Westerling, A.
, Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T.
& Kjær, B. (2020).
Familiepraksis og forældreperspektiver. In A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (Eds.),
Parate børn : forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (pp. 160-184). Frydenlund Academic.
Schilhab, T. (2020).
Forord. In J. Bærenholdt & M. Hald (Eds.),
Udeskole i teori og praksis (pp. 5-14). Dafolo.
Schilhab, T. (2020).
Forord. In
Pædagogik og hjernen: en introduktion til fagområdet pædagogisk neurovidenskab Hogrefe Verlag.
Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T.
, Kjær, B., Kryger, N. & Westerling, A. (2020).
Indledning. In A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (Eds.),
Parate børn : forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (pp. 7-32). Frydenlund Academic.
https://www.frydenlund.dk/boeger/varebeskrivelse/5525
Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T.
, Kjær, B., Kryger, N. & Westerling, A. (2020).
Parate børn i mødet mellem pædagoger og forældre. In A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (Eds.),
Parate børn: forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (pp. 230-242). Frydenlund Academic.
Barendregt, W., Nilsson, E. M.
, Eriksson, E., Yoo, D., Nørgård, R. T., Bekker, T. & Veldhuis, A. (2020).
Teaching Values in Design in Higher Education – Towards a Curriculum Compass. Abstract from Conference on the Ethical and Social Impacts of ICT ‐ Ethicomp 2020, Rioja, Spain.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7445318
Habersaat, K. B., Betsch, C., Danchin, M., Sunstein, C. R., Böhm, R., Falk, A., Brewer, N. T., Omer, S. B., Scherzer, M., Sah, S., Fischer, E. F., Scheel, A. E., Fancourt, D., Kitayama, S., Dubé, E., Leask, J., Dutta, M., MacDonald, N. E., Temkina, A. ... Butler, R. (2020).
Ten considerations for effectively managing the COVID-19 transition.
Nature Human Behavior,
4(7), 677-687.
https://doi.org/10.1038/s41562-020-0906-x
Nilsson, E. M., Barendregt, W.
, Eriksson, E., Hansen, A. M., Toft Nørgård, R. & Yoo, D. (2020).
The Values Clustering Teaching Activity - a Case Study on Two Teachers' Appropriations of Open Educational Resources for Teaching Values in Design. In
NordiCHI 2020 - Proceedings of the 11th Nordic Conference on Human-Computer Interaction: Shaping Experiences, Shaping Society Article 98 Association for Computing Machinery.
https://doi.org/10.1145/3419249.3421238
Dannesboe, K. I., Kjær, B. & Bach, D. (2020).
Tid, tilpasning og konflikt: pædagogers møde med forældre. In A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (Eds.),
Parate børn: forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (pp. 132-159). Frydenlund Academic.
Kowal, M., Coll-Martín, T., Ikizer, G.
, Rasmussen, J., Eichel, K., Studzińska, A., Koszałkowska, K., Karwowski, M., Najmussaqib, A., Pankowski, D.
, Lieberoth, A. & Ahmed, O. (2020).
Who is the Most Stressed During the COVID-19 Pandemic? Data From 26 Countries and Areas.
Applied Psychology: Health and Well-Being,
12(4), 946-966.
https://doi.org/10.1111/aphw.12234