektarbejde i, om og med matematik i gymnasiet - et kursus for gymnasielærere. Roskilde Universitet.

Larsen, K. (2004). Idekatalog. Etablering af offentlige institutioner i Ørestad Syd.

Arnbak, E. & Borstrøm, I. (2004). Identifikation og afhjælpning af dysleksi. In Ordblindhed i Tiden Dansk Videnscenter for Ordblindhed.

Kofod, K. (2004). Identitet og dilemmaer. Mellemledelse på Socialpædagogiske arbejdspladser. (1. ed.) Socialpædagogernes Landsforbund.

Tetler, S. & Baltzer, K. (2004). Inkluderingshåndbogen. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Clematide, B. (2004). Inspiration til måder at lære på. In Læring i arbejdslivet Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.kubix.dk/pdf/uhtrapport.htm

Jensen, N. R. (2004). Institutionalisering: historie, nutid og en mulig fremtid? Vera: tidsskrift for pædagoger, (27), 18-29.

Gulløv, E. (2004). Institutionslogikker som forskningsobjekt. In Pædagogisk antropologi: Refleksioner over feltbaseret viden (1. ed.). Hans Reitzels Forlag.

Displaying results 16851 to 16900 out of 18841

338

Revised 26.09.2022

-

Knud Holt Nielsen