All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Bryderup, I. (2004). Integrationslogikkens fravær under moderniteten.

Kryger, N. (2004). Internettet som undervisningsmiddel: rapport fra et ITMF-udviklingsprojekt. (intern rapport ed.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Bruun, J. (2004). INTERPRETING CIVIC ASPECTS AT SCHOOL CLASS LEVEL IN DENMARK - AN EDUCATIONAL ANTHROPOLOGICAL PERSPECTIVE. In Proceedings of the IRC-2004 CivEd-SITES University of Cyprus.

Bruun, J. & Johansen, J. (2004). Interpreting Civic aspects at Scool Class level in Denmark - an Educational Anthropological Perspective. In Proceedings of the IRC-2004, CivEd-SITES University of Cyprus.

Moos, L. & Krejsler, J. (2004). Introduction. In Professional development and ecucational change: What does it mean to be professional in education? Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Sørensen, B. H. & Olesen, B. R. (2004). Investigation Children's use of ICT - A Challenge for Adults ? Social Informatics Magazine, December 2004(no 2).

Clematide, B. (2004). Iscenesat læring på arbejdspladsen. In Arbejdspladsen som læringsmiljø Roskilde Universitetsforlag. http://www.samfundslitteratur.dk/

Busch, H. (2004). IT og Natur/teknik: Slutrapport for forskningen tilknyttet ITMF-projekt # 214. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.dpu.dk/site.asp?p=6199

Buhl, M. (2004). Jeg vil gerne snart lære nogle teknikker: om fag og faglighed i læreruddannelsen. In Faglighed set i lyset af læreruddannelsesfaget (1 ed.). Aalborg Seminarium.

Nielsen, J. C. (2004). Jens Christian Nielsen m.fl. 2004: Ungdom og foreningsliv - demokrati, fællesskab og læreprocesser. Roskilde Universitetsforlag.

Sølberg, J. & Busch, H. (2004). Journalskrivning som forskningsredskab: et empirisk udgangspunkt for at beskrive læring på tværs af kontekster. In Naturfagenes didaktikk - en disiplin i forandring? Høyskoleforlaget A/S, Norwegian Academic Press.

Hansbøl, M. & Mathiasen, H. (2004). Junior PC-Kørekort. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag. http://www.dpu.dk/site.asp?p=5759

Schou, L. R. (2004). Jürgen Habermas: Det bedre arguments ejendommelige tvangløse tvang. In Pedagogikkens mange ansikter Universitetsforlaget.

Korsgaard, O. (2004). Kampen om folket: Et dannelsesperspektiv på dansk historie gennem 500 år. Gyldendal.

Jensen, U. H. (2004). Kan de ikke bare tage sig sammen: om de unge uden uddannelse. Ungdomsforskning, 3(3-4).

Levinsen, K. (2004). Kan man finde de studerendes forudsætninger i et virtuelt miljø? In M. Georgsen & J. Bennedsen (Eds.), Fleksibel læring og undervisning: erfaringer, konsekvenser og muligheder med ikt (1 ed., pp. 85-106). Aalborg Universitetsforlag.

Hammershøj, L. G. (2004). Kan man undersøge magten uden at kende samtiden? In Magt.dk: Kritik af Magtudredningen (1 ed., pp. 217-238). Frydenlund Grafisk. http://www.kritikafmagt.dk/Hente.html?product=348

Laursen, P. F. (2004). Kan professionsuddannelserne rumme det videnskabelige og personlige. Uddannelse, (3).

Schou, L. R. (2004). Kan retfærdighed læres? In Pædagogikkens filosofi - tanker om menneskets frembringelse Roskilde Universitetsforlag.

Anderson, S. (2004). Kategorisering: Fællesmængder og særpræg hos børn. In K. Hastrup (Ed.), Viden om Verden: En grundbog i antropologisk analyse (1. udg. 2004 ed., pp. 71-94). Hans Reitzels Forlag.

Staunæs, D. (2004). Kedelige tørklædepiger og billige blondiner. In Den lille store forskel: om unge og kønsroller (1 ed.). CDR-Forlag.

Langager, S. & Skov, R. L. (2004). Klubberne i Lundtoftegade - historien om en succes. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Rasmussen, J. (2004). Kommentar til Palle Rasmussens anmeldelse af "Undervisning i det refleksivt moderne": Åbent brev fra Jens Rasmussen til Palle Rasmussen. Agora : tidsskrift for forskning, udvikling og ideudveksling, (6). http://www.cvustork.dk/agoranr621.asp

Winther-Jensen, T. (2004). Komparativ Pædagogik. Faglig Tradition opg Global Udfordring. (1. udgave ed.) Akademisk Forlag.

Liveng, A. & Helms Jørgensen, C. (2004). Kompetencecirkler: Erfaringer med VUCs fleksible undervisningfor ansatte og virksomheder. Institut for uddannelsesforskning, RUC og Workplace Learning, Learning Lab Denmark. http://www.dpb.dpu.dk/dokumentarkiv/showdoc.asp?id=060109150247&type=doc

Illeris, K. (2004). Kompetenceløftet - Promising Competencies. quarterly, (4).

Illeris, K. (2004). Kompetenceudvikling, uddannelse og læring i arbejdet.

Hansen, F. S., Hyllested, T. & Sølberg, J. (2004). Kom Ud Af Huset: Overvejelser og inspiration til lærerige naturfaglige forløb udenfor skolen.

Staunæs, D. (2004). Køn, etnicitet og skoleliv. (1 ed.) Samfundslitteratur.

Staunæs, D. & Søndergaard, D. M. (2004). Køn og ledelse. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Hansbøl, G. & Krejsler, J. (2004). Konstruktion af professionel identitet: en kulturkamp mellem styring og autonomi i et markeds samfund. In Relationsprofessioner: lærere, pædagoger, sygeplejersker, sundhedsplejersker, socialrådgivere og mellemledere (1 ed.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Rasmussen, J. (2004). Konstruktivistiske bidrag: Udvalgte artikler af Jens Rasmussen. Unge Pædagoger. Konstruktivistiske byggesten No. 2

Valentin, K. (2004). Kontekstualisering og komparation: Et antropologisk blik på uddannelse i Nepal. In Pædagogisk Antropologi: Reflektioner over feltbaseret viden Hans Reitzels Forlag.

Langager, S. & Skov, R. L. (2004). Kreative visioner og lokale ambitioner - kreative læringsmiljøer: projektmodning. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag. http://www.dpu.dk/site.asp?p=5763

Horst, C. (2004). Kulturmødet: Norm og acceptabilitet. In Norm og Acceptabilitet: Sproglige og kulturelle forskelligheder i det flerkulturelle samfund (1.udgave, 1.oplag ed.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Buch, T., Magnussen, R. & Misfeldt, M. (2004). KUMS: KompetenceUdviklende Matematik Spil. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Langager, S. (2004). Kundskabsmål og evalueringsveje i skolen. In Udfordringer til undervisningen: - i didaktisk perspektiv Alinea.

Knoop, H. H. (2004). Kunsten at debattere natur, intelligens og pædagogik. Kognition og Pædagogik, 14. årgang(Nr. 51).

Anderson, S. (2004). Kunsten at drille en vikar. In U. A. Madsen (Ed.), Pædagogisk Antropologi: Refleksioner over feltbaseret viden (1. udg. ed., pp. 100-121). Hans Reitzels Forlag.

Egelund, N. (2004). Kunsten at kunne rumme børn med særlige behov. In Den rummelige skole - et fælles ansvar (1 ed.). Kroghs Forlag.

Illeris, H. (2004). Kunstpædagogisk forskning og formidling i Norden 1995-2004. Nordiska Akvarellmuseet.

Kemp, P. (2004). La bioéthique en droit et le Biodroit en éthique. In Le discours bioéthique Les ´deditions du Cerf.

Moutsios , S. (2004). Labour Migration and Education. In Intercultural Education in the Balkans Kiriakides.

Flensborg, I. & Witfelt, C. (2004). Læremidler, serendipitet og mediespecificitet. Billedpaedagogisk Tidsskrift, (1), 20-22.

Egelund, N. (2004). Læreplaner for dagpasningen: - til gavn for hvem. In Nyt syn på børnehavepædagogik (1 ed.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Knoop, H. H. (2004). Læreplaner og flow. In Faglige indspil til pædagogiske læreplaner: - en artikelsamling Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.

Schou, L. R. (2004). Læreren som meddeler, som terapeut og som maieutiker. KVAN, 24(68).

Laursen, P. F. & Bayer, M. (2004). Læreres læring: aktionsforskning i folkeskolen. Forlaget CVU København.

Krejsler, J. (2004). Lærerne og professionalisering: Er lærerne en profession eller ej? KVAN.

Laursen, P. F. (2004). Lærerne: Udfordrede, men stærke. Skolen i morgen, 7. årg.(7).

Displaying results 16901 to 16950 out of 18841

339