All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Onyango-Ouma, W., Jensen, B. B. & Aagaard-Hansen, J. (2004). Changing concepts of health and illness among children of primary school age in western Kenya. Health Education Research, 19(3).

Baltzer, K., Ringsmose, C. & Kyed, O. (2004). Chapter 18: Denmark. In The Rights to and in Education (First ed.). The European Association for Education Law and Policy.

de Coninck-Smith, N. (Ed.) (2004). Childhood: Special Issue: Children and Youth in public: making places, learning lessons, claiming territories. Childhood, 11(2).

Kryger, N. (2004). Childhood and ?New Learning? in a Nordic Context. In EXPLORING NORDIC CHILDHOODS: ? Beyond the competent child Roskilde Universitetsforlag.

Elkind, D., Rinaldi, C., Flemmert Jensen, A., Siggard Jensen, H., Ackerman, E., Knoop, H. H. & Knoop, H. H. (Ed.) (2004). Children, Time, and Play: - essays on the art of transforming stress to joyful challenges. Danish University of Education.

Cadierno, T. & Lund, K. (2004). Cognitive Linguistics and Second Language Acquisition: Motion Events in a Typological Framework. In Form-Meaning Connections in Second Language Acquisition Lawrence Erlbaum Associates.

Nissen, M. (2004). Communities og interpellerende fællesskaber. In P. Berliner (Ed.), Community Psykologi (pp. 95-122). Frydenlund Academic.

Winther-Jensen, T. (2004). Comparative Education in a World of Globalization. World Studies in Education, Volume 5, 2004(Number 2).

Milana, M. (2004). Competenze (e metacompetenze) nei contesti di vita quotidiana. In Istituzioni di educazione degli adulti: Vol. 2. Saperi, competenze e apprendimento permanente Guerini Scientifica. http://rivista.edaforum.it/numero1/recensione_eda.htm

Milana, M. (2004). Competenze per la vita: orientamenti teorici ed esperienze di ricerca a confronto. Cadmo, 12(2). http://www.francoangeli.it/Riviste/Cad.asp

Larsen, K., Noiesen, E. & Agner, T. (2004). Compliance in contact allergy with focus on cosmetic labelling: a qualitative research project. Contact Dermatitis, 2004: 51: 189-195(51).

Wiborg, S. & Green, A. (2004). Comprehensive Schooling and Educational Inequality: An International Perspective. In A Tribute to Caroline Benn: Education and Democracy (1 ed.). Bloomsbury Academic.

Misfeldt, M. (2004). Computers as Media for Mathematical Writing: A Model For Semiotic Analysis. Paper presented at ICME 10, the 10th International Conrgess on Mathematical Education, København, Denmark. http://www.icme-organisers.dk/tsg25/plenary/misfeldt.pdf

Knoop, H. H. (2004). Computerspil: Til- eller frakoblet? Kognition og Pædagogik, 14(54).

Rasmussen, J. & Elbro, C. (2004). Contribution to Country Background Report: on educational research in Denmark. Ministeriet for Videnskab, Teknologi og Udvikling. http://www.vtu.dk/fsk/div/unisoejlen/baggrundsrapport3.12.04.pdf

Moos, L., Krejsler, J., Kofod, K. & Jensen, B. B. (2004). Criteria for Success in The Danish part of The Successful School Leadership Project.

Jensen, B. (2004). Daginstitutioner og social arv - udvalgte resultater fra en spørgeskemaundersøgelse. BUPL.

Larsen, J. E. (2004). Dannelse igen! Nytt Norsk Tidsskrift, 2/2004 - 21. Årgang.

Korsgaard, O. (2004). Dannelsesbegrebets genkomst. In Pædagogikkens filosofi: - tanker om menneskets frembringelse Roskilde Universitetsforlag.

Lund, K. (2004). Dansk som andetsprog - et fag også i ungdomsskolen. In Det er aldrig for sent: - om undervisning af unge sent ankomne i ungdomsskolen (1. udgave ed.). Undervisningsministeriet.

Holmen, A. (2004). Dansk som andetsprog i den flerkulturelle skole. In Nordand 6: Sjätte konferensen om Nordens språk som andraspråk Samlignsnummer för enstaka enskilt utgivna arbeteb.

Lund, K. (2004). Dansk som andetsprog i fagene. Sprog & Samfund, 22.årgang(nr. 4).

Langager, S., Skov, R. L. & Vonsild, W. (2004). Da udviklingen overhalede projektet indenom - 6-byernes dialogplatform: forundersøgelse. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag. http://www.dpu.dk/site.asp?p=5765

Laursen, P. F. (2004). Debatten om den autentiske lærer. Liv i Skolen, 6(3).

Nielsen, J. C. & Friis Nielsen, Velling Lindhold og Balling Radmer, K. J. O. K. (Eds.) (2004). De kommer ikke af sig selv - få unge med i foreningslivet.

Tetler, S. (2004). Delagtighed - et specialpædagogisk kernebegreb? In Specialpædagogisk praksis - indspil og udspil Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Haas, C. (Ed.) (2004). Demokratididaktik som fagdidaktisk og identitetspolitisk forskningsfelt. In K. Schnack (Ed.), Didaktik på kryds og tværs (1 ed.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Schou, L. R. (2004). Demokrati i utbildningen. In Utmaningar i filosofisk pedagogik Studentlitteratur.

Laursen, P. F. (2004). Den autentiska läraren: Bli en bra och effektiv undervisare - om du vill. (1. ed.) Liber.

Laursen, P. F. (2004). Den autentiske lærer: bliv en god og effektiv underviser - hvis du vil. Gyldendal.

Bundsgaard, J. & Kjertmann, K. (2004). Den dynamiske lærebog: Forskningsrapport ifbm. ITMF-projekt 474. Jeppe Bundsgaard. http://www.jeppe.bundsgaard.net/phd/artikler/RapportITMF474.php

Allerup, P. (2004). Den Grønlandske Læseundersøgelse 1994-2005. (Den Grønlandske Læseundersøgelse 1994-2005 ed.) Inerisaavik.

Laursen, P. F. (2004). Den intelligente krop: Tre opfattelser af forholdet mellem intelligensog krop. In Krop og kompetence: Aktuelle begreber inden for pædagogik og sundhed FADL's Forlag.

Kjær, B. (2004). Den lille forskel? om pædagogmedhjælperes billeder af os og dem : fortællinger og forhandlinger om arbejdsmæssig identitet. In S. Bayer & J. S. Petersen (Eds.), Midt imellem: jubilæumsskrift i anledning af Pædagogisk Medhjælperforbunds 30 års jubilæum (pp. 40-80). Forlaget Børn og Unge.

Moos, L. & Huber, S. (2004). Denmark: No Need for Regulations and Standards? In Preparing School Leaders for The 21st Centyury: An International Comparison of Development Programs in 15 Countries Routledge.

Haas, C. (2004). Den offentlige sfære som interkulturel demokratisk dannelse. Historie & Samfundsfag, 43(4), 28-35.

Johannessen, S. & Olsen, A. E. (Ed.) (2004). Den religiøse dimension: Et religionsfilosofisk begrebs indtog i en formålsformulering. In Pædagogikkens filosofi: tanker om menneskets frembringelse (1. ed.). Roskilde Universitetsforlag.

Tetler, S. (2004). Den rummelige skole: om paradokser, dilemmaer og udfordringer. In Den rummelige skole: Et fælles ansvar Kroghs Forlag.

Kryger, N. (2004). Den uafsluttede historie om ordet ?læring? - om forståelsesmønstre og iscenesættelser i det pædagogiske felt. In Sprogpsykologi - en artikelsamling om sprogpsykologiens kerneemner Museum Tusculanum.

Egelund, N. (2004). Der må gøres mere for at integrationen af tosprogede skal lykkes. Undervisere for Tosprogede Elever-nyt, (3).

Gjedde, L. (2004). Designing for Learning in Narrative Multimedia Environments. In Interactive Multimedia in Education and Training Idea Group Publishing.

Gjedde, L. (2004). Designing for Narrative Learning in an On-Line Interactive Environment.

Larsen, J. E. (2004). Det lærende menneske: Læring idehistorisk set. In Undervisning og læring: Almen didaktik og skolen i samfundet (2. ed.). Kroghs Forlag.

Illeris, K. (2004). Det nødvendige oprør. Interview med Anders Jørgensen.

Illeris, K. (2004). Det nye kompetencebegreb. Agora : tidsskrift for forskning, udvikling og ideudveksling.

Illeris, H. (2004). Det pædagogiske forhold som performance: - ritualer og performative positioner i formidling af kunst på museer. In Pædagogisk antropologi: ? et fag i tilblivelse Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Egelund, N. (2004). Diagnosticering og specialundervisning. Landsforeningen Autisme, 2004(4).

Gjedde, L. (2004). Digital Storytelling as a Context for Collaborative and Creative Learning.

Simonsen, B. (2004). Dilemmaer i samspillet mellem lærlinge og virksomheder. Samfundsborger-medarbejder. Antologi fra Erhvervsskolernes forlag.

Moos, L. & Hansbøl, G. (2004). Editorial: Education as a critical force - myth or reality? Nordisk Pedagogik, 24(1).

Displaying results 16651 to 16700 out of 18754

334

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen