Danish School of Education

Aarhus University Seal
You are here: Danish School of Education About the school Organisation Department of Educational theory and curriculum studies, General education and Philosophy of education

Department of
Educational Theory and Curriculum Studies, Educational Philosophy, and General Education

About the department

The department is one of four departments at the Danish School of Education, Aarhus University and is built around the Master's degree programmes in Educational Theory and Curriculum Studies - danish, - mathematics, - material culture and - music education; ICT-based educational design; General education; and Educational philosophy. The department's researchers are part of a number of research units.

Programmes

The descriptions of the programmes are only available in Danish.

Research units

Publications

Sort by: Date | Author | Title

Bremholm, J., Bundsgaard, J., Fougt, S. S. & Skyggebjerg, A. K. (2017). Danskfaget set gennem dets læremidler. In J. Bremholm, J. Bundsgaard, S. Skov Fougt & A. Karlskov Skyggebjerg (Eds.), Læremidlernes danskfag (pp. 7-27). Aarhus Universitetsforlag.
Bremholm, J. (2017). Dansk uden dannelse. Asterisk (magasin), (84), 30-31. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Asterisk/84/Asterisk84-s30-31.pdf
Qvortrup, A. & Wiberg, M. (Eds.) (2017). Dealing with conceptualisations of learning: learning between means and aims in theory and practice. Brill | Sense. https://doi.org/10.1007/978-94-6351-029-5
Bundsgaard, J., Buch, B. & Fougt, S. S. (2017). De anvendte læremidlers danskfag belyst kvantitativt. In J. Bremholm, J. Bundsgaard, S. Skov Fougt & A. Karlskov Skyggebjerg (Eds.), Læremidlernes danskfag (pp. 28-54). Aarhus Universitetsforlag.
Huggler, J. (2017). Democracy and formation: Friedrich Schlegel’s critique and reconstruction of the concept of ‘Republicanism’. Abstract from NERA 2017: Nordic Educational Research Association's Annual Congress, Copenhagen, Denmark.
Broström, S. (2017). Den didaktiske dimension i skole- og fritidspædagogik. In D. T. Gravesen (Ed.), Pædagogik i skole og fritid (pp. 78-95). Hans Reitzels Forlag.
Mejding, J., Neubert, K. & Larsen, R. (2017). Denmark. In I. V. S. Mullis, M. O. Martin, S. Goh & C. Prendergast (Eds.), PIRLS 2016 encyclopedia: education policy and curriculum in reading TIMMS & PIRLS. http://timssandpirls.bc.edu/pirls2016/encyclopedia/
Broström, S., Hansen, O. H. & Skriver Jensen, A. (2017). Der er værdier i danske dagtilbud. Kristeligt Dagblad, 9.
Schilhab, T. (2017). Derived embodiment in abstract language. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-56056-4
Nielsen, C. F. (2017). Det almene myndighedsbegreb. Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, 1(2), 5-21. https://tidsskrift.dk/FPPU/article/view/97702/146981
Wahl, C., Belle, G., Clemmensen, A. L. & Ringtved, U. L. (2017). Developing a learning analytics tool. Poster session presented at LASI Nordic, Bergen, Norway.
Ringtved, U. L., Wahl, C., Belle, G. & Clemmensen, A. L. (2017). Development of students learning capabilities and professional capabilities.
Laursen, P. F. (2017). Dialog: realistiske ambitioner for folkeskolen. Hans Reitzels Forlag.
Broström, S. (2017). Didaktik for skolepædagoger: pædagoger i skolen. Hans Reitzels Forlag.
Laursen, P. F. & Kristensen, H. J. (Eds.) (2017). Didaktikhåndbogen. Hans Reitzels Forlag.
Broström, S. (2017). Didaktik, leg og læring. In T. Ritchie & D. Tofteng (Eds.), Didaktik for pædagoger (pp. 38-54). Billesø & Balzers Forlag.
Ahl, L. M., Aguilar, M. S. & Jankvist, U. T. (2017). Distance mathematics education as a means for tackling impulse control disorder: the case of a young convict. For the Learning of Mathematics, 37(3), 27-32. https://flm-journal.org/Articles/326364FA26089AB11276230C3E2E1.pdf
Bergqvist, E., Fauskanger, J., Häggström, J., Hähkiöiemi, M., Højgaard, T. & Jankvist, U. T. (2017). Editorial. Nordic Studies in Mathematics Education, 22(3), 1-4.
Bergqvist, E., Fauskanger, J., Häggström, J., Hähkiöniemi, M., Højgaard, T. & Jankvist, U. T. (2017). Editorial. Nordic Studies in Mathematics Education, 22(2), 1-4.
Bergqvist, E., Fauskanger, J., Häggström, J., Hähkiöiemi, M. & Højgaard, T. (2017). Editorial. Nordic Studies in Mathematics Education, 22(4), 1-2.
Nielsen, C. F. (2017). Efterskrift til den reviderede udgave. In M. H. Jeppesen, C. F. Nielsen, C. B. Eriksen & E. K. Jørgensen (Eds.), Immanuel Kant: oplysning, historie, fremskridt : historiefilosofiske skrifter (2 ed., pp. 122-136). Forlaget Slagmark.
Dræby, A. (2017). Eksistensanalyse som pædagogik: læring, dannelse og livslang aflæring i eksistentiel terapi og supervision. Aarhus Universitet, DPU. https://doi.org/10.7146/aul.230.165
Knoop, H. H., Holstein, B., Viskum, H. & Moon Lindskov, J. (2017). Elevernes fællesskab og trivsel i skolen: analyser af Den Nationale Trivselsmåling. DCUM. http://dcum.dk/media/2107/dcum-rapport-elevernes-trivsellow.pdf
Petersen, K. B. (Ed.), Taylor, L. & Woloshyn, V. (2017). Emancipating and transforming teacher education for a better education system. (1 ed.) International Society for Teacher Education.
Petersen, K. B., Taylor, L. & Woloshyn, V. (2017). Emancipating and transforming teacher education for a better education system: About this issue. Journal of the International Society for Teacher Education, 21(1), 5-6. Article 1.
Schilhab, T. (2017). Embodied cognition and science criticism: juxtaposing the early Nietzsche and Ingold’s anthropology. Biosemiotics, 10(3), 469-476. https://doi.org/10.1007/s12304-017-9305-8
Hansen, O. H. (2017). Empati i pedagogiskt arbete. In I. Pramling Samuelsson & A. Jonsson (Eds.), Förskolans yngsta barn: perspektiv på omsorg, lärande och lek (pp. 70-88). Liber.
Bremholm, J. (2017). En fælles læsebog og balanceret læseundervisning - en (u)mulig kombination?. Abstract from NOFA 6 - Nordisk Fagdidaktisk konference, Odense, Denmark.
Hyldgaard, K. (2017). En sand filosof. In A. Badiou (Ed.), Hvad er kærlighed? (pp. 43-54). Forlaget Philosophia.
Nordentoft, H. M. & Guldmann Jensen, M. E. (2017). En usleben diamant: video i udviklingen af masterstuderendes kritiske refleksion. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 12(23), 71-86. http://www.dun-net.dk/media/401295/dut23_nordentoft_en_usleben_diamant.pdf
Dræby, A. (2017). Epicurus: The Art of Happiness. Existential Analysis, 28(1), 208-211.
Dræby, A. (2017). Epiktets filosofiske livskunst som terapeutisk pædagogik: om spirituel omdannelse gennem filosofisk undervisning. Aarhus Universitet, DPU. https://doi.org/10.7146/aul.209.156
Rømer, T. A. (2017). Er Gert Biesta dannelsesfilosof? In L. Grandjean & O. Morsing (Eds.), Uddannelse for en menneskelig fremtid: Gert Biestas pædagogiske tænkning (pp. 141-156). Klim.
Wiberg, M. (2017). Etik og værdier i udøvelse af og dannelse til myndighed. In K. E. Petersen & T. Erlandsen (Eds.), Pædagogen som myndighedsperson: en grundbog (pp. 159-173). Samfundslitteratur.
Rømer, T. A. (2017). Et kritisk lys på John Hatties teori om visible learning. In J. Bjerre, S. Nepper Larsen, P. Fibæk Laursen, N. Møller, T. Aastrup Rømer & K. Skovmand (Eds.), Hattie på dansk: evidenstænkningen i et kritisk og konstruktivt perspektiv (pp. 129-160). Hans Reitzels Forlag.
Bremholm, J., Berthelsen, U. D., Thomas Jankvist, U. & Østergaard, M. K. (2017). Fagdidaktiske overvejelser om fagprofessionelles brug af elevdata. In A.-D. Hestbæk & M. Friis-Hansen (Eds.), Elevers læring og progression: rapport fra et udviklingsprojekt om visualisering af data om elevers læring og progression (pp. 49-58). VIVE - Viden til velfærd. https://pure.sfi.dk/ws/files/1010226/Elevers_l_ring_og_progression.pdf
Schilhab, T. (2017, Nov 30). Fake news og fake lives. Fagbladet Folkeskolen. https://www.folkeskolen.dk/620390/fake-news-og-fake-lives
Dræby, A. (2017). Filosofien som vækkelse. Paper presented at Dansk filosofisk selskabs årsmøde 2017, København, Denmark.
Dræby, A. (2017). Filosofisk terapi. DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.197.142
Benn, J. (2017). Fra kvindelig Husgerning over hjemkundskab til madkundskab: en bid af historien. Madskundskab, september , 1-7.
Petersen, K. B. (2017). From the editor. Journal of the International Society for Teacher Education, 21(1), 5. Article 1.
Petersen, K. B. (2017). From the editor. Journal of the International Society for Teacher Education, 21(2), 5-6. Article 1.
Schilhab, T. (2017). Gennemsigtige og uigennemsigtige tanker om sprog. Dansk: medlemsblad for Dansklærerforeningens folkeskolesektion, (4), 18-20.
Broström, S. (2017). Gik alle børneforskere frem på rad. 0-14 : nul til fjorten, (2), 78-79.
Knoop, H. H. (2017, Nov). Global constructive journalism. North-West University. http://www.optentia.co.za/pdf/optentianews_dec2017_1512840200c75.pdf
Petersen, K. B. (2017). Globalt medborgerskab og uddannelse. Abstract from Learning and Bildung in a time of globalisation, København, Denmark.
Hedegaard-Sørensen, L. & Grumløse, S. P. (2017, Nov 21). Gode læringsmiljøer for børn er ikke raketvidensab. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/forskere-gode-laeringsmiljoeer-for-boern-er-ikke-raketvidenskab
Korsgaard, O. (2017). Grundtvigianeren og brandesianeren. In K. F. Baunvig & M. Schelde (Eds.), Den gode den onde: Om grundtvigianister og branditter (pp. 179-204). Eksistensen Akademisk.
Benn, J. (2017, Sept 15). Guide: Sådan får dit barn succes i køkkenet. http://politiken.dk/annoncoerbetaltindhold/RetNemt/art6107220/Guide-S%C3%A5dan-f%C3%A5r-dit-barn-succes-i-k%C3%B8kkenet
Højgaard, T. (2017, Apr 25). Hjælpemiddelkompetence. Ishøj Kommune. https://www.youtube.com/watch?v=0J-xZm6jRdc&list=PLax-1aAIvpJKvsNtI8qXnspz9zN2zpfSB&index=9

Displaying results 1851 to 1900 out of 2719

Previous

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

Next

Staff

Contact

Head of department

Department administrator

Revised 16.04.2026
-
Lisbeth Hartmann