All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Khawaja, I. (2022). Memory Work as Engaged Critical Pedagogy: Creating Collaborative Spaces for Reflections on Racialisation, Privilege and Whiteness . Nordic Journal of Social Research, 13(1), 94-107. https://doi.org/10.18261/njsr.13.1.8

Hylstrup Olsen, F. B. (2022). Mennesker findes. ATLAS. https://atlasmag.dk/kultur/b%C3%B8ger/mennesker-findes

Primdahl, N. L. (2022). Mental Health Promotion in Schools - a Temporal Perspective. Abstract from Symposium: Temporalities of Education, Melbourne University, Australia.

Brandi, U. & Elkjaer, B. (2022). ”Mest af alt holder jeg af hverdagen”: Et pragmatisk perspektiv på læring i arbejdslivet. Tidsskrift for Arbejdsliv, 24(1), 39-54. https://tidsskrift.dk/tidsskrift-for-arbejdsliv/article/view/132594

Helding Vembye, M. (2022). Methodological Innovation in Systematic Reviewing and Statistical Meta-Analysis in Education and Beyond. [PhD dissertation, Aarhus University]. Aarhus Universitet.

Berisha, T. (2022). Methodological reflections on how to study racialisation in Danish high schools. Abstract from Dansk kønsforsknings indre og ydre rammer, København, Denmark.

Østergaard, M. K. (2022). Middle school students' beliefs about mathematics as a discipline. [PhD dissertation, Aarhus University]. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.462

Gerster Johansen, S. (2022). MIDDLE SCHOOL STUDENT’S REFLECTIONS ABOUT DISTRIBUTION IN TINKERPLOTS. Poster session presented at Jubiläumstagung 2022 des Arbeitskreises Stochastik
der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik und des
Vereins zur Förderung des schulischen Stochastikunterrichts, Fuldatal, Hesse, Germany.

Khawaja, I. (2022). Minoritetsstress: Individuelle belastningsreaktioner på strukturelle forhold . Kvinder, Køn & Forskning, 34(2), 91-107. https://tidsskrift.dk/KKF/article/view/130488/180765

Hansen, H. R. & Kofoed, J. (2022). Mobning: tilhørstomhed og meningsfylde : midt i et vidensskifte. In J. Bjerre & P. Fibæk Laursen (Eds.), Pædagogikhåndbogen: Seks tilgange til pædagogik (2. ed., pp. 351-374). Hans Reitzels Forlag.

Anderson, S. D. (2022). Modul - Kulturelle produktion. In C. Markom & J. Tosic (Eds.), Einführung in die Bildungsanthropologie: Ein Lehrbuch (pp. 345-351). new academic press.

Anderson, S. D. (2022). Modul - Sozialität. In C. Markom & J. Tosic (Eds.), Einführung in die Bildungsanthropologie: Ein Lehrbuch (pp. 351-356). new academic press.

Nissen, M. & Blunden, A. (2022). Morten Nissen, interviewed by Andy Blunden, on cultivating motivation, social work and addiction. Pictures, Video and sound recordings (digital) https://www.youtube.com/watch?v=P7y0OnXuZKc

Østergaard, M. K., Skyggebjerg, A. K. & Jankvist, U. T. (2022). Mr. Frog challenged by mathematical conjectures: Fermat’s last theorem and twin primes. In C. Michelsen, A. Beckmann, V. Freiman, U. T. Jankvist & A. Savard (Eds.), Mathematics and Its Connections to the Arts and Sciences (MACAS) : 15 Years of Interdisciplinary Mathematics Education (pp. 561-577). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-10518-0

Ramsgaard, M. B., Lindahl Thomassen, M., Højlund, C., Brahe-Orlandi, R. & Østergaard, T. (Eds.) (2022). Mulighedernes didaktik. Frydenlund Academic.

Kristjansdottir, B. (2022). Multikulturel litteratur om asyl: Litteraturpædagogisk læsning af ungdomsromanen I love you. In K. Risager (Ed.), Sproglig og kulturel mangfoldighed i læremidler til sprogundervisning i Norden (pp. 166-200). Vigdís Finnbogadóttir Institute of Foreign Languages at the University of Iceland (VFI). https://vigdis.hi.is/wp-content/uploads/2022/11/sprogligt-rafr.pdf

Fougt, S. (2022). Multimodale tekster. In B. Nielsen (Ed.), Danskdidaktisk opslagsbog (pp. 391-398). Hans Reitzels Forlag. https://hansreitzel.dk/products/danskdidaktisk-opslagsbog-bog-54567-9788702332568#

Philipps, M. R. & Fougt, S. (2022). Myndiggørelse mellem teknologi og designkontekst. In Håndbog i scenariedidaktik (pp. 475-488). Aarhus Universitetsforlag.

Staunæs, D. (2022). Nærmere en kønsklog skole. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, (124), 29-45.

Elkjaer, B. (2022). Når læring går på arbejde: i lyset af John Deweys pragmatisme. (2 ed.) Samfundslitteratur.

Mariager-Anderson, K. (2022, Jun). Når ungdom vakler i beslutningsprosesser. https://veilederforum.no/artikler/ulike-malgrupper/nar-ungdom-vakler-i-beslutningsprosesser

Grimm, J. A. (2022). Naturens musikalitet. Tidsskriftet Paradoks.

Elicer, R. & Tamborg, A. L. (2022). Nature of the relations between programming and computational thinking and mathematics in Danish teaching resources. In U. T. Jankvist, R. Elicer, A. Clark-Wilson, H.-G. Weigand & M. Thomsen (Eds.), Proceedings of the 15th international conference on technology in mathematics teaching (ICTMT 15) (pp. 45-52). Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.452

Hyldgaard, K. (2022). Negativ pædagogik. Samfundslitteratur.

Hyldgaard, K. (2022). Negativ pædagogik. Filosofilærerforeningens Blad, 1, 47-50. Article 4.

Larsen, S. N. (2022). Neoliberalismens storhed og fald. Information, Sektion 2, 21-21.

Bach, C. C., Gregersen, R. M., Pedersen, M. K. & Jankvist, U. T. (2022). Networking practices in design research: refining design principles. In J. Hodgen, E. Geraniou, G. Bolondi & F. Ferretti (Eds.), Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12) (pp. 2922-2929). ERME and Free University of Bozen-Bolzano. http://erme.site/wp-content/uploads/2023/02/Proceedings_CERME12.pdf

Elicer, R. & Tamborg, A. L. (2022). Networking the theoretical constructs of computational thinking and techno-mathematical fluency through a geometrical task. In H.-G. Weigand, A. Donevska-Todorova, E. Faggiano, P. Iannone, J. Medová, M. Tabach & M. Turgut (Eds.), Mathematics Education in the Digital Age (MEDA 3): Proceedings of the 13th ERME Topic Conference (ETC 13) (pp. 125-132). Constantine the Philosopher University in Nitra. https://hal.science/hal-03925304v1/file/MEDA3proceedings_2022.pdf#page=137

Dahl, K. K. B. (2022). New teachers - challenges and possibilities. 1-7. Abstract from Wats'up - What About Teacher Shortage, Hamburg, North Rhine-Westphalia, Germany.

Holm, C. (2022). Niveauskift i læreruddannelsen tager tid. Asterisk (magasin), 2022(103). https://dpu.au.dk/asterisk/niveauskift-i-laereruddannelsen-tager-tid

Jensen-Dharmaratne, J. & Ravn, I. (2022). Nobelprisen i økonomi gik til forskning med en forældet opfattelse af bankdrift. Information, 17. https://www.information.dk/debat/2022/10/nobelprisen-oekonomi-gik-forskning-foraeldet-opfattelse-bankernes-rolle

Schultz, C. (2022). Nødvendigheden af en teoretisk referenceramme for ungdomspædagogisk faglighed. Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, 6(2), 18-28. https://doi.org/10.7146/fppu.v6i2.134272

Fristrup, T. (Ed.) (2022). Nordic Figurations of Volunteering. Jamtli Forlag. Fornvårdaren No. 41

Fristrup, T. (2022). Nordic Figurations of Volunteering: Social divisions, dividing practices and diversity in volunteering. In T. Fristrup (Ed.), Nordic Figurations of Volunteering (pp. 1-33). Article 1 Jamtli Forlag.

Wistoft, K. (2022). Normer skal diskuteres men ikke afskaffes. Skolemonitor. https://skolemonitor.dk/debat/art8919634/Normer-skal-diskuteres-men-ikke-afskaffes

Thomsen, R. (2022). Ny bog skærper fokus på karriere.

Heger, S. (2022). Ny forskning: Skrivelyst i fritid og skole. Dansk, (2), 12-14.

Laursen, R. (2022). Ny ph.d.-afhandling: A sociological investigation of governance through a mandatory learning management system and practice in Danish primary and secondary schools. Tidsskrift for professionsstudier, 34, 130-133.

Skyggebjerg, A. K. (2022). Nytår for registerafhængige: Årets oversete billedbog. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 8.

Christensen, J. H., Bundsgaard, J., Kjeldsen, C. C. & Pettersson, M. (2022). Nyt studie om coronas indvirkning på skolen er tankevækkende og bemærkelsesværdigt. Skolemonitor. https://skolemonitor.dk/debat/art8619302/Nyt-studie-om-coronas-indvirkning-p%C3%A5-skolen-er-tankev%C3%A6kkende-og-bem%C3%A6rkelsesv%C3%A6rdigt

Sørensen, A. (2022). Ohne Kapitalismuskritik keine Sozialdemokratie: Über kritische Theorie, Ideologiekritik und die Notwendigkeit von Kritik. Zeitschrift für kritische Theorie, 28(54/55), 245-257. https://doi.org/10.28937/9783987373565_12

Wahlgren, B. (2022). Om at anvende det man har lært: transfer fra uddannelse til praksis. Liv i skolen : tidsskriftet om lærernes hverdag og det gode arbejde i skolen, 24(1), 18-27.

Hansen, C. S. (2022). Om at forstå den pædagogiske profession. In C. Aabro & J. Top-Nørgaard (Eds.), Tæt på pædagogik i dagtilbud (pp. 185-205). Hans Reitzels Forlag.

Holm, C. (2022). Omsorg skal anerkendes på lige fod med læring. Information, Sektion 1, 16-17. https://www.information.dk/debat/2022/01/omsorg-anerkendes-paa-lige-fod-laering-forbedre-boernenes-forhold?utm_content=a-vagtens&utm_source=Dagbladet+Information&utm_campaign=16ea57ddb1-EMAIL_CAMPAIGN_2022_01_05_08_21&utm_medium=email&utm_term=0_b2b560927b-16ea57ddb1-417096498&mc_cid=16ea57ddb1&mc_eid=2f746ce6c6

Ravn, I., Bonnén, S. & Agerholm, K. (2022). Onlinefacilitering: Skab resultater og træd i karakter som facilitator på møder og konferencer. Hans Reitzels Forlag.

Geraniou, E., Jankvist, U. T., Elicer, R., Tamborg, A. L. & Misfeldt, M. (2022). On mathematical digital competency for teaching: The case of an expert teacher. In H.-G. Weigand, A. Donevska-Todorova, E. Faggiano, P. Iannone, J. Medová, M. Tabach & M. Turgut (Eds.), Mathematics Education in the Digital Age (MEDA 3): Proceedings of the 13th ERME Topic Conference (ETC 13) (pp. 161-168). Constantine the Philosopher University in Nitra. https://hal.science/hal-03925304v1/file/MEDA3proceedings_2022.pdf#page=173

Prilop, C. N. & Schwedler-Diesner, A. (2022, Nov). Open Educational Ressource: Videobasierte Professionalisierung. Ein Flipped Classroom Seminar in der Lehrer:innenbildung. https://www.twillo.de/oer/web/suche/?search=%22Videobasierte+Professionalisierung.+Ein+Flipped+Classroom+Seminar+in+der+Lehrer%3Ainnenbildung%22

Skyggebjerg, A. K. (2022). Ordspil og bogstavleg: Rim og remser. Annika Sandelins Mumi-ficerede ABC-digte og Marianne Iben Hansens idérige ordkløveri giver den traditionelle børnepoesi et nyt udtryk. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Schrøder, I. (2022). Organisation og beslutningsproces. In A.-K. Eske Henriksen, H. Schjellerup Nielsen & H. B. Antczak (Eds.), Socialfagligt arbejde med anbringelser : En grundbog Akademisk Forlag.

Sørensen, A. (2022). Otvorimo umove za snove i nadanja. In Z. Zarić & G. Pudar-Draško (Eds.), Angažovane reči (pp. 195-205). Institute for Philosophy and Social Theory, Belgrade.

Displaying results 2651 to 2700 out of 18823

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen