All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Wagner, G. H., Jensen, B. B., Rivett, D., Rurane, A., Robson, C. & Barnekow Rasmussen, V. (2004). Health Promoting Schools evidence for effectiveness. Global Health Promotion, 10(4).

de Coninck-Smith, N. (2004). Healthy Souls in Healthy Environments. The Open-Air School Movement in Copenhagen 1905-1938. Medicina et Storia, IV(7).

Kemp, P. (2004). Hen imod en kosmopolitisk pædagogik. In Medborgerskab, identitet og demokratisk dannelse Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Clematide, B. (2004). Historien om samspillet. In Læring i et spændingsfelt - mellem uddannelse og arbejde Roskilde Universitetsforlag.

de Coninck-Smith, N. (2004). Historierne om en moder. Børnestemmer og pensionisterindringer, København 1880-1950 ca. (Hvor går historiedidaktikken? ed.) i Ahonen, Sirkka et.al. (red.):.

Winther, I. (2004). Hjem og hjemlighed: En kulturfænomenologisk feltvandring (Udgivet som Ph.d afhandling ed.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Kringelbach, M. L. (2004). Hjernerum - Den følelsesfulde hjerne. Learning Lab Denmark / Peoples Press. http://www.kringelbach.dk

Knoop, H. H. (2004). Hjernevenlige læringsmiljøer. Agora : tidsskrift for forskning, udvikling og ideudveksling, 2(4).

Hansbøl, G. (2004). Hvad betyder anvendelsen af metaforer for dannelsens indhold? In Pædagogikkens filosofi: tanker om menneskets frembringelse (1 ed.). Roskilde Universitetsforlag.

Allerup, P. (2004). Hvad er evidens i uddannelser og professioner? In Hvad er evidens i uddannelser og professioner? (AGORA nr 7 ed.). CVU Storkøbenhavn.

Bryderup, I. (2004). Hvad evalueringer dog kan bruges til: - kommentar. Asterisk (magasin), (12).

Hansen, N. M. & Kofod, A. (2004). Hvad har de gang i? En profilanalyse af Gentoftes unge. Center for Ungdomsforskning. http://www.cefu.dk/upload/application/03b047c2/hvad_har_de_gang_i.pdf

Egelund, N. (2004). Hvad har KVIS programmet bidraget med? og hvad burde det fortsætte med? Specialpaedagogik, 24(5).

Laursen, P. F. (2004). Hvad kan vi bruge professions- og bachelorbegreberne til? Skrifter.

Holm, L. (2004). Hvilken vej ind i hvilken skriftlighed? Et studie af undervisning i skriftlighed i dasnk som andetsprog for voksne. (1.udg. ed.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Holm, L. (2004). Hvilken vej ind i hvilken skriftlighed? Et studie af skriftligheden i dansk som andetsprog for voksne. In NORDAND 6. Sjätte konferensen om Nordens språk som andraspråk. Samlignsnummer för enstaka enskilt utgivna arbeteb.

Kjær, B. (2004). Hvordan opfatter børn deres institutionsliv? kan vi vide det - hvordan? http://www.hsem.dk/Hojvang/Artikler/Fritidspaed/opfat.htm

Korsgaard, O. (2004). Hvorfor er der forskel på danske folkelighed, norske folkelighet og tysk 'Volkstum'? In Utfordringer for voksnes læring: Et nordisk perspektiv. Festskrift til Lars Arvidson VOX Mimer.

Laursen, P. F. (2004). Hvorfor nye rammer i skolen? Månedsmagasinet Skolen, 10. årg.(4).

Kryger, N. (2004). Hvorfor taler børn og unge så grimt? - eller gør de? http://www.dpu.dk/everest/Publications//medarbejdere/kryger/20050104111321/currentversion/niels%20kryger%20-%20b%C3%B8rn%20i%20ballerup-%20b%C3%B8rns%20sprog.doc

Møller, H. (2004). Hvor kommer meninger fra? - en analyse af diskursiv praksis i forbindelse med bachelorvejledning og -skrivning. Bacheloropgaven i læreruddannelsen, (1-2).

Hansbøl, M. & Langager, S. (2004). Hvor svært kan det være? portfolio, ansvar for læring, kvalitet i arbejdet. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag. http://www.dpu.dk/everest/showdoc.asp?id=040907101845&type=doc&fname=ITMF371ny.pdf

Ehlers, S. (2004). I 1900-tallet kom vi for alvor i skole. Fra skolepolitik til kompetencepolitik. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 2004(38).

Søndergaard, K. D., Henriksen, J. & Sivertsen, K. L. (2004). Idealer om Afinstitutionalisering. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 16(96), 24-29.

Kjeldsen, T. H. & Blomhøj, M. (2004). Ideer til problemorienterede projekter af historisk og filosofisk karakter: Problemorienteret projektarbejde i, om og med matematik i gymnasiet - et kursus for gymnasielærere. Roskilde Universitet.

Larsen, K. (2004). Idekatalog. Etablering af offentlige institutioner i Ørestad Syd.

Arnbak, E. & Borstrøm, I. (2004). Identifikation og afhjælpning af dysleksi. In Ordblindhed i Tiden Dansk Videnscenter for Ordblindhed.

Kofod, K. (2004). Identitet og dilemmaer. Mellemledelse på Socialpædagogiske arbejdspladser. (1. ed.) Socialpædagogernes Landsforbund.

Tetler, S. & Baltzer, K. (2004). Inkluderingshåndbogen. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Clematide, B. (2004). Inspiration til måder at lære på. In Læring i arbejdslivet Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.kubix.dk/pdf/uhtrapport.htm

Jensen, N. R. (2004). Institutionalisering: historie, nutid og en mulig fremtid? Vera: tidsskrift for pædagoger, (27), 18-29.

Gulløv, E. (2004). Institutionslogikker som forskningsobjekt. In Pædagogisk antropologi: Refleksioner over feltbaseret viden (1. ed.). Hans Reitzels Forlag.

Bryderup, I. (2004). Integrationslogikkens fravær under moderniteten.

Kryger, N. (2004). Internettet som undervisningsmiddel: rapport fra et ITMF-udviklingsprojekt. (intern rapport ed.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Bruun, J. (2004). INTERPRETING CIVIC ASPECTS AT SCHOOL CLASS LEVEL IN DENMARK - AN EDUCATIONAL ANTHROPOLOGICAL PERSPECTIVE. In Proceedings of the IRC-2004 CivEd-SITES University of Cyprus.

Bruun, J. & Johansen, J. (2004). Interpreting Civic aspects at Scool Class level in Denmark - an Educational Anthropological Perspective. In Proceedings of the IRC-2004, CivEd-SITES University of Cyprus.

Moos, L. & Krejsler, J. (2004). Introduction. In Professional development and ecucational change: What does it mean to be professional in education? Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Sørensen, B. H. & Olesen, B. R. (2004). Investigation Children's use of ICT - A Challenge for Adults ? Social Informatics Magazine, December 2004(no 2).

Clematide, B. (2004). Iscenesat læring på arbejdspladsen. In Arbejdspladsen som læringsmiljø Roskilde Universitetsforlag. http://www.samfundslitteratur.dk/

Busch, H. (2004). IT og Natur/teknik: Slutrapport for forskningen tilknyttet ITMF-projekt # 214. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.dpu.dk/site.asp?p=6199

Buhl, M. (2004). Jeg vil gerne snart lære nogle teknikker: om fag og faglighed i læreruddannelsen. In Faglighed set i lyset af læreruddannelsesfaget (1 ed.). Aalborg Seminarium.

Nielsen, J. C. (2004). Jens Christian Nielsen m.fl. 2004: Ungdom og foreningsliv - demokrati, fællesskab og læreprocesser. Roskilde Universitetsforlag.

Sølberg, J. & Busch, H. (2004). Journalskrivning som forskningsredskab: et empirisk udgangspunkt for at beskrive læring på tværs af kontekster. In Naturfagenes didaktikk - en disiplin i forandring? Høyskoleforlaget A/S, Norwegian Academic Press.

Hansbøl, M. & Mathiasen, H. (2004). Junior PC-Kørekort. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag. http://www.dpu.dk/site.asp?p=5759

Schou, L. R. (2004). Jürgen Habermas: Det bedre arguments ejendommelige tvangløse tvang. In Pedagogikkens mange ansikter Universitetsforlaget.

Korsgaard, O. (2004). Kampen om folket: Et dannelsesperspektiv på dansk historie gennem 500 år. Gyldendal.

Jensen, U. H. (2004). Kan de ikke bare tage sig sammen: om de unge uden uddannelse. Ungdomsforskning, 3(3-4).

Levinsen, K. (2004). Kan man finde de studerendes forudsætninger i et virtuelt miljø? In M. Georgsen & J. Bennedsen (Eds.), Fleksibel læring og undervisning: erfaringer, konsekvenser og muligheder med ikt (1 ed., pp. 85-106). Aalborg Universitetsforlag.

Hammershøj, L. G. (2004). Kan man undersøge magten uden at kende samtiden? In Magt.dk: Kritik af Magtudredningen (1 ed., pp. 217-238). Frydenlund Grafisk. http://www.kritikafmagt.dk/Hente.html?product=348

Laursen, P. F. (2004). Kan professionsuddannelserne rumme det videnskabelige og personlige. Uddannelse, (3).

Displaying results 16851 to 16900 out of 18823

338