Asterisk 113

Nr. 113 | Januar 2026

TEMA: Oprustning

Vi lever i uforudsigelige tider, og det sætter skub i debatten om, hvad der er vigtigst at lære – eller måske snarere: lære om.

Vi dykker ned i den aktuelle debat om ”åndelig oprustning” og undersøger, hvad det betyder, når uddannelse skal binde os sammen som nation, kontinent og demokrati.

NR. 113

TEMA: Oprustning

JANUAR 2026

PARADIGMESKIFT

Pendulet svinger fra jeg til vi

Farvel til skolens mange individuelle kompetencemål, goddag til kollektiv oprustning. Nu skal skolen og humaniora styrke fællesskab og fædrelandsfølelse. Det er et paradigmeskift, siger idéhistoriker Jens Erik Kristensen, mens lektor Helle Rørbech kalder det for en ny dannelsesdagsorden.

LITTERATURKANON

Kanonen er ladet med Tove og Den standhaftige tinsoldat

Militære kanoner og litteraturkanoner har ikke meget til fælles. Og det at læse Tove Ditlevsen og H.C. Andersen har ikke noget med geopolitik og oprustning at gøre … eller jo faktisk. For åndelig oprustning handler i høj grad om det, børn og unge læser – og ikke mindst måden, de møder litteraturen på.

INTERVIEW MED GERT BIESTA

Skolen skal ikke opruste, men opløfte eleverne

Skolens opgave er at stille spørgsmål, give eleverne et realitetstjek og vende dem mod verden, lyder det fra den toneangivende uddannelsestænker Gert Biesta, der hellere vil tale om ’opløftelse’ frem for ’oprustning’.

DEMOKRATISK OPRUSTNING

Vi bliver demokratisk dannede ved at deltage

Professor Mikkel Thorup slår et slag for demokratisk oprustning: Skolen må mobilisere klassiske dyder som opmærksomhed, tålmodighed og gensidig tolerance på ny, og stemmeret skal være stemmepligt allerede fra 16-års-alderen, så flere kan deltage i demokratiet.

LÆR AF HISTORIEN

Historiefaget er afgørende i usandhedens århundrede

Kunstig intelligens og magtfulde techplatforme truer vores fælles vidensgrundlag og folkestyre. Men fælles historisk viden er vores vigtigste værn i usandhedens århundrede, lyder det fra historielektor Johnny Laursen.

KOMMENTAR

Religionsfaget har en særlig demokratisk styrke

Religionsfaget har ikke høj uddannelsespolitisk prioritet. Det er paradoksalt, for faget har potentiale til at holde demokratiet sammen i en tid præget af polarisering og bør have en central position i skolen, vurderer professor Lene Kühle.

LEDER

Når folkeskolen er kringsat af fjender

Da historikeren Søren Mørch i 1990’erne afskrev den nationale fortælling som en farce, syntes patriotismen udtømt og folkeskolens opdragende rolle forbi. I dag har fjender igen meldt sig på banen, men kan folkeskolen genrejse fortællingen om patriotisme og en eksistentiel offervilje for fædrelandet?

SPOT PÅ NY FORSKNING

Kulturarven, det er også mig

I EPIC-WE-projektet har unge mellem 16 og 25 år skabt mere end 100 kulturspil, hvor europæiske værdier og kulturarv får nyt liv som interaktive spiloplevelser. Det skal styrke de unges deltagelseskraft som kulturborgere.

KONFERENCER

Det sker på DPU

Se forårets åbne konferencer på DPU.

NYE BØGER

Har du læst?

Nye bøger og tidsskrifter, som forskere fra DPU har skrevet eller bidraget til.

UDFORSK ASTERISK

FÅ NYHEDSMAIL, NÅR ASTERISK UDKOMMER

ABONNER

Revideret 27.01.2026

Lisbeth Hartmann