Publications

The research programme Future technology, culture and learning processes publications

Hasse, C. & Engberg, C. (2006). Den nødvendige kritik. Nordiske Udkast, 34(2), 5-13.

Schilhab, T. (2006). Det spejlede menneske: om værdier og antropocentrisme i spejlundersøgelsen af bevidsthed. Jyske Historiker, 112.

Nørby, S., Wegener, J. & Larsen, A. (2006). Directed forgetting of emotional words. Poster session presented at NCOE workshop, Værløse, Denmark.

Myszak, A. & Nørby, S. (2006). Positiv psykologi. Psykolog Nyt, 16, 3-11. http://infolink2003.elbo.dk/PsyNyt/Dokumenter/doc/14345.pdf

Hasse, C. (2006). Tema Barn. In Utvärdering av tematiska magister- och forskarutbildningar vid Linköpings universitet: Kvalitetsgransning (pp. 47-51). Högskoleverket. http://www.liu.se/cte/hsv_rapport2006.pdf

Hasse, C. (2006). Tema Genus. In Utvärdering av tematiska magister- och forskarutbildningar vid Linköpings universitet: Kvalitetsgranskning (pp. 59-62). Högskoleverket. http://www.liu.se/cte/hsv_rapport2006.pdf

Nørby, S. (2005). Emotioner og læring. In T. Schilhab & B. Steffesen (Eds.), Nervepirrende pædagogik (pp. 93-119). Akademisk Forlag.

Krause-Jensen, J. (2005). Flexible Firm: Cultural Discourse and Social Practice in a Danish Hi-tech Corporation.

Hasse, C. (2005). Køn som stopklods og solstråle. In Køn, karakter og karriere: Drenges og pigers præstationer i uddannelsessystemet (1 ed., pp. 53-72). Danmarks Evalueringsinstitut. http://www.eva.dk/Admin/Public/DWSDownload.aspx?File=Files%2FFiler%2FRapporter+2005%2FRapport_dreng_pige_01.pdf

Schilhab, T. (2005). Kontekstualitet og abstraktion ? om implicit og eksplicit viden. Agora, 6.

Hojer, M. (2005). New Ways of Coping with Authorities, New Ways of Practicing Motherhood: Father State vs. Soldiers’ Mothers. In H. Haukanes & F. Pine (Eds.), Generations, Kinship and care: Gendered Provisions of Social Security in Central Eastern Europe Centre for Women’s and Gender Research.

Hojer, M. (2005). Soldatermødrene og Fædrelandet. Jordens Folk, 40(1), 20-25.

Nørby, S. (2004). Affekt, vurdering og beslutningstagning: Et speciale om hvordan affekt influerer de overvejelser vi gør og de valg vi træffer.

Nickelsen, N. C. M. (2004). Arena for en bedre fremtid? Ledelse i Dag, 86-93.

Bøttcher, L. (2004). Børn med anderledes hjerner har også intentioner. Nordiske Udkast, 32(2).

Hasse, C. (2003). Genderdiversity in play with Physics. Mind, Culture, and Activity, 9(4), 250-270.

Nickelsen, N. C. M. & Nickelsen, N. C. M. (2003). Konflikter og ledelse: Lær at leve med konflikten. Erhvervsbladet, 1-1.

Hasse, C. (2003). Kropstegns betydning i uddannelseskulturer. In Akademisk Tilblivelse: Akademia og dets kønnede befolkning Akademisk Forlag.

Hasse, C. (2003). Lege-zoner og udviklings-zoner. Skolen i morgen, 6(5), 9-11.

Hasse, C. (2003). Mødet: Det antropologiske læreproces. In Ind i Verden: En grundbog i antropologisk metode (1. udgave ed.). Hans Reitzels Forlag.

Hasse, C. (2003). Om vidensformidling, fortællinger og hemmelige vidensteknologier. Asterisk (magasin), (10), 20-21. http://www.dpu.dk/everest/showdoc.asp?id=030908114103&type=doc

Hasse, C., Overgaard Andersen, N. (Ed.) & Bagger Laursen, K. (Ed.) (2003). Veje gennem fysikstudiet. In Studieforløbsundersøgelser i naturvidenskab - en antologi Center for Naturfagenes Didaktik.

Hasse, C. (2002). Dansk som videnskabssprog i en globaliseret verden. In Tænkning og lokalsprog i videnskabens globaliserede verden Danmarks Humanistiske Forskningscenter. http://www.humanities.dk/Konferencer/Dansk%20som%20videnskabssprog_arbejdspapier.pdf

Hasse, C. (2002). Det bestemte køn: kulturelle læreprocesser i akademia. In Subjekt, politik och könskonstruktion: det jämställda Norden som framtidsverkstad. Rapport från en nordisk forskningskonferens 28.2.-1.3.2002, Stockholm NIKK. http://www.nikk.uio.no/publikasjoner/andre/smaaskrifter/ssnr8korr.pdf

Nickelsen, N. C. M. (2002). Intra-organizational boundaries in SMEs - differences and coexistence: The role of the set-up map in AVK GUMMI A/S.

Hasse, C., Henningsen, I. & Søndergaard, D. M. (2002). Køn og Magt i Akademia. In A. Borchorst (Ed.), Kønsmagt under forandring Hans Reitzels Forlag.

Hasse, C. (2002). Kultur i bevægelse: Fra deltagerobservation til kulturanalyse - i det fysiske rum. Samfundslitteratur. Kultur i bevægelse

Hasse, C. (2002). Learning physical space: The social designation of institutional culture. Folk, 44, 171-194.

Nickelsen, N. C., Nickelsen, N. C. M. & Nickelsen, N. C. M. (2002). Ledelse på gyngende grund. HRM i Industrien, (11), 8-10.

Nickelsen, N. C. M. (2002). Moulding Singularity - examining multiplicity in designing. Department in Organization and Industrial Sociology, CBS.

Nickelsen, N. C. M. (2002). Multiple indsatser i industriel produktudvikling. In Forskning i praksis (pp. 101-131). Nyt fra Samfundsvidenskaberne.

Hasse, C. (2002). Sprezzatura i fysiske rum. Unge Pædagoger, (7/8), 3-12.

Hasse, C. (2001). Contextualizing Physics: Differences in Gendered Visions. ANALYSIS, (2), 21-27. http://www.dpu.dk/everest/showdoc.asp?id=061120141124&type=doc

Nickelsen, N. C. M. (2001). Gud er død - gummi lever! HRM i Industrien, (8), 16-20.

Hasse, C. (2001). Institutional Creativity: The Relational Zone of Proximal Development. Culture & Psychology, 7(2).

Hasse, C. (2001). Physics cultures - a comparative analysis of Denmark and Italy. Analysis - Rivista di Cultura e Politica Scientifica, 15-20.

Hasse, C. (2001). Videnskabens Drivkraft. Humaniora, 16(3).

Hasse, C. (2000). Feedback-loop among physicists: Towards a theory of relational analysis in the field. Anthropology in Action. Journal for Applied Anthropology in Policy and Practice, 7(3).

Hasse, C. (2000). Forestillinger og køn i videnskabens samfund: Portræt af en gruppe fysikstuderende - med antropolog.

Hasse, C. (2000). Identitet som læreproces: En diskussion af idem et idem forhold i faglige grupper. Politik, (8), 4-8. http://www.politologiske.dk/artikel01-ps8.htm

Hasse, C. (2000). Kraftfeltet: kulturelle læreprocesser i det fysiske rum (1 ed.). Institut for Antropologi.

Hasse, C. (2000). Overvejelser om positioneret deltager-observation: Sexede astronomer og kønnede læreprocesser. Kvinder, Køn & Forskning, 9(4), 39-51.

Hasse, C. (2000). Situeret læring og praksisfællesskab: forskerintroduktion. Kvinder, Køn & Forskning, 9(1), 70-75.

Hasse, C., Gullestad, M., Otto, T., Roepstorff, A. & Spannow, K. E. (1999). Den antropologiske læreproces. In Antropologiens muligheder og metoder i eget samfund: Oplæg fra Dansk Etnografisk Forenings årsmøde (1 ed.). Dansk Etnografisk Forening.

Nickelsen, N. C. M. (1999). Konflikter - Kan vi leve med dem? Boersen, 1-1.

Nickelsen, N. C. M. & Nickelsen, N. C. M. (1999). Konkurrencekraft gennem ny viden. Berlingske Tidende, 6-6.

Nickelsen, N. C. M. (1999). Leder, HRM i Industrien nr. 4. HRM i Industrien, (4), 16.

Nickelsen, N. C. M. (1999). Når det er alkymisternes viden der tæller. In Vandring af Viden: Værdier og erfaring på tværs i virksomheder - en bog om organisatorisk læring (1 ed., pp. 99-113). Dansk Industri.

Nickelsen, N. C. M. (1999). Opsamling på caseforløbene. In N. C. Nickelsen & M. Morsing (Eds.), Vandring af Viden: Værdier og erfaring på tværs i virksomheder - en bog om organisatorisk læring (pp. 141-145). Dansk Industri.

Nickelsen, N. C. M. (1999). Reservedel eller øldåse: Om metaforers rolle i organisatoriske læreprocesser. HRM i Industrien, (3), 1-3.

Displaying results 1051 to 1100 out of 1110

Revised 03.02.2023

Knud Holt Nielsen