All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Gudmundsson, G. (2004). Editorial. Young, 12(1).

Wiborg, S., Holm-Larsen, S. & Buk-Berge, E. (Eds.) (2004). Education Across Borders. Comparative Studies. Didakta.

Wiborg, S. (2004). Education and Social Integration: a Comparative study of the Comprehensive School System in Scandinavia. In Education Across Borders. Comparative Studies (1 ed.). Didakta.

Wiborg, S. (2004). Education and Social Integration: a comparative study of the comprehensive school system in Scandinavia. London Review of Education, vol. 2., 2004(2).

Moos, L. & Hansbøl, G. (Eds.) (2004). Education as a critical force - myth or reality? Nordisk Pedagogik, 24(1).

Illeris, H. (2004). Educations of Vision - relational strategies in visual culture. Nordic Studies in Education, vol. 24, 2004(4).

Knoop, H. H. (2004). Efterskrift om intuitiv dualisme og religiøse hjerner. Kognition og Pædagogik, 14(53).

Illeris, K. (2004). Eksperter efterlyser opgør med hyldevare-kurser.

Kanstrup, A. M. (2004). E-læring bag facaden: om værdien af lokale gartnere. In E-læring på arbejde Roskilde Universitetsforlag.

Kanstrup, A. M. (2004). E-læring på arbejde. Roskilde Universitetsforlag. http://www.samfundslitteratur.dk/asp/book.asp?ItemId=9788778672773

Ringsmose, C. & Mehlbye, J. (2004). Elementer i god skolepraksis: De gode eksempler. (1. udgave ed.) AKF.

Breiting, S. & Sølberg, J. (2004). Elevernes datalogning i fysik/kemi og biologi. (September 2004 ed.) Pædagogisk Center.

Kofoed, J. (2004). Elevpli: Inklusion-eksklusionsprocesser blandt børn i skolen (1 ed.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Anderson, S. (2004). Enhedslæreren som kulturelt fænomen. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, Maj 2004(2), 33-37.

Kihl, P. (2004). En introduktion til bevidstheden. (1. Udgave ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Winther-Jensen, T. (2004). En lærer in memoriam. Asterisk (magasin), Februar 2004(15).

Bovbjerg, K. M. (2004). En ny arbejdsetik under følsomhedens regime. Kritisk Debat, 1(3).

Klewe, L., Skov, P. & Dahl, T. (2004). En skole i bevægelse: Evaluering af satsning på kvalitetsudvikling i den norske grundskole. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Kemp, P. (2004). Entre désespoir et espoir. In Pauvreté, justice et paix mondiale: Journée de la philosophie à l'UNESCO 2002 Unesco.

Jensen, B. B. (2004). Environmental and health education viewed from an action-oriented perspective: a case from Denmark. Journal of Curriculum Studies, 36(4).

Jensen, B. B. (2004). Environmental and health education viewed from an action perspective ? a case from Denmark. Journal of Curriculum Studies, 36(4).

Laursen, P. F. (2004). Er danske læeres professionsstatus holdbar? Agora : tidsskrift for forskning, udvikling og ideudveksling.

Kemp, P. (2004). Erindringens magt. In Erindringens fremtid. Auschwitz-dag i Danmark Lindhardt.

Moos, L. (2004). Er mellemlederne en profession? In Relationsprofessioner: - lærere, pædagoger, sygeplejersker, sundhedsplejersker, socialrådgivere og mellemledere Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Moos, L. (2004). Er skoleledere professionelle eller en profession. In De professionelle Roskilde Universitetsforlag.

Moos, L. (2004). Er skolelederne en profession? Skolen i morgen, 7(7).

Breiting, S. (2004). Er slyngede åer den lige vej til elevernes begrebsudvikling? Kaskelot, 2004(Marts. 144).

Warring, N. & Helms Jørgensen, C. (2004). Et dobbelt blik på læring på arbejdspladsen. In Arbejdspladsen som læringsmiljø Roskilde Universitetsforlag. http://www.samfundslitteratur.dk/

Kemp, P. (2004). Ethics and politics in eduation. Lifelong Learning in Europe, IX(4).

Gjedde, L. (2004). Et narrativt augmenteret læringsrum for elever med multiple funktionsnedsættelser. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Staunæs, D. (2004). Etnicitet, køn og skoleliv: præsentation af en Ph.d.-afhandling. Nordiske Udkast, 31(2), 28-42.

Horst, C. (2004). Etnisk ligestilling i det politiske kampfelt. In Dalager, S. & Schultz Jørgensen (red.).Tid til respekt (1. udgave ed., pp. 65-91). Socialpolitisk Forlag.

Flensborg, I. & Buhl, M. (2004). Et nyt billedbegreb. Billedpaedagogisk Tidsskrift, (1), 2-5.

Allerup, P. (2004). Evaluering af dansk som andetsprog i undervisningen. KLEO UC2.

Læssøe, J., Madsen, K. . D. & Johansson, M. (2004). Evalueringsrapport til demokrati på tværs projektet. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Knoop, H. H. (2004). Evolution, mening og moral. Kognition og Pædagogik, 14.(53).

Andersen, F. Ø. (2004). Exploring the Roots of Optimal Learning: A Story of Succesful Primary and Special Needs Education in Finland.

Regener, S. (2004). Facial Politics ? Bilder des Bösen nach dem 11. September. In Das Gesicht ist eine starke Organisation DuMont.

Andreasen, L. B. (2004). Facilitating student collaboration through net-mediated technology.

Elsborg, S. (2004). Facilitering af arbejdspladslæring ? integration af kompetence- og organisationsudvikling. In Arbejdspladsen som læringsmiljø Roskilde Universitetsforlag. http://www.samfundslitteratur.dk/

Buhl, M., Meisner Kristensen, K. & Skov, K. (2004). Faglighed set i lyset af billedkunstfaget: læreruddannelsen i et professionsperspektiv. (1 ed.) Aalborg Seminarium.

Wiborg, S. (2004). Fag og tværfaglighed. In Undervisning og læring. Almen didaktik og skolen i samfundet. Kroghs Forlag.

de Coninck-Smith, N. (2004). Familien til eftersyn: Anmeldelse. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, (96 - december 2004).

de Coninck-Smith, N. (2004). Fare, fare alfarvej: om fortællinger, meninger og rygter om børnelokkere i årene 1930-1960 ca. In J. Andersen & U. Langen (Eds.), Rygtets magt i historien (pp. 166-187). Høst.

Juelskjær, M. & Højgaard, L. (2004). Fathers and Mothers: Dilemmas of the Work-Life Blance. A Comparative Study in Four European Countries. Kluwer Academic Publishers.

Egelund, N. (2004). Fleksibilitet og rummelighed i skolen - ja tak. In Børnerådet årsberetning 2003 (1 ed.). Børnerådet.

Hansbøl, M. (2004). Fleksible (u)muligheder i internetstøttet gruppeprojektarbejde: i krydsfeltet mellem styrende og fleksibel tilrettelæggelse af projektarbejdet. In Fleksibel Læring og Undervisning: Erfaringer, konsekvenser og muligheder med ikt (1 ed.). Aalborg Universitetsforlag.

Andersen, F. Ø. & Kristensen, R. (2004). Flow, opmærksomhed og relationer: En håndsrækning til normal- og specialpædagogikken. (1. udgave marts 2004 ed.) Dafolo.

Andersen, F. Ø. (2004). Flow-teorien - baggrund og anvendelse. Kognition og Pædagogik, 52 / 14(52).

Rattleff, P. (2004). Fokus på FOKUS: Foreløbige resultater af undersøgelsen af sammenhængen mellem anvendelsen af informations? og kommunikationsteknologi og medarbejdernes læring på arbejdspladsen.

Displaying results 16701 to 16750 out of 18754

335

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen