Publications

Sort by: Date | Author | Title

Langager, S. (2009). Specialpædagogik: spillet om resurser, organisering og målgrupper. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 57(2), 6-13.

Langager, S. (2009). Socialt udsatte børn og unge og inklusions- og eksklusionsprocesser i skolen. Specialpaedagogik, 29(2), 2-8.

Langager, S. (2009). Inklusion i klubben. Unge Pædagoger, (1), 58-63.

Langager, S. (2009). De digitale mediers potentialer og skolens træghed. Tilt, 8(1), 12-15.

Langager, S. (2009). Plads til at fejle: Kreativitetspædagogikkens aktualitet, æstetiske læreprocessers resurse og et socialt mellemspil. In S. M. Harder & M.-B. H. Petersen (Eds.), SFO: En del af skolens virksomhed (pp. 21-32). Dafolo.

Langager, S. (2009). Pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn og unge i døgninstitutioner. In B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (Eds.), HPA-projektet: kvalifikationsmappen (pp. 169-177). Dafolo.

Langager, S. (2009). Handlekompetencevurdering som pædagogisk udviklingsredskab. In B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (Eds.), HPA-projektet: Kvalifikationsmappen (pp. 245-252). Dafolo.

Langager, S., Robenhagen, O., Højmark, A. & Allerup, P. (2009). Socialpædagogik i botilbud for voksne med varig nedsat psykisk funktionsevne. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Langager, S., Robenhagen, O., Højmark, A. & Allerup, P. (2009). Socialpædagogik i botilbud for voksne med varig nedsat psykisk funktionsevne. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. Socialpædagogisk faglighed og voksne med psykisk/fysisk handicap

Langager, S. (2003). Undervisning ku' være et alternativ - voksenundervisning og sindslidende. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Langager, S. (2002). Vilde Læreprocesser - partnerskaber og logebrødre. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Langager, S. (2002). Opdragelse, pædagogik og læring på tærsklen til den digitale tidsalder. In Hvis er barnet?: En antologi om opdragelse Forlaget Børn og Unge.

Langager, S. (2003). Medspil og modspil: Deltagerpositioner og lærerroller i voksenundervisning for sindslidende. Specialpaedagogik, 23(1).

Langager, S. (2003). Problemer i skolen: Etniske unge og pædagogisk konfliktløsning. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2003(2).

Langager, S. (2004). Strange alliances on the threshold of the digital era: The reappearance of the critical pedagogy? Nordisk Pedagogik, 24(1).

Langager, S. & Skov, R. L. (2003). Klub 21: historien om en succes.

Langager, S. (2004). Kundskabsmål og evalueringsveje i skolen. In Udfordringer til undervisningen: - i didaktisk perspektiv Alinea.

Langager, S., Allerup, P. & Robenhagen, O. (2004). Sfo under forandring - samordning med skolen, pædagogiske funktioner og pædagogmedhjælpernes opgaver. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Langager, S. & Skov, R. L. (2004). Vilde Læreprocesser - marginaliserede unge og socialpædagogiske projekter: Rapport 2. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Langager, S., Allerup, P. & Robenhagen, O. (2004). Pædagogmedhjælperen i SFO og skole: - arbejde under forandring. In Midt imellem: Fortællinger om pædagogmedhjælpernes arbejdsliv Forlaget Børn og Unge.

Langager, S. & Skov, R. L. (2005). Etniske unge som integrationsmedarbejdere - et utraditionelt uddannelsesprojekt. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.folkeskolen.dk/ObjectOtherShow.asp?objectID=40368&objectType=6

Langager, S. (2005). Social Inclusion Through Education and Training - proposals for definitions and categories. http://www.socinc.net/documents/generic/socialinclusionthrougheducation.pdf

Langager, S. (2006). Conceptualizing Future Learning: digital learning paradigms and inertia in traditional learning environments. In M. Buhl, B. H. Sørensen & B. Meyer (Eds.), Media and ICT: learning potentials (pp. 189-205). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.dpu.dk/site.aspx?p=3914

Langager, S. (2005). Fra Fritidspædagogik til 'dagliglivspædagogik': Fritid og skole 5. http://www.bupl.dk/web/internet.nsf/b069c67598cb4d51c1256c000028e7a4/5e445d1d1064e4fec1257022003bdd66/$FILE/Fritid%20og%20skole%206.pdf

Langager, S. (2006). Kreativitet, æstetik og det pædagogiske perspektiv. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2006(1).

Langager, S., Jensen, B. & Nielsen, M. R. (2006). Evaluering af lokale udviklingsprocesser: - om model- og metodeudvikling i evalueringsperspektiv. In Kvalifikationsmappen - HPA-projektet september 2006 (1 ed.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Langager, S. (2007). Socialpædagogisk arbejde på døgninstitutioner/opholdssteder med særligt henblik på udvikling af handlekompetencer. HPA Serie Vol. Arbejdspapir 11 No. NO.1 http://www.dpu.dk/Everest/Publications/Om%20DPU/Institutter/P%C3%A6dagogisk%20Sociologi/HPA/20070601131647/CurrentVersion/11%20Socialp%C3%A6dagogisk%20arbejde%20p%C3%A5%20d%C3%B8gn%20(SL).pdf.

Langager, S., Højmark, A. & Henriksen, S. (2007). På Livet Løs - et læringsmiljø for outsiderunge: Akademiet for utæmmet kreativitet. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Langager, S. (2009). Social pedagogy and 'at-risk' youth: societal changes and new challenges in social work with youth. In J. Kornbeck & N. R. Jensen (Eds.), the diversity of social pedagogy in Europe (pp. 88-102). Europäischer Hochschulverlag.

Langager, S. (2010). Social pedagogy and inclusion paradoxes: alterations in the conception of normality, normalisation policy and the privileges of diagnosis. In L. Eriksson & T. Winman (Eds.), Learning to Fly: social pedagogy in a contemporary society (pp. 31-46). Daidalos.

Langager, S. & Neubert, A. (2010). Specialpædagogik i en skolereformtid: så er puslespillet (næsten) lagt. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 58(3), 64-72.

Langager, S. & Jørgensen, A. S. (2011). Diagnoser i udvikling: tendenser og konsekvenser for social- og specialpædagogik. In I. M. Bryderup (Ed.), Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik (1. ed., pp. 17-37). Hans Reitzels Forlag.

Langager, S. & Ellegaard, T. (2011). Rå pædagogik: redaktionel indledning. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 59(2), 2-4.

Langager, S. & Jørgensen, A. S. (2011). Diagnoser: tendenser med særligt fokus på ADHD og voksenområdet. In I. M. Bryderup (Ed.), Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik (1. ed., pp. 227-250). Hans Reitzels Forlag.

Langager, S. (2011). "If my friends are there, I'll come, too ...": social pedagogy, youth clubs and social inclusion processes. In J. Kornbeck & N. R. Jensen (Eds.), Social pedagogy for the entire lifespan (1. ed., Vol. 1, pp. 224-243). Europäischer Hochschulverlag.

Langager, S. (2012). Diagnosernes himmelflugt, socialpolitik og socialpædagogik. Tidsskrift for Socialpædagogik, 15(1), 19-29.

Langager, S. (2014). Children and youth in behavioural and emotional difficulties, skyrocketing diagnosis and inclusion/exclusion processes in school – tendencies in Denmark. Emotional and Behavioural Difficulties, 19(3), 284-295. https://doi.org/10.1080/13632752.2014.883785

Langager, S., Neubert, A., Petersen, P. E. & Øland, T. (2013). Historien om en bebudet skolereform: redaktionel indledning. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 61(1), 2-5.

Langager, S., Schmidt, M.-C. S. & Øster, B. (2012). Inklusionens selvfølgelighed: redaktionel indledning. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 60(4), 2-6.

Langager, S. (Ed.) (2013). Perspektiver på pædagogisk faglighed i botilbud for voksne med udviklingshæmning: en KvaliKomBo antologi. (1. ed.) Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. Socialpædagogisk faglighed og voksne med psykisk/fysisk handicap http://www.socialstyrelsen.dk/bo-liv/temaer/selvbestemmelse-og-brugerindflydelse/boeger-og-fagartikler/perspektiver-pa-botilbud

Langager, S. (2012). Kan man skælde ud på et bogstavbarn? benævnelser af de anderledes børn gennem de senere årtier og adfærdsdiagnosernes genkomst. Uddannelseshistorie, 46(2012), 145-152.

Langager, S., Kofod, K. & Thomsen, L. (Eds.) (2013). KvaliKomBo: en håndbog til pædagogisk kompetenceudvikling i botilbud . (1. ed.) Socialt Fagforlag.

Langager, S. (2013). Referencerammen: KvaliKomBo. In S. Langager, K. Kofod & L. Thomsen (Eds.), KvaliKombo : en håndbog til pædagogisk kompetenceudvikling i botilbud (1. ed., pp. 10-18). Socialt Fagforlag.

Langager, S. (2013). Handlekompetencebegrebet: KvaliKomBo. In S. Langager, K. Kofod & L. Thomsen (Eds.), KvaliKomBo: en håndbog til pædagogisk kompetenceudvikling i botilbud (1. ed., pp. 19-28). Socialt Fagforlag.

Langager, S. (2013). Sansernes orkestrering og sanselige kræfter: KvaliKomBo. In S. Langager, K. Kofod & L. Thomsen (Eds.), KvaliKomBo : en håndbog til pædagogisk kompetenceudvikling i botilbud (pp. 47-54). Socialt Fagforlag.

Langager, S. (2013). Diagnosekultur, socialpsykiatri og socialpædagogik med særligt henblik på unge- og voksenområdet. In T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (Eds.), Socialpædagogik: en grundbog (1. ed., pp. 148-160). Hans Reitzels Forlag.

Langager, S. & Neubert, A. (2014). Folkeskolereform: nu er det sikkert og vist. Dansk pædagogisk tidsskrift, 2014(2), 65-73.

Langager, S. (2014). Velfærdsteknologi og handicap - øget frihed til mindre samvær? Dansk pædagogisk tidsskrift, 2014(3), 17-25.

Langager, S. (2014). Specialpædagogikkens børn: inklusionspolitik, diagnosekultur og læringsmiljøer. In K. Illeris (Ed.), Læring i konkurrencestaten: kapløb eller bæredygtighed (1. ed., pp. 131-150). Samfundslitteratur.

Langager, S. (2013). Det afmålte liv: socialpolitik og socialpædagogisk faglighed i tilbud til voksne med udviklingshæmning. In I. S. Bonfils, B. Kirkebæk, L. Olsen & S. Tetler (Eds.), Handicapforståelser: mellem teori, erfaring og virkelighed (1. ed., pp. 277-293). Akademisk Forlag.

Displaying results 351 to 400 out of 1125

Revised 02.05.2023

Knud Holt Nielsen