Publications

The research programme Future technology, culture and learning processes publications

Nørby, S. (2008). Positive emotioner og tilgrænsede fænomener. In A. Myszak & S. Nørby (Eds.), Positiv psykologi: En introduktion til videnskaben om velvære og optimale processer (pp. 101-133). Hans Reitzels Forlag.

Myszak, A. & Nørby, S. (Eds.) (2008). Positiv psykologi: En introduktion til videnskaben om velvære og optimale processer. Hans Reitzels Forlag.

Hasse, C. (2008). Postphenomelogy: learning cultural perception in science. Human Studies, 31(1), 43-61.

Schilhab, T., Juelskjær, M. & Moser, T. (2008). Post Scriptum: On 'Learning bodies'. In Learning bodies (1 ed., pp. 303-315). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Nickelsen, N. C. M. (2008). Subjektivitet, materialitet og ledsmerter. Psyke og Logos, 29(1), 238-260.

Nickelsen, N. C. M. (2008). The institutionalization of a routine. In The anatomy of change (1 ed., pp. 181-206). Copenhagen Business School Press.

Wallace, J. (2008). The Use of Art Practice within Formal Design Structures: A Case Study and Framework. Design Principles and Practices: An International Journal, 2(1), 67-74.

Hasse, C. (2008). UPGEM-research. Poster session presented at EPWS annual conference 2008, Latvia.

Knoop, H.-H., Myszak, A. & Nørby, S. (2008). Væsentlige tendenser og teorier. In A. Myszak & S. Nørby (Eds.), Positiv psykologi: En introduktion til videnskaben om velvære og optimale processer (pp. 42-70). Hans Reitzels Forlag.

Schilhab, T. (2007). Biologi-historiske forudsætninger for læring. In Nervepirrende Pædagogik - Introduktion til pædagogisk neurovidenskab Akademisk Forlag.

Krause-Jensen, J. (2007). Clifford Geertz: Thick Description. In Antropologiske Mesterværker (1 ed., pp. 245-257). Aarhus Universitetsforlag.

Schilhab, T. (2007). Cykling, ekspertise og spejlneuroner. In Tankestreger: Tværvidenskabelige nybrud (pp. 149-157). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Schilhab, T. (2007). Den evolutionære rationalitet. In Livstegn: encyklopædi semiotik.dk (1 ed.). Haase og Søns Forlag.

Krause-Jensen, J. (2007). Fleksibilitet kræver stabilitet. Asterisk (magasin), (38), 24-25. http://www.dpu.dk/everest/Publications//udgivelser/asterisk/asterisk%20nrx2e%2038%20december%202007/20071219134710/currentversion/asterisk_38-s24-25.pdf

Nørby, S. (2007). Forgetting and emotional memory. In ISRE 2007: Book of abstracts (pp. 74-75). The University of Queensland.

Steffensen, B. & Schilhab, T. (2007). Fra hjerneforskning til pædagogisk praksis. In Nervepirrende Pædagogik: Introduktion til pædagogisk neurovidenskab (1 ed., pp. 13-32). Akademisk Forlag.

Nørby, S. (2007). Glemsel af emotionelt materiale. Poster session presented at Forskerskolens landsmøde, København, Denmark.

Schilhab, T. (2007). Interactional expertise through the looking glass: a peek at mirror neurons. Studies in History and Philosophy of Science Part A, 38(4), 741-747.

Schilhab, T. (2007). Knowledge for real: On implicit and explicit representations and education. Scandinavian Journal of Educational Research, 51(3), 223-238.

Hasse, C. (2007). Kulturelle modeller: køn i kontekst. Kognition og Pædagogik, 17(65), 24-40.

Hasse, C. (2007). Kulturelle vidensdiversiteter: Om videnssystemers lukkede ontisk/epistemiske fantasier og nødvendigheden af vidensmægling. Tidsskriftet Antropologi, (53).

Hasse, C. (2007). Kulturens rolle. In Kulturen og det sociale liv: Psykologifaget grundbog (1 ed., pp. 45-56). Frydenlund Academic.

Hasse, C. (2007). Kulturer som relationssystemer. In Tankestreger: tværvidenskabelige nybrud (1 ed., pp. 126-139). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Hasse, C. (2007). Kulturpsykologi. In Kulturen og det sociale liv: Psykologifagets grundbog (1 ed., pp. 293-310). Frydenlund Academic.

Hasse, C. (2007). Læringspsykologi: Herunder læringsprocesser, motivation, hukommelse, arbejde i team osv. In Kulturen og det sociale liv: Psykologifagets grundbog (1 ed., pp. 247-263). Frydenlund Academic.

Hasse, C. (2007). Learning through reactions: The social designation of institutional cultural code-curricula. In T. Schilhab, M. Juelskjær & TH. Moser (Eds.), Body and Learning: Learning Lab Anthology (pp. 193-215). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Schilhab, T. & Ilsted Bech, N. (2007). Med Krop og Sjæl. Aktuel Naturvidenskab. http://www.aktuelnat.au.dk/Indhold/02_4.htm

Schilhab, T. (2007). Når metoden dikterer begrebet. In Videnskabelig begrebsdannelse (1 ed.). Aalborg Universitetsforlag.

Schilhab, T. & Steffensen, B. (Eds.) (2007). Nervepirrende Pædagogik: Introduktion til pædagogisk neurovidenskab. (1 ed.) Akademisk Forlag.

Schilhab, T. & Steffensen, B. (Eds.) (2007). Nervepirrende Pedagogikk: En introduksjon til pedagogisk nevrovitenskap. (1 ed.) Kommuneforlaget.

Schilhab, T. (2007). Out of your mind - Ontological and epistemological consciousness and the question of anthropomorphism. Evolution and Cognition.

Schilhab, T. (2007). Science at (the) stake. Aktuel Naturvidenskab.

Schilhab, T., Petersen, A. M. K., Sørensen, L. B. & Gerlach, C. (2007). Skolen i skoven: hjerne, krop og læring i naturen. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Schilhab, T. (2007). Splitting Descartes. Kognition og Pædagogik.

Nørby, S. (2007). Suppression of neutral but not emotional words. Poster session presented at ESCOP 2007, Marseille, France.

Schilhab, T. (2007). Vertical and Horizontal Learning. Evolution and Cognition.

Schilhab, T. (2007). What mirror self-recognition can tell us about aspects of self. Biology and Philosophy.

Hasse, C. & Engberg, C. (2006). Den nødvendige kritik. Nordiske Udkast, 34(2), 5-13.

Schilhab, T. (2006). Det spejlede menneske: om værdier og antropocentrisme i spejlundersøgelsen af bevidsthed. Jyske Historiker, 112.

Nørby, S., Wegener, J. & Larsen, A. (2006). Directed forgetting of emotional words. Poster session presented at NCOE workshop, Værløse, Denmark.

Myszak, A. & Nørby, S. (2006). Positiv psykologi. Psykolog Nyt, 16, 3-11. http://infolink2003.elbo.dk/PsyNyt/Dokumenter/doc/14345.pdf

Hasse, C. (2006). Tema Barn. In Utvärdering av tematiska magister- och forskarutbildningar vid Linköpings universitet: Kvalitetsgransning (pp. 47-51). Högskoleverket. http://www.liu.se/cte/hsv_rapport2006.pdf

Hasse, C. (2006). Tema Genus. In Utvärdering av tematiska magister- och forskarutbildningar vid Linköpings universitet: Kvalitetsgranskning (pp. 59-62). Högskoleverket. http://www.liu.se/cte/hsv_rapport2006.pdf

Nørby, S. (2005). Emotioner og læring. In T. Schilhab & B. Steffesen (Eds.), Nervepirrende pædagogik (pp. 93-119). Akademisk Forlag.

Krause-Jensen, J. (2005). Flexible Firm: Cultural Discourse and Social Practice in a Danish Hi-tech Corporation.

Hasse, C. (2005). Køn som stopklods og solstråle. In Køn, karakter og karriere: Drenges og pigers præstationer i uddannelsessystemet (1 ed., pp. 53-72). Danmarks Evalueringsinstitut. http://www.eva.dk/Admin/Public/DWSDownload.aspx?File=Files%2FFiler%2FRapporter+2005%2FRapport_dreng_pige_01.pdf

Schilhab, T. (2005). Kontekstualitet og abstraktion ? om implicit og eksplicit viden. Agora : tidsskrift for forskning, udvikling og ideudveksling, 6.

Hojer, M. (2005). New Ways of Coping with Authorities, New Ways of Practicing Motherhood: Father State vs. Soldiers’ Mothers. In H. Haukanes & F. Pine (Eds.), Generations, Kinship and care: Gendered Provisions of Social Security in Central Eastern Europe Centre for Women’s and Gender Research.

Hojer, M. (2005). Soldatermødrene og Fædrelandet. Jordens Folk, 40(1), 20-25.

Nørby, S. (2004). Affekt, vurdering og beslutningstagning: Et speciale om hvordan affekt influerer de overvejelser vi gør og de valg vi træffer.

Displaying results 1051 to 1100 out of 1147

Revised 03.02.2023

Knud Holt Nielsen