Vertelyté, M., Gjørding, M. R., Khawaja, I., Plotnikof, M., Staunæs, D. & Sandager, J. (2024).
Caring about the elephants in feminist classrooms: Affective pedagogies in an intersectional gender studies program.
Tijdschrift voor Genderstudies,
27(2/3), 265-285.
https://doi.org/10.5117/TVGN2024.2-3.011.VERT
Jørgensen, N. J.
, Dannesboe, K. I., Kousholt, D., Clemensen, N. & Winther, I. W. (2024).
Familieliv i krise og forandring. Betydningen af pandemi og klimaforandringer for forældreskabsidealer i Danmark.
Barn – Forskning om barn og barndom i Norden,
42(1), 6–21.
https://doi.org/10.23865/barn.v42.5742Jones, L.
, Anderson, S. D., Læssøe, J., Banzhaf, E.
, Jensen, A., Bird, D. N., Miller, J. K., Hutchins, M., Garrett, J., Taylor, T., Wheeler, B. W., Lovell, R., Fletcher, D., Qu, Y., Vieno, M.
& Zandersen, M. (2022).
Conceptual framework for mapping and modelling ecosystem services. Zenodo.
https://doi.org/10.5281/zenodo.10607614Wright, S. (2024).
A portrait carpet. Pictures, Video and sound recordings (digital), The Fabric of My Life.
Mardahl-Hansen, T. L.
& Kousholt, K. B. (2024).
Udforskende lærerfaglighed. In K. B. Kousholt & T. L. Mardahl-Hansen (Eds.),
Læreren som udforskende praktiker: Pædagogisk-psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde (pp. 52-81). Hans Reitzels Forlag.
Mardahl Hansen, T.
& Kousholt, K. B. (2024).
Psykologien i skolen. In K. B. Kousholt & T. L. Mardahl-Hansen (Eds.),
Læreren som udforskende praktiker: Pædagogisk-psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde (pp. 18-51). Hans Reitzels Forlag.
Lewandowsky, S., Schmid, P., Habersaat, K. B., Nielsen, S. M., Seale, H., Betsch, C., Böhm, R., Geiger, M., Craig, B., Sunstein, C., Sah, S., MacDonald, N. E., Dubé, E., Fancourt, D., Larson, H. J., Jackson, C., Mazhnaya, A., Dutta, M., Fountoulakis, K. N. ... Danchin, M. (2023).
Lessons from COVID-19 for behavioural and communication interventions to enhance vaccine uptake.
Communications Psychology,
1(1), Article 35.
https://doi.org/10.1038/s44271-023-00036-7Sarauw, L. L., Feldt, J.
, Smedegaard Ernst Bengtsen, S., Horbach, S. P. J. M., Wright, S. & Petersen, E. B. (2024).
Academic citizenship in times of transition. Abstract from De videregående uddannelser i en brydningstid, Bredsten, Denmark.
Petersen, K. E. (2024).
Forord og indledning. In
Fritids- og ungdomspædagogik : En grundbog i fritids- og ungdomspædagogisk arbejde med større børn og unge (pp. 12-26). Ungdomsringen.
Solhjell, R., Sivenbring, J., Kangasniemi, M., Kallio, H.
, Christensen, T. W., Haugstvedt, H. & Magnæs Gjelsvik, I. (2022).
Experiencing trust in multiagency collaboration to prevent violent extremism: A Nordic qualitative study.
Jornal for Deradicalization, (32), 164 - 191.
https://journals.sfu.ca/jd/index.php/jd/article/view/649/373Wright, S., Cini, A., Funova, A., Kaur, S., Larsen, K. H., Lund, R. W. B., Matar, M., Milošević, N., Brevik, L. M., Enderwitz, A., Reedy , G., Ackerman, N., Mijušković, V. & Reuchamps, M. (2023).
Think and Do Tank on the Future of Higher Education Insight Paper APRIL 2023: CONCEPTUALISING AND OPERATIONALISING ‘SUSTAINABLE EDUCATION’ (COSE). (pp. 1). Circle U .
