Danish School of Education

Aarhus University Seal
You are here: Danish School of Education About the school Organisation Department of Educational theory and curriculum studies, General education and Philosophy of education

Department of
Educational Theory and Curriculum Studies, Educational Philosophy, and General Education

About the department

The department is one of four departments at the Danish School of Education, Aarhus University and is built around the Master's degree programmes in Educational Theory and Curriculum Studies - danish, - mathematics, - material culture and - music education; ICT-based educational design; General education; and Educational philosophy. The department's researchers are part of a number of research units.

Programmes

The descriptions of the programmes are only available in Danish.

Research units

Publications

Sort by: Date | Author | Title

Haas, C. (2015). Kulturelt medborgerskab i et demokrati. mellem etnokrati og en flerkulturel salatskål. In A. Scherfig, D. Madsen & K-O-N-T-O (Eds.), Heritage is commoning (1. ed., pp. 88-103). Forlaget NEMO.
Sørensen, A. (2015). La Bildung según Habermas: publicidad, discurso y política. IXTLI - Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación, 2(3), 109-127. https://www.academia.edu/9334862/Asger_S%C3%B8rensen_La_Bildung_seg%C3%BAn_Habermas_publicidad_discurso_y_pol%C3%ADtica_Ixtli_Revista_Latinoamericana_de_Filosof%C3%ADa_de_la_Educaci%C3%B3n_vol._2_no._3_2015_p._109-27
Laursen, P. F. & Nielsen, A. M. (2015). Lærer-elev-relationer: lærerens relationskompetence. In E. Skibsted (Ed.), Relationsarbejde (1. ed., pp. 29-37). Akademisk Forlag.
Fougt, S. S. (2015). Lærerens scenariekompetence: et mixed methods-studie af lærerkompetenceudvikling i spændet mellem scenariedidaktik, faglighed og it. DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/phdafhandlinger/AFHANDLING_FOUGT_2015.pdf
Kabel, K. & Svarstad, L. K. (2015). Lærerperspektiver på faglig målsætning i dansk og engelsk. In Læringsmål (pp. 57-63). Aarhus Universitetsforlag.
Sørensen, A. D., Deurzen, E. V. & Lodge, R. (2015). Læring i eksistentielfænomenologisk psykoterapi og kognitiv adfærdsterapi. In A. D. Sørensen & K. D. Keller (Eds.), Psykoterapi og eksistentiel fænomenologi (pp. 305-330). Aalborg Universitetsforlag.
Kristjansdottir, B., Maslo, E., Svarstad, L., Rohde, L. & Dahlgreen, B. (Eds.) (2015). Læringsmål. Aarhus Universitetsforlag. Sprogforum Vol. 61
Bremholm, J. (2015). Læseguide: et redskab til at invitere elever inden for i tekster og fag. Unge Pædagoger, 2015(4), 107-118.
Bremholm, J. (2015). Læseguide - hvad, hvorfor og hvordan? indføring i læseguide som didaktisk redskab til at støtte og udvikle elevers faglige læsning . Nationalt Videncenter for Læsning. http://www.videnomlaesning.dk/media/1782/laeseguide-hvad-hvorfor-og-hvordan-jesper-bremholm.pdf
Maslo, E. (2015). Language and learning in transformative learning spaces – multilingual learner’s stories. Abstract from European Conference on Educational Research, Budapest, Hungary.
Kemp, P. (2015). Le cosmopolitisme comme critique d’idéologie. In J.-M. Counet (Ed.), La citoyenneté: Actes du XXXIVème Congrès d’ASPLF 2012 (pp. 731-740). Peeters.
Ledertoug, M. M. & Linder, A. (2015). Life skills and children's characterstrengths. Poster session presented at International Conference in Positive Psychology, Orlando, United States.
Nordentoft, H. M. (2015). Linedans på video. VejlederForum Magasinet, Sommer 2015, 57-58. http://www.vejlederforum.dk/page1254.aspx?recordid1254=1400
Sørensen, A. D. (2015). Livsduelighedens terapi: eksistensanalyse og livsudfoldelse. In A. Dræby Sørensen & K. Dauer Keller (Eds.), Psykoterapi og eksistentiel fænomenologi (pp. 187-210). Aalborg Universitetsforlag.
Sørensen, A. D. (2015). Livsduelighed som filosofisk-pædagogisk mål. Abstract from Pædagogisk Filosofisk Forenings årsmøde 2015, Aarhus, Denmark.
Kemp, P. (2015). Love and justice in Ricœur. In G. Fløistad (Ed.), Philosophy and Justice (pp. 329-335). Springer.
Hildebrandt, S. (Ed.), Knoop, H. H., Larsen, C. (Ed.) & Beckett, T. (2015). Man overtrumfer en vane ved at erstatte den med en anden. In Lær af de gyldne øjeblikke: En håndbog i ledelse med mening (pp. 71-74). Akademisk Forlag.
Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Man skal ikke gå ned på Zeug. Dagbladet Information.
Sørensen, A. D. (2015). Marie Luise Knott: Unlearning with Hannah Arendt. Studier i Pædagogisk Filosofi, 4(2), 104-105. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/article/view/22384/20414
Dræby, A. (2015). Martin Heideggers filosofiske musical om hverdagen. Filosofiske Anmeldelser, 3(2), 31-35. http://filosofiskselskab.dk/cms/uploads/FilosofiskeAnmeldelserNr2,%202015.pdf
Gregersen, P., Hedegaard, C., Højgaard, T. & Petersen, L. K. (2015). Matematrix 1A, Elevbog/Web. (2 ed.) Alinea. Matematrix
Højgaard, T., Gregersen, P., Petersen, L. K. & Hedegaard, C. (2015). Matematrix 1A, Lærervejledning/Web. (2 ed.) Alinea. Matematrix
Gregersen, P., Hedegaard, C., Højgaard, T. & Petersen, L. K. (2015). Matematrix 1B, Elevbog/Web. (2 ed.) Alinea. Matematrix
Højgaard, T., Pedersen, B. B., Gregersen, P. & Jensen, K. (2015). Matematrix 8, Grundbog/Web. (2 ed.) Alinea. Matematrix
Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Melankolsk som en politibetjent. Dagbladet Information.
Ugilt, R. (2015). Mellem nydelse og moral. Videnskab.dk [online]. http://videnskab.dk/kultur-samfund/mellem-moral-og-nydelse
Dræby, A. (2015). Memento mori: Senecas lære om livsudfoldelse gennem træning til døden. Filosofiske Anmeldelser, 3(1), 15-19. http://filosofiskselskab.dk/cms/uploads/Filosofiske%20Anmeldelser%20nr1%202015.pdf
Dræby, A. (2015). Michel Foucaults idéhistoriske filosofi. Semikolon (Aarhus C), 15(28), 67-68. http://www.semikolon.au.dk/pdf/semikolon28.pdf
Thykjær, S., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Porsgaard, K. (2015). Mig og Charlie. Dagbladet Information.
Sørensen, A. D. (2015). Morten Timmermann Korsgaard: Hannah Arendt og pædagogikken. Studier i Pædagogisk Filosofi, 4(2), 106-107. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/article/view/22395/20415
Laursen, P. F. (2015). Multiple bridges between theory and practice. In J.-C. Smeby & M. Sutphen (Eds.), From vocational to professional education: educating for social welfare (pp. 89-104). Routledge.
Holst, F. (2015). Musikundervisning som professionel praksis – en prakseologisk tilgang. Nordisk Musikkpedagogisk Forskning, 15(Årbok 15), 49-70.
Thykjær, S., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Porsgaard, K. (2015). Naziislamisme. Dagbladet Information.
Sørensen, A. (2015). Not Work, but Alienation and Education: Bildung in Hegel’s Phenomenology. Hegel-Studien, 49, 57-88. https://www.academia.edu/13704513/Asger_S%C3%B8rensen_Not_Work_but_Alienation_and_Education._Bildung_in_Hegel_s_Phenomenology_Hegel-Studien_vol._49_2015_p._57-88
Ugilt, R. (2015). Nydelse. Aarhus Universitetsforlag. Tænkepauser - viden til hverdagen
Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Nydelsen ved superslow. Dagbladet Information.
Ugilt, R., Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Objektivt politi. Dagbladet Information.
Schilhab, T. & Deleuran, A.-M. (2015). Om edderkopper, maling på fingrene, oplevelser og læring. 0-14 : nul til fjorten, 25(3), 34-38.
Petersen, K. B. (2015). Om "Perspektiver på inklusion". In K. B. Petersen (Ed.), Perspektiver på inklusion (pp. 5-14). DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_17.pdf
Sørensen, A. (2015). On ˮLovers In Timeˮ and recollections of the old NSU, Part four. Druskas Avisas, 1(5), 7-9.
Ugilt, R., Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Op i røven med æstetisk politik. Dagbladet Information.
Kolstrup, K. L. (2015). Opportunities to Speak. A Qualitative Study of a Second Language in Use. Groningen Dissertations in Linguistics.
Sørensen, A. D. (2015). Oprør fra livets grænse: Med Albert Camus omkring selvmordets problem. Filosofiske Anmeldelser, 3(3), 76-80. http://filosofiskselskab.dk/cms/uploads/Filosofiske%20Anmeldelser,Nr3,2015.pdf
Petersen, D. K., Poulsen, M., Juul, H., Møller, H. L., Elbro, C. & Arnbak, E. (2015). Ordblindetesten - en tværgående test til afdækning af vanskeligheder med skriftens lydprincip. Læsepædagogen: medlemsblad for Landsforeningen af Læsepædagoger, 63(4), 8-12.
Rothuizen, J. J. (2015). På sporet af pædagogisk faglighed: pædagoguddannelsens deltagelse i det pædagogiske projekt. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/phdafhandlinger/JanJaapRothuizen_ph.d-afhandling.pdf
Korsgaard, O. (2015). Personlighedens betydning. In M. Crone Nielsen (Ed.), Om kirkekamp i en nybrudstid: Vilhelm Birkedal, Torkild Skat Rørdam og Nazaretkirken i Ryslinge (1. ed., pp. 11-12). Fællesudvalget ved Nazarethkirken.
Buchardt, M. & Fabrin, L. (2015). PISA Etnisk: i lyset af tosprogede elevers skole- og testhistorie. In K. E. Andreasen, M. Buchardt, A. Rasmussen & C. Ydesen (Eds.), Test og prøvelser: oprindelse, udvikling, aktualitet (1. ed., pp. 141-165). Aalborg Universitetsforlag.
Thykjær, S., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Porsgaard, K. (2015). Politisk navngivning. Dagbladet Information.
Sørensen, A. D. (2015). Praksis og kontekst i pædagogisk psykologi: Vygotsky, Schön, Lave og Wenger. AU Library Scholarly Publishing Services. https://doi.org/10.7146/aul.102.93
Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Professorens æbler. Dagbladet Information.

Displaying results 2501 to 2550 out of 2719

Previous

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

Next

Staff

Contact

Head of department

Department administrator

Revised 16.04.2026
-
Lisbeth Hartmann