All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Nielsen, A. M. (2020). Resonans og ubevidst intelligens i menneskefagenes institutionsliv: - dynamiske supramodale processer i professionelles og børns samspil og udvikling. Psyke & logos, 41(1), 196-215. https://tidsskrift.dk/psyke/article/view/121516/168885

Skyggebjerg, A. K. (2020). Retfærdighed til rendestenens rakkerpak: Historisk. Spændingsmættet børneroman om overlevelse i 1800-tallets England henter inspiration fra Dickens og andre klassikere . Weekendavisen, (Bøger), 14.

Petersen, K. B. (2020). Rethinking relationships through education? Global concerns and challenges for Teacher Education: Reflections on drop-outs, place-based education and wild pedagogies . Abstract from International Society for Teacher Education , Paro, Bhutan.

Dille, M. H. & Plotnikof, M. (2020). Retooling methods for approaching discourse–materiality relations: a new materialist framework of multimodal sensitivity. Qualitative Research in Organizations and Management: An International Journal, 15(4), 485-501. https://doi.org/10.1108/QROM-09-2019-1821

Krause-Jensen, J., Hansen, S. & Skårup, B. (2020). Robotten/Teknologien som 'kollega'. Et bidrag til en bedre udvikling og anvendelse af teknologier om bord på skibe. Aarhus Universitet.

Knudsen, H. (2020). Running order, lists, ratings and rankings. Nordic Journal of Studies in Educational Policy - NordSTEP, 6(2), I-II. https://doi.org/10.1080/20020317.2020.1816914

Anderson, S. (2020). Ruth Benedict: kultur og personlighed. In K. Hastrup (Ed.), Klassiske og moderne antropologiske tænkere (pp. 207-232). Hans Reitzels Forlag.

Christensen, S. M., Drejer, C., Fisker, T. B., Hansen, H. R., Klinge, L., Maslo, E., Lund, G. E., Sunesen, M. S. K. & NO!SE, Network Of Independent Scholars (in) Education (2020, Aug 27). Sådan gør vi skolen børneparat gennem hele skoletiden. Monitormedier A/S.

Qvortrup, L. & Qvortrup, A. (2020). Sådan laver vi en skole, der giver mening for lærerne. Skolemonitor.

Schmidt, L.-H. (2020). Sådan nogen som os. In Sansning - mellem mennesket og verden (pp. 179-198). Akademisk Forlag.

Cordsen, R. F. (2020). Samarbejde mellem lærere og fritidspædagoger: intensitet, potentialitet og problemer. [PhD dissertation, Aarhus University]. Aarhus Universitet.

Harder, J. (Ed.), Færch, J. V., Malm, S. G., Overgaard, S., Rasmussen, K., Tonnesen, P. & Rosholm, M. (2020). Sammenfatning af følgeforskningen på Matematikindsats 2017. Københavns Professionshøjskole.

Holgersen, S.-E. (2020). Sammenfattende analyse af udviklingen 2010-2020. In S.-E. Holgersen & F. Holst (Eds.), Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2020 (pp. 6-18). Aarhus Universitet, DPU. https://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/Rapport_-_Musikfaget_i_undervisning_og_uddannelse_2020.pdf

Kristensen, J. E. (2020). Samtidsdiagnostik og tendensanalyse i professionsforskningen. Tidsskrift for professionsstudier, 16(30), 6-15. https://tidsskrift.dk/tipro/article/view/119273/

Skyggebjerg, A. K. (2020). Sangkraft: Synæstesi. Alle sanser involveres i Anna Jacobina Jacobsens nye billedbog Spurv. Weekendavisen, (BØGER), 14.

Rasmussen, J. D., Winther, I. W. & Swane, C. (2020). Sansesvækkelse i alderdommen - et etnografisk studie. Forlaget Ensomme Gamles værn . https://egv.dk/images/publikationer/Sansesvaekkelse_i_alderdommen.pdf

Rasmussen, J. D., Swane, C. & Winther, I. W. (2020). Sansesvækkelse i alderdommen - et etnografisk studie: Punktskrift. (Punktskrift ed.) Forlaget Ensomme Gamles værn .

Fougt, S. (2020). Scenariedidaktik: et bud på en fagdidaktik i teknologiforståelse. Unge Pædagoger, (1), 88-100. https://u-p.dk/vare/2020-nr-1/

Dannesboe, K. I. (2020). Schoolbags and children between school and family. In M. Alasuutari, M. Mustola & N. Rutanen (Eds.), Exploring Materiality in Childhood : Body, Relations and Space (pp. 89-102). Routledge.

Larsen, S. N. (2020). 'Schwamping': Dechiphered as the Zeitgeist at Sea and On the Road. Parole compendiums. https://www.parole.cc/none/schwamping-tydet-som-tidsanden-til-havs-og-pa-vej/

Larsen, P. (2020). Selv ædle institutioner er ikke fredede for ufine aktører. Dagbladet Information, Sektion 2 (Moderne Tider).

Haug, E. H., Hooley, T., Kettunen, J. & Thomsen, R. (2020). Setting Nordic Career Guidance in Context. In E. Hagaseth Haug, T. Hooley, J. Kettunen & R. Thomsen (Eds.), Career and career guidance in the Nordic countries (pp. 1-20). Brill. https://doi.org/10.1163/9789004428096_001

Jankvist, U. T., Knudsen, L. E. D. & Shakoor, L. R. (2020). Sewing a skirt: a design for an interdisciplinary activity in mathematics and arts & crafts. In A. Savard & R. Pearce (Eds.), MACAS in the digital era: proceedings of the 2019 MACAS symposium, Montreal, Quebec (pp. 26-38). McGill Faculty of Education. http://mcgill.ca/macas2019/proceedings

Sunde, P. B., Sunde, P. & Sayers, J. (2020). Sex differences in mental strategies for single-digit addition in the first years of school. Educational Psychology, 40(1), 82-102. https://doi.org/10.1080/01443410.2019.1622652

Dahl, K. K. B. (2020). Shaping ‘the good teacher’ in Danish and Kenyan teacher education. In H. R. Wright & M. Høyen (Eds.), Discourses we live by: narratives of educational and social endeavour (pp. 141-161). Open Book Publishers. https://doi.org/10.11647/OBP.0203

Donovan, M. M. O. (2020, Jul). Short Brief on Coronavirus Responses and its Impact: Highlighting trends in Higher Education globally. Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier, Aarhus Universitet.

Bjerre, J. (2020). Sidste fase i coronaritualet er fortrængningsfasen. Berlingske Tidende.

Schilhab, T. & Kuzmicova, A. (2020). Situated meaning-making and the places where we read. In T. Schilhab & S. Walker (Eds.), Materiality of Reading (pp. 9-16). Aarhus Universitetsforlag.

Molbæk, M.-L. (2020). Situationsbaseret skrivning og demokratisk dialog. In C. Haas & C. Mathiessen (Eds.), Fagdidaktik og demokrati Samfundslitteratur.

Wahlgren, B. & Gottlieb, S. (2020). Skal jeg blive eller holde op? Unges beslutninger i relation til frafald i erhvervsuddannelserne. Kognition & Pædagogik, 30(116), 76-83.

Ejersbo, L. R. (2020, Apr 1). Skal vi havne i den grønne eller røde kurve? https://www.folkeskolen.dk/1838926/skal-vi-havne-i-den-groenne-eller-roede-kurve

Skyggebjerg, A. K. (2020). Skamløs succes i en skærmtid. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger)(45), 15. Article e7f99f38.

Hyldgaard, K. (2020). Skam og sublimering i psykoanalysen - med anledning i Caitlyn Jenners selvbiografi. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2020(3), 30-49. https://dpt.dk/temanumre/2020-3/skam-og-sublimering-ifoelge-psykoanalysen-med-anledning-i-caitlyn-jenners-selvbiografi/

Qvortrup, A. & Christensen, J. H. (2020, Apr). Skole-hjem-samarbejdet. National Center for Skoleforskning (NCS). https://ncs.au.dk/fileadmin/NCS/Projekter/Noedundervisning_under_corona-krisen/Skole-hjem-samarbejdet_final.pdf

Krejsler, J. B. (2020). Skolen som simulation og dannelsesaktivisten: om kunsten at tænke anderledes. In E. Jensen & O. Løw (Eds.), Hvorfor går børn i skole? (pp. 95-106). Akademisk Forlag.

Bach, D. (2020). Skolestart i Singapore: parathed gennem målorienteret lyst og accelereret vækst. In D. Bach, I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær, N. Kryger & A. Westerling (Eds.), Parate børn: forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (pp. 204-229). Frydenlund Academic.

Skaaning Knage, F. (2020). Skolevægring: sammenviklinger og subjektpositioner. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 57(1). https://www.skolepsykologi.dk/

Larsen, S. N. (2020). Skriftkulturens historie: tænkningen som håndens værk. Information, 20.

Holm, C. (2020). Slut med at køre arbejdslivet hjem på rutinen – de 50-årige skal tilbage på skolebænken. Information. https://www.information.dk/debat/2020/09/slut-koere-arbejdslivet-hjem-paa-rutinen-50-aarige-tilbage-paa-skolebaenken?lst_cntrb

Wistoft, K. & Clark, A. (2020). Smag leg og fantasi: Den Magiske Madkasse i børnehaven. Ernæringsfokus. Viden om mad og ernæring til professionelle. https://ernaeringsfokus.dk/-/media/ernaeringsfokus/publikationer/smaglegfantasi-denmagiskemadkasse-artikel2020.pdf

Clark, A. & Wistoft, K. (2020). Smag på naturen i flere fag. Naturvejleder, 29(1), 30-33.

Christensen, J. H. (2020). Smag som meningsbærende element i faget madkundskab. Abstract from Dansk sociologikongres.

Hristova, D., Dumit, J., Lieberoth, A. & Slunecko, T. (2020). Snapchat streaks: How adolescents metagame gamification in social media. CEUR Workshop Proceedings, 2637, 129-135.

Hristova, D., Dumit, J., Lieberoth, A. & Slunecko, T. (2020). Snapchat Streaks: How Adolescents Metagame Gamification in Social Media. In J. Koivisto, M. Bujić & J. Hamari (Eds.), Proceedings of the 4th International GamiFIN Conference (pp. 126-135). CEUR-WS.org.

Jensen, N. R. (2020). Social bæredygtighed og socialpædagogik. Tidsskrift for Socialpædagogik, 23(2), 19-34.

Baumbach, T., Michaelsen, M., Hesby, A., Møller, R. H., Højlund, N., Schaumburg-Müller, S., Søndergaard, D. M. & Rasmussen, P. (2020). Sociale medier skal fjerne ulovligt indhold. Politiken, Sektion 2 (Kultur), 5-5. https://politiken.dk/debat/kroniken/art7802316/Sociale-medier-skal-fjerne-ulovligt-indhold

Bjerre, J. (2020). Sociale relationer. In P. Brodersen (Ed.), Didaktisk opslagsbog (pp. 263-268). Hans Reitzels Forlag.

Søndergaard, D. M. (2020). Social Exclusion and Bullying. In D. T. Cook (Ed.), The SAGE Encyclopedia of Children and Childhood Studies: vol. 4 (Vol. 4, pp. 1458-1459). SAGE Publications.

Jacob, M., Gerth, M. & Weiss, F. (2020). Social Inequalities in Student Employment and the Local Labour Market. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 72(01), 55-80. https://doi.org/10.1007/s11577-020-00661-8

Holstein, B. E., Knoop, H. H., Laflor, M. & Viskum, H. (2020). Social kompetence og skoletrivsel: analyser fra den nationale trivselsmåling. Dansk Center for Undervisningsmiljø. https://dcum.dk/media/2855/2020-02-19-dcum-rapport-social-kompentece-og-skoletrivsel-web.pdf

Displaying results 4251 to 4300 out of 18642

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen