Find

For students
For PhD's
For employees

Danish School of Education

All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Sort by: Date | Author | Title

Larsen, B. R. (2021). Slip staten løs i de små bysamfund: når en statsinstitution udflyttes fra hovedstaden til mindre bysamfund, bør statens egen centraliserende praksis ikke flytte med. Jyllands-Posten, Sektion 1, 37. https://jyllands-posten.dk/debat/kronik/ECE13449506/slip-staten-loes-i-de-smaa-bysamfund/

Broström, S. (2021). Småbørnspædagogik: Historiske refleksioner med fokus på læring. Paideia: tidsskrift for professionel pædagogisk praksis, 2021(22), 67-78. https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/133152/178304

Broström, S. (2021). Småbørnspædagogik 1960-2020: Pædagogiske erindringer. Frydenlund Academic.

Wistoft, K., Thrane, C. & Henrichsen, P. (2021). Smagen af vildt: jagt, undervisning og tilberedning. Smag for Livets Forlag. https://www.smagforlivet.dk/sites/default/files/documents/SMAG%2012%20-%20Smagen%20af%20vildt%20-%20WEB.pdf

Stovgaard, M., Christensen, J. H., Clark, A. & Wistoft, K. (2021). Smagsdidaktik i fag og formidling: Effektfuldhedsundersøgelser af undervisning og events med smag som omdrejningspunkt. Smag for Livets Forlag.

Thrane, C. (2021). Smag som didaktisk element i stx-gymnasiets faglige samspil. Et effektfuldhedsstudie af dansk- og kemiklassers faglige samspil om, med og for smag. [PhD dissertation, Aarhus University]. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.442

Levratto, V., Suminas, A., Schilhab, T. & Esbensen, G. L. (2021). Smartphones: Reading habits and Overuse. A qualitative study in Denmark, Lithuania and Spain. Educación XX1, 24(2), 167-188. https://doi.org/10.5944/educxx1.28321

Degn, K., Mikkelsen, S. H. & Dorf, H. (2021). Social Change, Political Interests, and Educational Ideas: The Danish Folkeskole 1960 – 2010. Unge Pædagoger, 82(2), 7 - 16.

Jensen, N. R. (2021). Social eksklusion - et sociologisk blik. Nordiske Udkast, 49(1), 6-17.

Morin, A. (2021). Social eksklusion i skolen. Nordiske Udkast, 49(1), 73-85. http://nordiskeudkast.dk/

Munk, M. D. (2021). Social retfærdighed i havebrugssamfundet. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (4), 83-94. https://dpt.dk/temanumre/2021-4/social-retfaerdighed/

Fristrup, T. (2021). Socialtilsynets uvildighed som retfærdighedsorientering. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (4), 50-59. https://dpt.dk/temanumre/2021-4/socialtilsynets-uvildighed/

Hansen, C. S., Dannesboe, K. I., Iversen, S. N. & Padovan-Özdemir, M. (2021). Social (u)retfærdighed. Temaindledning. In C. Sandbjerg Hansen, K. I. Dannesboe, S. Nørgaard Iversen & M. Padovan-Özdemir (Eds.), Dansk pædagogisk Tidsskrift: Social (u)retfærdighed i det 21. århundrede (Vol. 4). Foreningen bag Udgivelsen af Dansk Paedagogisk Tidsskrift. https://dpt.dk/wp-content/uploads/2021/12/dpt_2021-4_art001.pdf

Larsen, S. N., Fristrup, T. & Kristensen, J. E. (2021). Softpower-"fænomenologiens" indtog. Forskerforum, (340), 26-27. https://www.forskerforum.dk/media/39209/ff-340.pdf

Grimm, J. A. (2021). Solar plexus: Solare sammenfletninger hos Georges Bataille og Inger Christensen. Tidsskriftet Paradoks.

Skyggebjerg, A. K. (2021). Sølvfisk og sekretærfugl: Dyreliv i aktuel poesi for børn. In N. Goga, M. Eskebæk & S. H. Eriksdatter (Eds.), På tværs af Norden 2: Økokritiske strømninger i nordisk børne- og ungdomslitteratur (pp. 102-109). Nordic Council of Ministers. https://www.norden.org/da/publication/paa-tvaers-af-norden-0

Skyggebjerg, A. K. (2021). Sommerferie til fantasiresistente skoleinspektører: Den prisbelønnede fortæller Adam O. leverer en charmerende samfundssatire, hvor børn og trolde overtager magten fra kaffedrikkende og konforme voksne. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 11.

Smedegaard Ernst Bengtsen, S. (2021). Sónia Cardoso, Orlanda Tavares, Cristina Sin and Teresa Carvalho (eds) (2020), Structural and Institutional Transformations in Doctoral Education: Social, Political and Student Expectations. Learning and Teaching, 14(1), 116-119. https://doi.org/10.3167/latiss.2021.140106

Suhr, A. (2021). Sorggrupper i de danske skoler: En socialpsykologisk undersøgelse af grundlæggende antagelser bag etablering af sorggrupper for børn i danske skoler. [PhD dissertation, Aarhus University]. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aulsps-e.477

Skyggebjerg, A. K. (2021). Søskende og sjælevenner: To smukt illustrerede billedbøger tematiserer barndommens stærke relationer og længslen efter forståelse og fortrolighed. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Spangler, V. & Adriansen, H. K. (2021). Space, place and internationalisation of higher education: Exploring everyday social practices in the ‘international’ classroom. Population, Space and Place, 27(8), Article e2458. https://doi.org/10.1002/psp.2458

Arndt, S., Smedegaard Ernst Bengtsen, S., Mika, C. & Nørgård, R. T. (2021). Spaces of Life: Transgressions in Conceptualising the World Class University . In S. Rider , M. Peters, M. Hyvönen & T. Besley (Eds.), World Class Universities: A Contested Concept (pp. 251-267). Springer. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-981-15-7598-3_15

Egelund, N. & Dyssegaard, C. B. (2021). Special needs education and the inclusion process in Denmarks: conceptual and practical challenges at national and local level. In N. Bahdanovich Hanssen, S.-E. Hansen & K. Ström (Eds.), Dialogues between Northern and Eastern Europe on the Development of Inclusion: Theoretical and Practical Perspectives (pp. 52-65). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780367810368-6

Kristjansdottir, B. (2021). Sprogbæredygtighed i politisk spændetrøje. In T. Kristiansen & A. Holmen (Eds.), Sprogs status i Rigsfællesskabet 2031 (pp. 97-115). Københavns Universitet, Det Humanistiske Fakultet. https://cip.ku.dk/udvikling-og-forskning/forskning/studier_i_parallelsproglighed/Sprogs_status_i_Rigsf_llesskabet_2031_SAMLET.pdf

Kristjansdottir, B. (2021). Sprogbæredygtighed i uddannelserne. Unge Pædagoger, (3), 4-14.

Laursen, H. P. (2021). Sprog i bevægelse. Dansk Noter, 2021(3), 15-17. https://www.dansklf.dk/dansknoter/dansknoter-32021-sprognormer

Heiden, T. & Skovdal, M. (2021, Jul 30). Sprogportrætter i folkeskolen: at arbejde med flersprogede elevers mange sprog, identiteter og sociale relationer. https://www.ucviden.dk/ws/portalfiles/portal/125399359/Heiden_Skovdal_2021_Sprogportr_tter_i_folkeskolen.pdf

Caviglia, F. & Dalsgaard, C. (2021). Sprogteknologier: Er de snyd eller læringsunderstøttende ressourcer? Sprogforum, 72, 47-60. https://tidsskrift.dk/spr/article/view/132037/177422

Dahl, K. K. B. (2021). Stedets væsen: professionshøjskolen som mulighedsrum. In K. K. B. Dahl (Ed.), Professionspsykologi (pp. 281-306). Aarhus Universitetsforlag.

Skyggebjerg, A. K. (2021). Stof til dårlig samvittighed: Forældreopdragelse. To billedbøger bruger humoren til at vise, hvordan børn altid er prisgivet voksnes mere eller mindre gennemtænkte beslutninger og adfærd. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Kardyb, D. (2021). Stories of Value-Lines in Non-Formal ESE Development. Abstract from European Conference on Educational Research (ECER), Geneva (online), 2021. https://eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/26/contribution/50716/

Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Stort set alt i den pædagogiske hverdag i børnehaverne er Corona-påvirket. 0-14 : nul til fjorten, 31(1), 12-16.

Lieberoth, A., Lin, S.-Y., Stöckli, S., Han, H., Kowal, M., Rebekah, G., Chrona, S., Tran, T. P., Jeftíc, A., Rasmussen, J., Cakal, H., Milfont, T. L. & The COVIDiSTRESS global survey consortium (2021). Stress and worry in the 2020 coronavirus pandemic: relationships to trust and compliance with preventive measures across 48 countries in the COVIDiSTRESS global survey. Royal Society Open Science, 8(2), Article 200589. https://doi.org/10.1098/rsos.200589

Eiras, P. R. S. & Madsen, L. (2021). Students’ Perceptions of Internationalisation of Three Master of Science (MSc) Programmes at a Danish University. In SRHE SHRE - Society for Research into Higher Education.

Berliner, P. (2021). Sumiiffitta nassaarigaangatigut / Når stedet finder os. In T. Enghoff (Ed.), Displaced (pp. 47-54). Vandkunsten.

Berliner, P. (2021). Sumiiffitta nassaarigaangatigut / When the Place Finds Us. In T. Enghoff (Ed.), Displaced (pp. 47-54). Vandkunsten.

Magne, J. (2021). Sundhedspædagogik i borgernær sygepleje. In Borgernær sygepleje: Grundbog om sygepleje i det nære sundhedsvæsen (pp. 318-340). FADL's Forlag.

Bøttcher, L. (2021). Supporting unusual development through moral imagination. Learning, Culture and Social Interaction, 30(Part B), Article 100384. https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2020.100384

Stadskleiv, K., van Walsem, M. R., Andersen, G. L., Bergqvist, L., Bøttcher, L., Christensen, K., Heyerdahl, D., Hollung, S. J., Høye, H., Jahnsen, R., Klevberg, G. L., Lindquist, B., Passmark, H., Rike, P. O., Rodby-Bousquet, E. & Alriksson-Schmidt, A. I. (2021). Systematic Monitoring of Cognition for Adults With Cerebral Palsy—The Rationale Behind the Development of the CPCog-Adult Follow-Up Protocol. Frontiers in Neurology, 12, Article 710440. https://doi.org/10.3389/fneur.2021.710440

Hylstrup Olsen, F. B. (2021). Syv teser om vreden der måske ikke forsvandt, men blev transformeret til ukendelighed. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 33(164), 106-109.

Bundsgaard, J. (2021). Tag kontrollen tilbage. It, medier og læring, 45(1), 30-32.

Knoop, H. H. (2021). Tale til Aabenraa Statsskoles 100-års-jubilæumsfest, den 8. oktober 2021. Aabenraa Statsskoles Samfunds aarsskrift.

Nordentoft, H. M. & Møller, K. L. (2021). ”Tango med usynlig partner”: Facework i peer-feedback via Screencast. Abstract from Dansk Universitetspædagogisk Netværks Konference, Vejle, Denmark.

Hansbøl, M., Jensen, J. J. & Fougt, S. (2021). Teacher professional technology education - seen from students' and teachers' perspectives. Paper presented at NERA 2021, Odense, Denmark.

Højgaard, T. (2021). Teaching for mathematical competence: the different foci of modelling competency and problem solving competency. Quadrante, 30(2), 101-122. https://doi.org/10.48489/quadrante.23691

Barendregt, W., Bekker, T., Eriksson, E., Jensen, C. G., Hansen, A.-M., Hummels, C., Kok, A. L., Levy, P., Nielsen, E. M., Nørgård, R. T., Smedig, J., Veldhuis, A. & Yoo, D. (2021). Teaching for values in design: Creating conditions for students to grow into responsible designers and developers of future technologies. https://doi.org/10.24834/isbn.9789178772025

Stovgaard, M. (2021). Teaching Sensory Science: The Effectiveness of a Teaching Programme for Culinary Professionals. Abstract from The Eleventh International Conference on Food Studies.

Eriksson, E., Barendregt, W., Nilsson, E. M. & Nørgård, R. T. (2021). Teaching Values in Design in Higher Education - Towards the New Normal. Paper presented at ETHICOMP'21, Logroño, Spain.

Juul, I. (2021). Teams Were the Answer, but What Was the Question? Governance in the Danish Vocational Education System in the Wake of and Beyond Neoliberalism. In R. Bürgi & P. Gonon (Eds.), Governance Revisited: Challenges and Opportunities for Vocational Education and Training (pp. 243-272). Peter Lang.

Skyggebjerg, A. K. (2021). Teenagere på afveje: Ungdomslitteratur. Forelskelse, sårbarhed og sex er omdrejningspunktet i to opbyggelige fortællinger, hvor læseren advares mod puttemiddage og hashpsykoser. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Displaying results 3601 to 3650 out of 18823

73

Revised 26.09.2022

-

Knud Holt Nielsen