Publications

Sort by: Date | Author | Title

Erlandsen, T., Jensen, N. R., Langager, S. & Petersen, K. E. (2015). Grundlæggende videnskabelige perspektiver på udsathed blandt børn og unge. In T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (Eds.), Udsatte børn og unge: en grundbog (1. ed., pp. 21-34). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, N. R. (2006). Grundbog i socialpædagogik. (1. udgave, 1. oplag ed.) Forlaget PUC, CVU-Midtvest.

Jensen, N. R. (2016). Grundbog af høj standard. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (4), 94-95.

Langager, S. (1991). Grænser for forebyggelse? Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, vol. 2(16), 36-45.

Mørck, L. L. (2004). Grænsefællesskaber i det 'vilde' socialarbejdermiljø: på tværs af socialarbedere og marginaliserede unge. In Den lærende pædagog: Pædagogiske kompetencer i praksis (1 ed.). Alinea.

Mørck, L. L. (2006). Grænsefællesskaber: Læring og overskridelse af marginalisering. (1 ed.) Roskilde Universitetsforlag.

Langager, S. (2009). Grænsedragninger: Inklusions- og eksklusionsprocesser i skolen. In S. Tetler & S. Langager (Eds.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (pp. 121-142). Gyldendal.

Mørck, L. L., Fink-Jensen, K. W., Jensen, U. H. & Kragh-Müller, G. (2008). God skolepraksis - forhold der fremmer og hæmmer læring: Klasserumsundersøgelsen. Skolestart, 38(6), 24-27.

Jensen, N. R. (2022). Global youth unemployment: History, governance and policy. European Journal of Social Work, 25(5), 930-931. https://doi.org/10.1080/13691457.2022.2084922

Jensen, K. (Ed.) & Jensen, N. R. (2008). Global Uddannelse: lokalt Demokrati? (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag. Pædagogisk Sociologi No. III

Michel-Schertges, D. (2023). Globalization, Alienation and the Cultural Patterns of Right-Wing Extremism.

Michel-Schertges, D. (2013). Globalisierung, Konkurrenz und Bildung. In R. Braches-Chyrek, D. Nelles, G. Oelerich & A. Schaarschuch (Eds.), Bildung, Gesellschaftstheorie und Soziale Arbeit (1. ed., pp. 193-204). Barbara Budrich Publishers. http://www.budrich-verlag.de/pages/frameset/reload.php?ID=848&_requested_page=%2Fpages%2Fdetails.php

Fristrup, T., Kristensen, J. E. & Larsen, S. N. (2021). Glemsomhed, ond vilje eller bare dumhed? Forskerforum, (345), 26-27. https://www.forskerforum.dk/debat/glemsomhed-ond-vilje-eller-bare-dumhed

Fristrup, T. (2012). Gerontopedagogicalization: a critical approach to performAGE in later life. In J. Kornbeck & N. Rosendal Jensen (Eds.), Social pedagogy for the entire lifespan (1. ed., Vol. 2, pp. 68-92). Europäischer Hochschulverlag.

Petersen, K. E. (2011). General pedagogy and social pedagogy in Danish day-care institutions. In N. R. Jensen & J. Kornbeck (Eds.), Social pedagogy for the entire lifespan (pp. 157-178). Europäischer Hochschulverlag.

Hansen, C. S., Langager, S. & Øster, B. (2017). Gal pædagogik: Redaktionel indledning. Dansk pædagogisk tidsskrift, 2017(1), 2-6. http://www.dpt.dk/tidligere-udgivelser-2/2017-2/nr-1-februar/redaktionel-indlednng

Mørck, L. L. (2003). Gadeplansarbejderuddannelse som del af det københavnske socialarbejdermiljø. http://www.vildelaereprocesser.dk/drift/uddannelse/uddannelsetekst.php?id=127

Langager, S. (1990). Frontløbere : en mosaik om kulturelt og socialt arbejde i alternative ungdomsmiljøer. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 2(7), 22-43.

Dahl, K. K. B. (2014). ‘From worse to better’: how Kenyan student teachers can use participatory action research in health education. Educational Action Research, 22(2), 159-177. https://doi.org/10.1080/09650792.2013.859089

Jensen, N. R. (2011). From inequality to anomie: and inequality revisited by use of CA. In O. Lessmann, H.-U. Otto & H. Ziegler (Eds.), Closing the capabilities gap: renegotiating social justice for the young (pp. 253-265). Barbara Budrich Publishers.

Fristrup, T. (2023). FRIVILLIGE FORBINDELSER: ET PROJEKT OM SAMSKABT INKLUSION AF SÅRBARE SENIORER I FRIVILLIGE FORENINGSFÆLLESSKABER. https://www.frivilligcenterlangeland.dk/images/Frivillige_Forbindelser_-_Evalueringsrapport_september_2023.pdf

Schultz, C. & Petersen, K. E. (Eds.) (2024). Fritids- og ungdomspædagogik - en grundbog i fritids- og ungdomspædagogisk arbejde med større børn og unge. Ungdomsringen.

Petersen, K. E. & Sørensen, T. E. M. (2021). Fritids- og ungdomsklubbers betydning for børn og unges trivsel og udvikling. (Emdrup ed.) Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik No. 11 https://dpu.au.dk/viden/paedagogiskindblik/fritids-og-ungdomsklubber/

Petersen, K. E., Hedegaard-Sørensen, L., Sørensen, T. E. M. & Ladefoged, L. (2019). Fritids- og ungdomsklubbers betydning for børn og unges hverdagsliv og fællesskaber i udsatte boligområder. DPU, Aarhus Universitet. https://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/E-boeger/Ebog_-_Fritids-_og_ungdomsklubbers_betydning_i_udsatte_boligomraader.pdf

Petersen, K. E. (2021). Fritids- og ungdomsklubber i udsatte boligområder. Nordiske Udkast, 49(1), 40-51. http://nordiskeudkast.dk/

Petersen, K. E. (Ed.) (2024). Fritids- og ungdomsklubbens betydning for børn og unges hverdagsliv: Et supplement eller et fundament for hele fritidslivet? In K. E. Petersen & C. Schultz (Eds.), Fritids- og ungdomspædagogik : en grundbog i fritids- og ungdomspædagogisk arbejde med større børn og unge (pp. 268-292). Ungdomsringen.

Nagbøl, S. (2009). Frikvarteret: om krop, rum, bevægelse og pædagogik. Unge Pædagoger, (2), 44-55.

Jensen, N. R. (2021). Frigga Haug (2021). Fire-i-et-perspektivet: Kvinders kompas i kampen for et retfærdigt samfund. Tidsskrift for Socialpædagogik, 24(2), 101-103.

Dahl, K. K. B. (2011). Fremad mod fortiden: Besøget i Lwak. Aarhus Universitet, http://www.dpu.dk/omdpu/internationalisering/udviklingsorienteret/. http://www.dpu.dk/omdpu/internationalisering/udviklingsorienteret/

Jensen, N. R. (2015). Freire and Danish social pedagogy: some reflections on pedagogy and education for democracy and socialism. In J. Kornbeck & X. Úcar (Eds.), Latin American social pedagogy: relaying concepts, values and methods between Europe and the Americas (1. ed., pp. 89-102). Europäischer Hochschulverlag.

Jensen, N. R., Michel-Schertges, D. & Kjeldsen, C. C. (2010). Freedom of choice and rejection: internal capabilities and incapacitations. In Deliverable 2.1-workshop related papers on the application of the capability approach to the study of transitions from education to the labour market : papers prepared for the WorkAble workshop “A theoretical framework for measuring capabilities”, University of Pavia, 26 th -27 th May 2010 (pp. 40-50). WorkAble project. http://www.workable-eu.org/images/stories/publications/del-2_1_public.pdf

Michel-Schertges, D. (2015). Free Choice of Education? Capabilities, Possibility Spaces, and Incapacitations of Education, Labor, and the Way of Living One Values. In O. Hans-Uwe (Ed.), Facing trajectories from school to work – Towards a capability-friendly Youth Policy in Europe (pp. 73-86). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-11436-1

Jensen, N. R. (2012). Fra velfærd til konkurrence. Tidsskrift for Socialpædagogik, 14(2), 59-62.

Jensen, N. R. (2007). Fra velfærdisme til postvelfærdisme: Socialpædagogikkens rolle under forandring. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (3), 8-15.

Jensen, N. R., Koudahl, P. D., Pio, F., Petersen, K. E. & Boding, J. (2010). Fra udsat til motiveret: rapport om undervisning på de sikrede institutioner. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. https://viden.sl.dk/artikler/boern-og-unge/anbragte-hverdag-fritid-skole-trivsel-og-sundhed/fra-udsat-til-motiveret/

Mørck, L. L. & Hansen, P. (2015). Fra rocker til akademiker. Psyke & Logos, 1(36), 266-298. https://tidsskrift-dk.ez.statsbiblioteket.dk:12048/psyke/article/download/22835/19969

Kjær, B. (2005). Fra mundtlighed til skriftlighed og tilbage igen. In Guldguiden (pp. 174-179). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender. http://www.sm.dk/Publikationer/Sider/VisPublikation.aspx?Publication=165

Kjær, B. (2007). Framtiden och ögonblickets dans: om möten mellan barn, pedagoger, medhjälpare och föräldrar. In G. Arvastson & B. Ehn (Eds.), Kulturnavigering i skolan (pp. 125-132). Gleerups. http://webbshop.gleerups.se/se/hogskola/metod-_skrivhandbocker-_vetenskapsteori/humaniora/kulturnavigering_i_skolan.ecp?product_category_id=1226

Petersen, A. (Ed.) & Kjær, B. (2010). Fra meddeler til informant: en introduktion. In Den lille bog om metode: sådan undersøger du børnekultur og børns perspektiv (pp. 4-7). Via Systime. http://via.systime.dk/den-lille-bog-om-metode-sadan-undersoger-du-bornekultur-og-borns-perspektiv.html

Langager, S. (2000). Fra kulturens grundpiller til skolens kundskabs- og færdighedsforståelse : udkast til nye evalueringsoptikker. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2000(4), 56-69.

Jensen, N. R. (2022). Fra gætværk i regeringen til feltarbejde: Anmeldelse af Bryderup et al. Anbragte børn og unge + Henriksen et al. Socialfagligt arbejde med anbringelser: En grundbog . Tidsskrift for Socialpædagogik, 25(2), 129-130.

Langager, S. (2005). Fra Fritidspædagogik til 'dagliglivspædagogik': Fritid og skole 5. http://www.bupl.dk/web/internet.nsf/b069c67598cb4d51c1256c000028e7a4/5e445d1d1064e4fec1257022003bdd66/$FILE/Fritid%20og%20skole%206.pdf

Langager, S. & Vonsild, W. (2002). Fra Dewey til Oticon - skoler under udvikling. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (3).

Jensen, N. R. (2008). Forvist til omsorg: Grønlændere med handicap nedsendt til Danmark. Tidsskrift for Socialpædagogik, 2008(22), 77-78.

Bjerre, J. (2023). Forsøget på at indskrænke universiteternes frihed er et tragisk paradoks. Altinget.

Jensen, N. R. (2015). Forskning som vare? Hans Dorf og Jens Rasmussen (red.): Pædagogisk sociologi. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 63(2), 89-90.

Petersen, K. E., Lind, U., Nøttrup, J. L., Knudsen, B. J., Møller, M., Koldegaard, H. A. & Ladefoged, L. (2015). Forsknings- og vidensopsamling "Pædagogen som myndighedsperson". Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://paedagoguddannelsenet.dk/wp-content/uploads/2015/03/P%C3%A6dagogen-som-myndighedsperson.pdf

Kousholt, D. & Petersen, K. E. (Ed.) (2024). Forskningsetik i praksis. Nordiske Udkast, 51(2), 1-3.

Jensen, N. R. (2008). Forskning og udvikling: det moderne "hvide snit" mellem disciplin og profession? Tidsskrift for Socialpædagogik, (21), 22-31.

Petersen, K. E. & Ladefoged, L. (Eds.) (2020). Forskning med børn og unge: etik og etiske dilemmaer. Hans Reitzels Forlag.

Displaying results 751 to 800 out of 1150

Revised 02.05.2023

Knud Holt Nielsen