Her finder du nye bøger og tidsskrifter, som forskere fra DPU, Aarhus Universitet har skrevet eller bidraget til.
Jonas Lieberkind
Hvordan forbereder vi bedst skoleelever på at deltage i demokratiet? En ny forskningsoversigt fra DPU, Aarhus Universitet viser, at det styrker de unges demokratiske dannelse, når de oplever, at skolen og lærerne inddrager dem i beslutninger, og at de åbent kan diskutere deres holdninger i klassen. De erfaringer, skoleelever får med demokrati i praksis via elevråd, skolebestyrelse, diskussioner i klassen og reel medindflydelse på deres egen skole, har afgørende betydning for deres demokratiske dannelse og deltagelse. Og ikke blot er den slags erfaringer vigtige for elevernes udvikling som demokratiske borgere. Det har også en positiv effekt på skolen som helhed, fordi oplevelser med skoledemokrati og inddragelse styrker trivsel, faglighed og tilhør til skolen.
Jonas Lieberkind
Hvordan forbereder vi bedst skoleelever på at deltage i demokratiet? En ny forskningsoversigt fra DPU, Aarhus Universitet viser, at det styrker de unges demokratiske dannelse, når de oplever, at skolen og lærerne inddrager dem i beslutninger, og at de åbent kan diskutere deres holdninger i klassen. De erfaringer, skoleelever får med demokrati i praksis via elevråd, skolebestyrelse, diskussioner i klassen og reel medindflydelse på deres egen skole, har afgørende betydning for deres demokratiske dannelse og deltagelse. Og ikke blot er den slags erfaringer vigtige for elevernes udvikling som demokratiske borgere. Det har også en positiv effekt på skolen som helhed, fordi oplevelser med skoledemokrati og inddragelse styrker trivsel, faglighed og tilhør til skolen.
Steen Nepper Larsen
Tankekraft er en filosofisk debatbog om forholdet mellem væren og tænkning i en tid præget af nytte, effektivitet og målbarhed. Forfatteren undersøger, hvordan kritisk tænkning og dannelse presses af systemer, der modarbejder refleksion og fri tanke. Med udgangspunkt i begrebet ’AT-heden’ – det forhold, at noget overhovedet er til – udfordrer bogen samtidens instrumentelle tænkning og tilbyder et åbent og engageret forsvar for tænkningens frihed, nødvendighed og dannelsens betydning.
Steen Nepper Larsen
Tankekraft er en filosofisk debatbog om forholdet mellem væren og tænkning i en tid præget af nytte, effektivitet og målbarhed. Forfatteren undersøger, hvordan kritisk tænkning og dannelse presses af systemer, der modarbejder refleksion og fri tanke. Med udgangspunkt i begrebet ’AT-heden’ – det forhold, at noget overhovedet er til – udfordrer bogen samtidens instrumentelle tænkning og tilbyder et åbent og engageret forsvar for tænkningens frihed, nødvendighed og dannelsens betydning.
Frans Ørsted Andersen
Hvad er flow, hvordan opstår det – og hvad betyder det for vores hverdag, arbejdsliv og samfund, når vi er i flow? Hvad kan man gøre for, at tilstanden opstår i praksis gennem såkaldte flow-fremmere – bl.a. fælles forpligtelse, ansvar og engagement? Hvordan forudsætter eller adskiller flow sig fra beslægtede begreber som opmærksomhed, engagement, motivation, kreativitet og mindfulness?
Frans Ørsted Andersen
Hvad er flow, hvordan opstår det – og hvad betyder det for vores hverdag, arbejdsliv og samfund, når vi er i flow? Hvad kan man gøre for, at tilstanden opstår i praksis gennem såkaldte flow-fremmere – bl.a. fælles forpligtelse, ansvar og engagement? Hvordan forudsætter eller adskiller flow sig fra beslægtede begreber som opmærksomhed, engagement, motivation, kreativitet og mindfulness?
Marina V. França, Ana Maria R. Gomes, Dorte Kousholt, Jean Lave, og Line Lerche Mørck (red.)
Bogen samler et internationalt hold af forskere for at undersøge deltagelse, forandring og transformative muligheder i hverdagslivet. Med udgangspunkt i kritisk etnografisk og deltagelsesbaseret forskning fra Brasilien, Danmark og Italien undersøger den, hvordan mennesker i marginaliserede positioner – socialt ekskluderede børn og unge, tidligere bandemedlemmer, rockmusikere, bankansatte og sexarbejdere – indgår i læringspraksisser på tværs af forskellige sammenhænge. Kapitlerne udfordrer konventionelle forestillinger, der opstiller modsætninger mellem lighed og forskellighed og tilbyder et kritisk perspektiv forankret i social praksisteori, kritisk psykologi og urban antropologi. Med et stærkt fokus på samskabt viden og de lærendes perspektiver tilbyder bogen nye begrebslige redskaber til at forstå læring som en dynamisk, relationel og politisk proces, der udspringer af hverdagens kampe.
Marina V. França, Ana Maria R. Gomes, Dorte Kousholt, Jean Lave, og Line Lerche Mørck (red.)
Bogen samler et internationalt hold af forskere for at undersøge deltagelse, forandring og transformative muligheder i hverdagslivet. Med udgangspunkt i kritisk etnografisk og deltagelsesbaseret forskning fra Brasilien, Danmark og Italien undersøger den, hvordan mennesker i marginaliserede positioner – socialt ekskluderede børn og unge, tidligere bandemedlemmer, rockmusikere, bankansatte og sexarbejdere – indgår i læringspraksisser på tværs af forskellige sammenhænge. Kapitlerne udfordrer konventionelle forestillinger, der opstiller modsætninger mellem lighed og forskellighed og tilbyder et kritisk perspektiv forankret i social praksisteori, kritisk psykologi og urban antropologi. Med et stærkt fokus på samskabt viden og de lærendes perspektiver tilbyder bogen nye begrebslige redskaber til at forstå læring som en dynamisk, relationel og politisk proces, der udspringer af hverdagens kampe.
TIDSSKRIFTER
Nr. 139, 2026: Tema: Krisen i professionsuddannelserne
Nr. 1, 2026: Tema: Forskning og praksis 1
Nr. 1, 2026: Tema: Genlæst – de mest anvendte artikler gentænkt
NR. 114
TEMA: Frihed
JUNI 2026
