Publications

Fristrup, T. (2024). Ældrefobi gennemsyrer dækning af amerikansk valg. Dagbladet Information, 17-17.

Dahl, K. K. B. (2024). Ældre og aldring: Sundhedspædagogiske muligheder og udfordringer i det professionelle arbejde. In V. Simovska, J. Magne Jensen & M. Carlsson (Eds.), Sundhedspædagogik i sundhedsfremme (2 ed., pp. 169-183). Gad.

Dahl, K. K. B. (2024). Doubly situated teacher professionalism: School culture, personal narrations and becoming a teacher in Danish schools. International Journal of Educational Development, 107, Article 103047. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2024.103047, https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2024.103047

Jensen, N. R. (2024). Emil Søbjerg Falster: Ableisme: Magt, menneskesyn og myten om den normale krop. Tidsskrift for Socialpædagogik, 27(1), 75-76.

Kjær, B. & Danneskiold-Samsøe, I. (2024). Etik og børnehavebørn med autisme: Antropologisk forskning i pædagogisk arbejde. Nordiske Udkast, 51(2 (2023)), 62-87. https://doi.org/10.7146/nu.v51i2.143221

Jensen, N. R. (2024). Europäische Gesellschaften zwischen Kohäsion und Spaltung: Rolle, Herausforderungen und Perspektiven sozialer Arbeit. European Journal of Social Work, 27(5), 1105-1106. https://doi.org/10.1080/13691457.2024.2362724

Kousholt, D. & Petersen, K. E. (Ed.) (2024). Forskningsetik i praksis. Nordiske Udkast, 51(2), 1-3.

Fristrup, T. (2024). Interviewets politik: Den poststrukturalistiske interviewanalyse (PIA). In T. Fristrup, P. Cort, A. Larson, R. Thomsen, R. Boelskifte Skovhus & J. E. Kristensen (Eds.), Problemets politik: En forskningsbaseret antologi om Carol Bacchis poststrukturalistiske policy- og interviewanalyse i pædagogik og uddannelse (pp. 82-91). Article 6 DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.509

Petersen, K. E. (2024). Leisure and youth pedagogy - A supplement or a foundation for children and young people’s everyday life?. Paper presented at NERA 2024, Malmø.

Dahl, K. K. B. & Andersen, F. Ø. (2024). Myter om lærermangel: Hvordan kan vi forstå krisen i lærerprofessionen? Studier i Læreruddannelse og Profession, 9(2), 206-222. Article 11. https://doi.org/10.7146/lup.v9i2.143279

Fristrup, T., Dreyer, I. & Guldbæk Holgersen, O. (2024). Når WPR-og PIA-tilgangen kombineres. In T. Fristrup, P. Cort, A. Larson, R. Thomsen, R. Boelskifte Skovhus & J. E. Kristensen (Eds.), Problemets politik: En forskningsbaseret antologi om Carol Bacchis poststrukturalistiske policy- og interviewanalyse i pædagogik og uddannelse (pp. 92-111). DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.509

Bjerre, J. (2024). Normaliseringen af et Lego-centrisk syn på leg i skolen viser fondenes store indflydelse på uddannelse. Altinget.

Fristrup, T., Cort, P. S., Larson, A., Thomsen, R., Boelskifte Skovhus, R. & Kristensen, J. E. (Eds.) (2024). Problemets politik: En forskningsbaseret antologi om Carol Bacchis poststrukturalistiske policy- og interviewanalyse i pædagogik og uddannelse. DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.509

Bjerre, J. (2024). Regeringen bør tage sin reformiver og vende den mod sig selv. Altinget.

Bjerre, J. (2024). Regeringens anti-intellektuelle kandidatreform skal hæmme en magtfaktor i samfundet. Altinget. https://www.altinget.dk/forskning/artikel/regeringen-vil-med-sin-anti-intellektuelle-kandidatreform-staekke-en-potentiel-magtfaktor-i-samfundet?toke=6c1bef84561d4d7daf2d45a85963e776

Fristrup, T. (2024). Socialpædagogik som erfaringshorisont i forankringen af den personcentrerede demensomsorg. Tidsskrift for Socialpædagogik, 27(1), 27-38. Article 3.

Andersen, F. Ø., Michel-Schertges, D., Dahl, K. K. B. & Steen, A. G. (2024). Stigende lærermangel - forklaringer og mulige løsninger fra WATSup projektet. Paideia, 2024(27), 6-14. Article 2.

Jensen, N. R. (2024). Ungdom og fritid. In K. E. Petersen & C. Schultz (Eds.), Fritids- og ungdomspædagogik: En grundbog i fritids- og ungdomspædagogisk arbejde med større børn og unge (pp. 30-51). Udgivet af Ungdomsringen.

Fristrup, T. (2024). Vi er nødt til at tale om ableisme – også på universitetet!. 16-20. Paper presented at Årsmøde 2024 NNDR: Dansk Netværk for Handicapforskning, København , Denmark.

Bjerre, J. (2024). Vores demokrati har spillet fallit, hvis der ikke er plads til Theresa Scavenius i dansk politik. Altinget. https://www.altinget.dk/artikel/lektor-det-er-noget-galt-med-demokratiet-i-danmark-naar-den-principfaste-scavenius-doemmes-uegnet-til-politik

Fristrup, T. (2023). Addressing Ableist Normativity in Adult Education: Conceptualising Educational Ableism. In J. Lövgren, L. Sonne & M. N. Weiss (Eds.), New Challenges - New Learning - New Possibilities : Proceedings from the 9th Nordic Conference on Adult Education and Learning 2022 (Vol. 2, pp. 163-180). LIT Verlag. https://doi.org/10.52038/9783643916587

Danneskiold-Samsøe, I. & Kjær, B. (2023). Aflæsning og praksis: Specialpædagogisk arbejde med børnehavebørn med autisme. Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, 7(1), 23-32. https://doi.org/10.7146/fppu.v7i1.136705

Fristrup, T. & Rasmussen, J. D. (2023). Artful Ageing, Not Just Successful Ageing. Journal of Ageing and Longevity, 3(2), 179-190. https://doi.org/10.3390/jal3020014

Jensen, N. R. (2023). Bent Greve: Multidimensional Inequalities: International Perspectives. Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau, 46(86), 117-119.

Nilsson, H. K. & Langager, S. (2023). Børn med diagnoser i specialiserede dagtilbud: Når det særlige bliver en del af det almene. In K. E. Petersen, A. Morin & B. K. (Eds.), Børn og unge med diagnoser: En grundbog for pædagoger (pp. 167-182). Samfundslitteratur.

Petersen, K. E., Morin, A. & Kjær, B. (Eds.) (2023). Børn og unge med diagnoser: en grundbog til pædagoger. Samfundslitteratur.

Morin, A., Kjær, B. & Petersen, K. E. (Eds.) (2023). Børn og unge med diagnoser: en grundbog til lærere. Samfundslitteratur.

Khawaja, I., Christensen, T. W. & Mørck, L. L. (2023). Dehumanization and a psychology of de-globalization: Double binds and movements beyond radicalization and racialized mis-interpellation. Theory & Psychology, 33(2), 249-265. https://doi.org/10.1177/09593543221138541

Kjær, B. (2023). Diagnoser i et kulturantropologisk perspektiv: med autisme som eksempel. In K. E. Petersen, A. Morin & B. Kjær (Eds.), Børn og unge med diagnoser - en grundbog til pædagoger (pp. 67-82). Samfundslitteratur.

Kjær, B. (2023). Diagnoser i et kulturantropologisk perspektiv: med autisme som eksempel. In K. E. Petersen, A. Morin & B. Kjær (Eds.), Børn og unge med diagnoser: en grundbog til lærere (pp. 63-78). Samfundslitteratur.

Fristrup, T. (2023). Disfamilien – en familiefiguration på andres betingelser. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2023(2), Article 9. https://dpt.dk/temanumre/2023-2/disfamilien/

Dahl, K. K. B. (2023). ECER Conference, Glasgow, Scotland: Teacher Shortages in Denmark: Challenges and possibilites - exploring teacher shortages in 'steps'. 1-10. Abstract from European Conference of Educational Research, Glasgow, United Kingdom.

Jensen, N. R., Brodersen, M. E. & Hansen, N. P. L. (2023). Evalueringsrapport Steiner HF. Aarhus Universitetsforlag. https://doi.org/10.7146/aul.498

Mørck, L. L., Schwartz, I., Christensen, T. W. & Nissen, M. (2023). Fællesskabende praksisser som rekontekstualisering af hjælp. In L. Lerche Mørck, I. Schwartz, T. Wilchen Christensen & M. Nissen (Eds.), Fællesskabende praksisser Frydenlund Academic.

Jensen, N. R. (2023). Flight and migration from Africa to Europe: Contributions of psychology and social work. European Journal of Social Work, 26(2), 402-403. https://doi.org/10.1080/13691457.2023.2178698

Petersen, K. E., Morin, A. & Kjær, B. (2023). Forord. In Børn og unge med diagnoser: en grundbog til pædagoger (pp. 11-12). Samfundslitteratur.

Kjær, B., Petersen, K. E. & Morin, A. (2023). Forord. In Børn og unge med diagnoser: en grundbog til lærere (pp. 11-12). Samfundslitteratur.

Bjerre, J. (2023). Forsøget på at indskrænke universiteternes frihed er et tragisk paradoks. Altinget.

Michel-Schertges, D. (2023). Globalization, Alienation and the Cultural Patterns of Right-Wing Extremism.

Petersen, K. E., Kjær, B. & Morin, A. (2023). Indledning. In Børn og unge med diagnoser: en grundbog til pædagoger (pp. 13-22). Samfundslitteratur.

Kjær, B., Petersen, K. E. & Morin, A. (2023). Indledning. In K. E. Petersen, A. Morin & B. Kjær (Eds.), Børn og unge med diagnoser: en grundbog til lærere (pp. 13-23). Samfundslitteratur.

Morin, A. (2023). Inklusionens sociale arrangement: Muligheder og dilemmaer i det tværprofessionelle samarbejde. In C. Holm & L. Bøttcher (Eds.), Efter inklusionen: Institutionen og den pædagogiske strategi (pp. 87-98). U Press.

Kjær, B. (2023). Inklusion på dagsordenen. In L. Bøttcher & C. Holm (Eds.), Efter inklusionen: Institutionen og den pædagogiske strategi (pp. 23-37). U Press.

Jensen, N. R. (2023). International social work and forced migration: developments in African, Arab and European countries. European Journal of Social Work, 26(3), 608-609. https://doi.org/10.1080/13691457.2023.2178699

Dahl, K. K. B. (2023). ISfTE, Paro, Bhutan: Teacher shortages in Denmark – a problem of teacher motivation and sensemaking in triple-bound working practices?. 1-15. Abstract from ISfTE 2023 - Bhutan, Paro, Bhutan.

Mørck, L. L. & Adnan Aiche , W. (2023). Kaos, konflikt og kollektiv agens: - i kølvandet på koran-afbrændinger på Nørrebro. In Fællesskabende praksisser (pp. 211-232). Frydenlund Academic.

Bjerre, J. (2023). Koranloven viser, at regeringen har en forældet forståelse af det hellige. Altinget.

Andersen, F. Ø. & Bjerre, J. (2023). Lektorer: gør som Finland og hent lærere fra universitetet. Altinget.

Jensen, N. R. (2023). Macht in der sozialen Arbeit: Interaktionsverhältnisse zwischen Kontrolle, Partizipation und Freisetzung . European Journal of Social Work, 26(6), 1178-1179. https://doi.org/10.1080/13691457.2023.2219917

Danneskiold-Samsøe, I. & Kjær, B. (2023). Mangfoldighed og ulighed i almene dagtilbud: Kategorisering og pædagogik i relation til børn med autisme. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2023(2), 106-122. https://dpt.dk/temanumre/2023-2/mangfoldighed-og-ulighed/

Displaying results 1 to 50 out of 1105

Revised 02.05.2023

Knud Holt Nielsen