Publications

Sort by: Date | Author | Title

Kjær, B. & Danneskiold-Samsøe, I. (Accepted/In press). Aflæsninger og praksis: Specialpædagogisk arbejde med børnehavebørn med autisme. Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse.

Petersen, K. E. (2023). Children and youth growing up in disadvantaged housing area - in the Danish Welfare State. Manuscript in preparation.

Dahl, K. K. B. (2023). Cross-professional inequality in the classroom. Manuscript in preparation. In Inequality in the Nordic welfare societies (pp. 15)

Kjær, B. (Accepted/In press). Diagnoser i et kulturantropologisk perspektiv: med autisme som eksempel. Samfundslitteratur.

Petersen, K. E., Morin, A. & Kjær, B. (Eds.) (Accepted/In press). Diagnoser i professionelt arbejde: Læreres arbejde med børn og unge med diagnoser i folkeskolen. In Pædagogers arbejde med børn og unge med diagnoser Samfundslitteratur.

Petersen, K. E., Morin, A. & Kjær, B. (Eds.) (Accepted/In press). Diagnoser i professionelt arbejde: Pædagogers arbejde med børn og unge med diagnoser.

Dahl, K. K. B. (2023). Doubly situated teacher professionalism: Becoming a teacher in Danish schools through personal narrations of school culture. Manuscript in preparation.

Michel-Schertges, D. (2023). Everyday Life, Social Pathologies and Social Aesthetics. Manuscript in preparation. In V. Misheva, H. Fernandes & D. Michel-Schertges (Eds.), Talking Alienation SAGE.

Munk, M. D. (2023). Familiers ulige livschancer og levedygtige samfund. In N. Rosendal Jensen, A. Larson, C. Christrup Kjeldsen, T. Clausen & B. Jensen (Eds.), Social ulighed og mobilitet i det 21. århundrede. Bidrag til den danske debat Aarhus Universitetsforlag.

Petersen, K. E., Morin, A. & Kjær, B. (2023). Forord. In Diagnoser i professionelt arbejde: Pædagogers arbejde med børn og unge med diagnoser Hans Reitzels Forlag.

Petersen, K. E. & Schultz, C. (Eds.) (2023). Fritids- og ungdomspædagogik rettet mod større børn og unge.

Larsen, K. & Munk, M. D. (2023). Health Capital: A Theoretical Contribution to Understanding Social Reproduction Strategies in the Social Space and the Field of Healthcare. Manuscript in preparation.

Petersen, K. E., Kjær, B. & Morin, A. (2023). Indledning. In Diagnoser i professionelt arbejde: Pædagogers arbejde med børn og unge med diagnoser Hans Reitzels Forlag.

Petersen, K. E. (2023). Inequality and pedagogy in the Nordic Welfare States.

Michel-Schertges, D. (2023). Inequality and pedagogy in the Nordic Welfare States.

Kjær, B. (Accepted/In press). Inklusion på dagsordenen. U Press.

Junge, M., Munk, M. D., Nikolka, T. & Poutvaara, P. (2023). International Migration of Couples. Manuscript in preparation.

Joo, W., Elwert, F. & Munk, M. D. (2023). Labor Market Consequences of Grandparenthood. Manuscript submitted for publication.

Munk, M. D. (2023). Levedygtige samfund - de egentlige årsager til strukturel lighed.

Kjær, B. & Danneskiold-Samsøe, I. (2023). Mangfoldinghed og ulighed i almene dagtilbud: Kategorisering og pædagogik i relation til børn med autisme. Manuscript in preparation.

Manduca, R., Hell, M., Adermon, A., Blanden, J., Bratberg, E., Gielen, A. C., van Kippersluis, H., Lee, K., Machin, S., Munk, M. D., Nybom, M., Ostrovsky, Y., Rahman, S. & Sirniö , O. (Accepted/In press). Measuring Absolute Income Mobility: Lessons from North America and Europe. American Economic Journal: Applied Economics. https://www.iza.org/publications/dp/13456/trends-in-absolute-income-mobility-in-north-america-and-europe

Kjær, B. (2023). Mind the gap: Parents navigating shadow categorization, ideals, and diagnoses regarding children with `special needs´. Manuscript submitted for publication.

Munk, M. D., Ploug, N. & Sodemann, M. (2023). Mindre ulighed. Manuscript submitted for publication. In Det bæredygtige Danmark Status, Barrierer og Handlinger Djøf Forlag.

Munk, M. D. & Romani, A. Q. (2023). Parental Capital and Economic Returns to Fields of Study. Manuscript in preparation.

Petersen, K. E., Hansen, P. R., Damkjær-Ohlsen, S. & Duncan-Bendix, J. (Accepted/In press). Pædagogers arbejde med børn og unge i fritidspædagogikken – fritidspædagogikkens betydning for børn og unges trivsel, udvikling og livsmuligheder. Aarhus Universitetsforlag.

Kjeldsen, C. C., Jensen, N. R., Larson, A., Clausen, T. & Jensen, B. (Eds.) (Accepted/In press). Social ulighed og social mobilitet i det 21. århundrede. Aarhus Universitetsforlag.

Dahl, K. K. B. (Accepted/In press). Speaking for the ‘other’? Representation, positionality and subjectivity in ethnographic fieldwork in Danish and Kenyan education institutions. Social Work & Society.

Petersen, K. E. (2023). Specialpedagogy with vulnerable youth. Manuscript in preparation. In L. Bøttcher & C. Mathiassen (Eds.), Dialectic special pedagogy supporting unusual children, young people and adults in the transition of becoming competent social participants Bloomsbury Publishing.

Michel-Schertges, D., Bosted, G., Wüllner, S. & Blanco, A. M. (2023). Studying teacher shortage: Theoretical perspectives and methodological approaches. Journal of Pedagogical Research, 7(1), 128-141.

Dahl, K. K. B. (2023). Teacher professionalism between everyday life, work and freetime in Danish and Bhutanese teacher education: International Society for Teacher Education, Bhutan 2023. Abstract from ISTE/ISfTE, Paro, Bhutan.

Jensen, N. R. (2023). The Making of Place and People in the Danish Metropolis: A Sociohistory of Copenhagen North West. Uddannelseshistorie, 56, 274-277.

Michel-Schertges, D. & Thompson, M. J. (2023). The Neglected Dimensions of Critical Theory: Psychoanalysis and (Social) Aesthetics. Palgrave Macmillan.

Petersen, K. E. (Accepted/In press). The new precariat - Young men of ethnic minority background and their perspectives on school, education and working life in the Danish welfare state. In Minoritues – new studies and perspektives InTechOpen.

Dahl, K. K. B. & Andersen, F. Ø. (2023). Tre myter om lærermangel: Hvorfor lærere ikke vil/kan være lærere?. Manuscript submitted for publication.

Petersen, K. E. (Ed.) (Accepted/In press). Voices of subaltern. Social Work & Society.

Kjær, B. (Accepted/In press). Voicing the silenced: one million voices and the Danish disability experience. Social Work and Society.

Michel-Schertges, D. (2023). Zur gegenwärtigen Situation der Kritischen Theorie: Verschwinden in der Bedeutungslosigkeit oder Neuanfang?. Manuscript in preparation.

Bjerre, J. (2022). Balladen på filmskolen viser, at to fortolkninger af frigørelse kæmper mod hinanden. Information. https://www.information.dk/debat/2022/02/balladen-paa-filmskolen-viser-to-fortolkninger-frigoerelse-kaemper-hinanden?lst_cntrb

Jensen, N. R. (2022). Berührungspunkte von Sozialer Arbeit und Klimawandel: Perspektiven und Handlungsspielräume. European Journal of Social Work, 25(5), 936-937. https://doi.org/10.1080/13691457.2022.2084924

Dahl, K. K. B. (2022). Challenged and opportunities of being a beginning teacher in Danish schools.. Abstract from Wats' Up What About Teachers' Shortage, Hamburg, Germany.

Michel-Schertges, D. (2022). Democracy, Education and Political Economy of Critique. Cambridge : Cambridge Scholars Publishing.

Jensen, N. R. (2022). Den gode læremester. In N. R. Jensen & C. S. Hansen (Eds.), En socialpædagogisk tendens?: Festskrift til Søren Langager (pp. 44-55). DPU, Aarhus Universitet.

Bjerre, J. (2022). Der er en mening med galskaben på landets akademier. Berlingske Tidende. https://www.berlingske.dk/kommentarer/der-er-en-mening-med-galskaben-paa-landets-akademier

Langager, S. (2022). Diagnoser i skolen - uden for normen. In J. Bjerre & P. F. Laursen (Eds.), Pædagogikhåndbogen: Seks tilgange til pædagogik (2. udgave ed., pp. 327-376). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, N. R. (2022). Dissenting social work: Critical theory, resistance and pandemic. European Journal of Social Work, 25(5), 931-933. https://doi.org/10.1080/13691457.2022.2084923

Bjerre, J. (2022). Efterlyses: Dissens. Weekendavisen. https://www.weekendavisen.dk/2022-43/samfund/efterlyses-dissens

Jensen, N. R. (2022). En 'kritisk' teori om socialpædagogik. Tidsskrift for Socialpædagogik, 25(2), 5-17.

Dahl, K. K. B., Laursen, P. F. & Andresen, B. B. (2022). En bog til nye lærere: indledning. In K. K. B. Dahl, P. Fibæk Laursen & B. B. Andresen (Eds.), Overlevelsesguide for nye lærere (pp. 9-11). Dafolo.

Hansen, C. S. & Jensen, N. R. (Eds.) (2022). En socialpædagogisk tendens? Festskrift til Søren Langager. DPU - Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse.

Displaying results 1 to 50 out of 1222

Revised 09.06.2022

Knud Holt Nielsen