Publications

Sort by: Date | Author | Title

Andersen, L. K. (2021). Tværsproglige rum for sproglig bevidsthed. Liv i skolen : tidsskriftet om lærernes hverdag og det gode arbejde i skolen, 64-73.

Wiberg, M. & Nielsen, C. F. (2021). Undervisning i etik i skolen. In M. S. Carlsson & M. Stovgaard (Eds.), Almendidaktik : udfordringer og åbninger (pp. 71-83). U Press.

Henriette Buus & Wiil, P. H. (2021). Valmuedialektikken: Når forskning og formidling føjes sammen. Danske Museer, Årgang 34(Efterår 2021), 44-47.

Buus, H., Wiil, P. H. & Haastrup, L. (2021). Valmue-dialektikken - Når forskning og formidling føjes sammen. Danske Museer, 34.

Lund Pedersen, C. & Wieser, C. (2021). Veteran Transition from Military to Civilian Life: Towards a Sociocultural Framework for Social Support. Scandinavian Journal of Military Studies, 4(1), 158–171. https://doi.org/10.31374/sjms.97

Wieser, C. (2021). Video diaries as a narrative resource in ethnographic research. Paper presented at Communication, Culture and Diversity International Seminar, Jönköping, Sweden.

Petersen, K. B. (2021). Visitationen til Fulton Projektet. In K. B. Petersen & F. Ørsted Andersen (Eds.), Fulton-Projektet: Forskningsrapport (pp. 39-44). DPU, Aarhus Universitet.

Knudsen, L. E. D., Jensen, L. L., Thomsen, A. V. & Fredslund, M. (Eds.) (2020). Åben skole. Syddansk Universitetsforlag.

Andersen, F. Ø. & Petersen, K. B. (2020). Amerikansk uddannelsesinitiativ har stor succes med at bryde racisme og løfte marginale samfundsgrupper. Fyens Stiftstidende, 18-18. Article 1.

Andresen, B. B. (2020). Analyse af omlagt undervisning i foråret 2020 på erhvervsskoler og gymnasier: forsknings- og datainformeret praksis. Det Nationale Videncenter for e-læring. http://evidencenterinfo.dk/wp-content/uploads/2020/10/Undervisningsanalyse_foraar_1_2020.pdf

Wieser, C. (2020). Analytical stages in Ethnographic Fieldwork and Data Analysis: An Attempt to illustrate Links between Involved Fieldwork and Retrospective Data Analysis. Abstract from ECER 2020 - European Conference of Educational Research 2020.

Haastrup, L. & Svendsen, R. (2020). Anmeldelse af: På vej - På trods. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 2020(Årg. 54).

Petersen, K. B. & Saunders, P. J. (Eds.) (2020). Approaches to Teacher Education: Professional development, Philosophy and Subject-based teaching . International Society for Teacher Education. Journal of the International Society for Teacher Education Vol. 23 No. 2

Ucini Jørgensen, I., Berndsen, M. & Haastrup, L. (2020). ARTografiske Fortællinger. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, august 2020(Tema#2), 10-37. Article 1. https://dpt.dk/temanumre/2020-2/artografiske-fortaellinger

Andresen, B. B. (2020). At vide eller synes: kortlægninger som kilde til viden i dagtilbud. Paideia, (20), 52-70. https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/130121/175895

Knudsen, L. E. D. & Sattrup, L. (2020). Bredde og dybde i praksisfaglighed. Unge Pædagoger, (3), 20-27. Article 3.

Andersen, F. Ø. (2020, Sept 24). Chris Madsen, 1851-1944. Aarhus Universitet.

Andersen, F. Ø. (2020). Chris Madsens ungdom på Fyn: En omtumlet tid med store konsekvenser. In J. E. Lorenzen (Ed.), Fynbogen 2020 (pp. 8-21). Mellemgaard.

Caeli, E. N. & Bundsgaard, J. (2020). Computational thinking in compulsory education: a survey study on initiatives and conceptions. Educational Technology Research and Development, 68(1), 551-573. https://doi.org/10.1007/s11423-019-09694-z

Bundsgaard, J., Buch, B. & Fougt, S. S. (2020). Danish L1 according to the learning materials used—a quantitative study. L1-Educational Studies in Language and Literature, (Special Issue), 1-31. Article 2. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2020.20.02.05

Wiberg, M. (2020). Dannelse. In P. Brodersen (Ed.), Didaktisk opslagsbog (pp. 21-26). Hans Reitzels Forlag.

Wiberg, M. (2020). Dannelsesidealer og undervisningskoncepter. In K. B. Braad & B. Jacobsen (Eds.), Undervisningskompetence: en grundbog til læreruddannelsen (pp. 37-49). Samfundslitteratur.

Wieser, C. (2020). Data Analysis in Ethnography: Challenges and Insights on the Way to Ethnographic Knowledge. Abstract from ECER 2020 - European Conference of Educational Research 2020.

Bundsgaard, J. & Kreiner, S. (2020). De fire byggesten i test og evaluering. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 40(116), 61-82. https://kvan.dk/product_info.php?cPath=3&products_id=131

Knudsen, L. E. D. (2020). Demokratisk dannelse i den åbne skoles mundane rum: erfaringer fra Næstved Kommune. In C. Haas & C. Matthiesen (Eds.), Fagdidaktik og demokrati (pp. 257-284). Samfundslitteratur. https://wildside.ipapercms.dk/SLFonden/SLforlagene/Samfundslitteratur/Titler/gratis-laeseproeve-fagdidaktik-og-demokrati/?page=4

Knudsen, L. E. D. & Sattrup, L. (2020). Demokratiske benspænd eller spændetrøje. In C. Toft & J. Bendix (Eds.), Med kunsten som benspænd i åben skole (pp. 44-47). ARKEN, Museum for Moderne Kunst.

Lise, S. & Knudsen, L. E. D. (2020). Demokratiske stjerner: en undersøgelse af hvordan åben skole kan understøtte demokratisk dannelse. In L. E. D. Knudsen, L. L. Jensen, A. V. Thomsen & M. Fredslund (Eds.), Åben Skole (pp. 145-160). Syddansk Universitetsforlag.

Knudsen, L. E. D. (2020). Den didaktiske kiasme: om modsætninger, der jager hinanden i åben skole. In L. E. D. Knudsen, L. L. Jensen, A. V. Thomsen & M. Fredslund (Eds.), Åben Skole (pp. 183-209). Syddansk Universitetsforlag.

Kristensen, R. M. (2020). Denmark. In D. L. Kelly, V. Centurino, M. O. Martin & I. V. S. Mullis (Eds.), TIMSS 2019 Encyclopedia: Education Policy and Curriculum in Mathematics and Science Boston College, Department of Economics, Chestnut Hill MA 02467. https://timssandpirls.bc.edu/timss2019/encyclopedia/denmark.html

Juelskjær, M., Plauborg, H. & Adrian, S. W. (2020). Dialogues on agential realism: engaging in worldings through research practice. Routledge.

Petersen, K. B. (Ed.) (2020). Diverse Aspects on Education: Perspectives from the World. Journal of the International Society for Teacher Education Vol. 24 No. 2

Andresen, B. B. (2020). Dokumentation på dagtilbudsområdet: af hvad og for hvem? Paideia, (19), 17-29. https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/125472/172178

Andersen, F. Ø. (2020). Drama på Cypern. Danmarks Veteraner, 51(4-5), 22-23.

Wiberg, M. (2020). Eksemplarisk princip. In P. Brodersen (Ed.), Didaktisk opslagsbog (pp. 73-77). Hans Reitzels Forlag.

Wieser, C. & Pilch Ortega, A. (Eds.) (2020). Ethnography in higher education. Springer. Doing Higher Education

Wieser, C. & Pilch Ortega, A. (2020). Ethnography in higher education: an introduction. In C. Wieser & A. Pilch Ortega (Eds.), Ethnography in higher education (pp. 1-10). Springer.

Drachmann, N., Daryai-Hansen, P. & Andersen, L. K. (2020, Oct 1). Flersprogethedsdidaktik: Minoritets- og majoritetselevers sproglige opmærksomhed på tværs af uddannelsesniveauer.

Petersen, K. B. & Andersen, F. Ø. (2020). Forord: til Pædagogik på kanten - en rapport. In K. B. Petersen & F. Ø. Andersen (Eds.), Pædagogik på kanten: en rapport (pp. 5-6). DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.360

Wiberg, M. (2020). Forståelse og forforståelse. In P. Brodersen (Ed.), Didaktisk opslagsbog (pp. 121-126). Hans Reitzels Forlag.

Andresen, B. B. (2020). Forudsætninger for udforskende praksis og organisatorisk læring i dagtilbud. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 57(4), 5-23.

Haastrup, L. & Andersen, L. M. (2020). Fremstil en stol: og find en plads i demokratiet. In C. Haas & C. Matthiesen (Eds.), Fagdidaktik og demokrati (pp. 161-184). Samfundslitteratur.

Petersen, K. B., Byrd, D. & Mower, D. (2020). From the editors: About this issue. Journal of the International Society for Teacher Education, 24(2), 5-7.

Petersen, K. B., Mower, D. & Byrd, D. (2020). From the Editors. Journal of the International Society for Teacher Education, 24(1), 7-9.

Klange, E. & Andersen, F. Ø. (2020). Fulton, et nyt projekt for udsatte unge og måske en kommende del af FGU? Kognition & Pædagogik, 30(116), 72-75.

Andersen, F. Ø. & Lavendt, E. (2020). Gode følelser skaber mening i en coronatid. Fyens Stiftstidende, 13. https://fyens.dk/artikel/debat-positiv-psykologi-gode-følelser-skaber-mening-i-en-coronatid

Stovgaard, M. (2020). Gode rammer om skolemåltidet – som middel og som mål. Abstract from Dansk Sociologikongres 2020: Optimeringslogikker og forandringsprocesser: Konsekvenser for samfund og individer

, København NV, Denmark.

Wieser, C. (2020). How an experienced teacher establishes constructive alignment in course coordination and teaching. Abstract from DUN 2020 - Denmarks Universitetspædagogisk Netværk Konference 2020.

Ejersbo, L. R. (2020, Jun 25). Hvad er der galt med tallet 27? https://www.folkeskolen.dk/1846938/hvad-er-der-galt-med-tallet-27

Andersen, F. Ø., Drejer Jørgensen, M. & Spure Nielsen, J. (2020). Hvad kan vi gøre ved danskernes manglende tid og lyst til læsning? Laesepaedagogen, 68(2), 16-21. https://www.laesepaed.dk/https-www-laesepaed-dkadownloadkeyeb20a743b786ce72d68c58d1b0f303c4-2-2-2/

Ejersbo, L. R. (2020, Mar 14). Hvor vigtigt er det at mestre færdighedsregning. https://www.folkeskolen.dk/1716623/hvor-vigtigt-er-det-at-mestre-faerdighedsregning

Displaying results 301 to 350 out of 1184

Revised 09.06.2022

Knud Holt Nielsen