All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Broström, S. (2009). Skal barnet styres eller vokse frit? In A. Madsen Kvols, M. Berum Jakobsen, P. Lilleheden & A. Rosenlund (Eds.), Fordi jeg siger det!: 21 tankevækkere om børneopdragelse (1 ed., Vol. 1, pp. 66-69). Siesta.

Knudsen, H. (2009). Skolebestyrelsen skal ikke være ansvarspoliti. Skolebørn, (6), 20.

Buhl, M. (2009). Skolebilleder: som konstruktioner af virkelighed. In H. Dam Christensen & H. Illeris (Eds.), Visuel Kultur: Viden, Liv, Politik (pp. 106-127). Multivers.

Hein, N. (2009). Skolens automatreaktion: Mobbeofres forældre overreagerer. Skolebørn, (9), 24. http://www.dagligmotion.dk/Materiale/Skoleboern_2009_10.pdf

Gilliam, L. (2009). Skolens opdragelsesprojekt: når der tages patent på det ordentlige menneske. Asterisk (magasin), (49).

Dannesboe, K. I. (2009). Skoletasker og skolebørn: når skole gøres fraværende og nærværende i socio-materielle sammenviklinger i børns hverdagsliv. Nord Nytt, (106/107), 63-76.

Broström, S. & Frandsen, M. (2009). Skønlitteraturen i indskolingen: hvad kan børnelitteraturen? Dansk: medlemsblad for Dansklærerforeningens folkeskolesektion, (3), 8-13.

Broström, S. & Frandsen, M. (2009). Skønlitteraturen i indskolingen: oplæsning af skønlitteratur halter ved skolestart. Dansk: medlemsblad for Dansklærerforeningens folkeskolesektion, (3), 20-21.

Broström, S. & Frandsen, M. (2009). Skønlitteraturen i indskolingen: skønlitteratur i indskolingen kan inddrages naturligt gennem det æstetiske arbejde og børnenes leg. Dansk: medlemsblad for Dansklærerforeningens folkeskolesektion, (3), 36-41.

Jensen, B. (2009). Social arv: i et individ eller strukturperspektiv. In B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (Eds.), HPA-projektet: Kvalifikationsmappen (pp. 63-73). Dafolo.

Hansen, O. H. (2009). Social(de)konstruktivisme. Tidsskrift for Socialpædagogik, 12(1), 53-60.

Jensen, B. (2009). Social eksklusion og inklusion: HPA-projektets tilnærmelse til begreberne. In B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (Eds.), HPA-projektet: Kvalifikationsmappen (pp. 41-47). Dafolo.

Jensen, B. (2009). Social eksklusion og inklusion: Implicitte risikoprocesser og forandringspotentialer. In B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (Eds.), HPA-projektet: Kvalifikationsmappen (pp. 91-111). Dafolo.

Nørtoft, K. (2009). Sociale relationer i sundhedsfremme: et review. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Klyhs Albeck, C. (2009). Social kapital som ressourceperspektiv på skolen. In M. Carlsson, V. Simovska & B. Bruun Jensen (Eds.), Sundhedspædagogik og sundhedsfremme: teori, forskning og praksis (pp. 231-246). Aarhus Universitetsforlag.

Hedegaard Hansen, J. (2009). Socialpædagogen: Identitet og faglighed. Hans Reitzels Forlag.

Langager, S., Robenhagen, O., Højmark, A. & Allerup, P. (2009). Socialpædagogik i botilbud for voksne med varig nedsat psykisk funktionsevne. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Langager, S., Robenhagen, O., Højmark, A. & Allerup, P. (2009). Socialpædagogik i botilbud for voksne med varig nedsat psykisk funktionsevne. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. Socialpædagogisk faglighed og voksne med psykisk/fysisk handicap

Langager, S. (2009). Social pedagogy and 'at-risk' youth: societal changes and new challenges in social work with youth. In J. Kornbeck & N. R. Jensen (Eds.), the diversity of social pedagogy in Europe (pp. 88-102). Europäischer Hochschulverlag.

Larsen, K. & Morrow, V. (2009). Social position and young people's health: a Bourdieu'ian critique of dominant conceptualisations of social capital. Praktiske Grunde: Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, (3), 7-30. http://www.hexis.dk/praktiskegrunde-03-2009.html

Moos, L., Krejsler, J. B. & Kofod, K. (2009). Social technologies in comprehensive schooling. Nordisk Pedagogik, 29(1), 73-78.

Langager, S. (2009). Socialt udsatte børn og unge og inklusions- og eksklusionsprocesser i skolen. Specialpaedagogik, 29(2), 2-8.

Mehlbye, J. & Jensen, B. (2009). Social udsatte børn i dagtilbud - indsats og effekt: Sammenfattende rapport. AKF, Anvendt KommunalForskning. http://www.akf.dk/udgivelser/2009/pdf/udsatte_boern.pdf/

Jensen, N. R. (2009). Social work in restructured European welfare systems: social work education in Europe. European Journal of Social Work, 12(4), 544-546.

Hansen, F. T. (2009). Sokratiske samtaler: en vej til større indsigt, arbejdsglæde og "taktfuldhed" i socialrådgiverens arbejde? Uden for Nummer, (18), 12-27. http://www.socialrdg.dk/Files/Filer/Publikationer/Udenfornummer/18-UdenForNummer.pdf

Justiniano, B. (2009). Somaæstetisk blik på undervisningsiscenesættelser: et epistemologisk og didaktisk eksperiment. Aarhus Universitetsforlag.

Abhary, K., Adriansen, H. K., Begovac, F., Djukic, D., Qin, B. & Spuzic, S. (2009). Some basic aspects of knowledge. Procedia, 1(1), 1753-1758.

Egelund, N. (2009). Sort skole eller rationel analyse. In Pædagogisk psykologi: motivation, identitet og læring (pp. 57-72). Dafolo.

Nielsen, M. L. & Sørensen, N. U. (2009). Spænd hjelmen: et pilotprojekt om unges forhold til arbejdsmiljø og risikoadfærd i arbejdet. Center for Ungdomsforskning. http://www.amr.dk/Files/Billeder/Nyhedsbrev/1209/Sp%C3%A6nd%20hjelmen%20-%20rapport%20fra%20CEFU%20AMR161209.pdf

Langager, S. (2009). Specialpædagogik: spillet om resurser, organisering og målgrupper. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 57(2), 6-13.

Tetler, S. & Langager, S. (Eds.) (2009). Specialpædagogik i skolen: en grundbog. Gyldendal.

Tetler, S. (2009). Specialpædagogikken i et uddannelsesperspektiv. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2), 14-21.

Hedegaard-Sørensen, L. (2009). Specialpædagogikkens 'pædagogik' og 'didaktik'. Specialpaedagogik, 29(5), 17-27.

Ringsmose, C. (2009). Specialpædagogikkens psykologi. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 46(3), 146-154, 189.

Egelund, N. (2009). Specialpædagogiske indsatsformer og deres effekt: et program under Strategisk program for velfærdsforskning. Forskning i Grundskolen, 1(1), 5-7.

Tetler, S. (2009). Specialpædagogiske perspektiver og deres konsekvenser for praksis. In S. Tetler & S. Langager (Eds.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (pp. 25-34). Gyldendal.

Tetler, S. (2009). Specialskoler som kommunale kompetencecentre? In V. Facius (Ed.), Visitationsprocessen til vidtgående specialundervisning: Kommunernes ansvar for opgaven efter kommunalreformen (pp. 127-133). Danmarks Evalueringsinstitut.

Egelund, N. (2009). Specialundervisning - behøver vi det? Skolen i morgen, 12(9).

Egelund, N. (2009). Specialundervisning, differentieret almenundervisning, løbende intern evaluering. CEPRA-striben. Tidsskrift for evaluering i praksis, (5).

Lindenskov, L. & Weng, P. (2009). Specialundervisning i matematik: kan det ikke være lige meget? In S. Tetler & S. Langager (Eds.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (pp. 211-230). Gyldendal.

Morin, A. (2009). Specialundervisning og læring i skolen: et decentreret perspektiv. In Specialpædagogik i skolen: En grundbog (pp. 89-103). Gyldendal.

Kofoed, J. (2009). Specialundervisning som subjektiveringsmulighed. In S. Langager & S. Tetler (Eds.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (pp. 103-21). Gyldendal.

Schilhab, T. & Steffensen, B. (2009). Spejlneuroner, TOM og læsning. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Ejsing-Duun, S. (2009). Spil dig til et grønnere miljø. Videnskab.dk. http://videnskab.dk/composite-3181.htm

Hanghøj, T. (2009). Spil i din undervisning. Reflex, (2), 6-7.

Korsgaard, O. (2009). Sport som modernitetens æstetiske agent. In O. Høiris & T. Ledet (Eds.), Modernitetens verden: tiden, videnskaben, historien og kunst (pp. 85-104). Aarhus Universitetsforlag.

Meyer, B. & Lund, K. (2009). Sprogenes status på DPU. Sprogforum, (45), 16-20.

Holmen, A., Normann Jørgensen, J. & Lehmkuhl, M. (2009). Sprogevaluering af børn med dansk som andetsprog: en diskussion af relevans og holdninger. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 57(4), 18-25.

Holmen, A. (2009). Sproglig diversitet blandt eleverne i grundskolen: fra problem til potentiale. In M. Byram, A. Søndergaard Gregersen, B. Henriksen, A. Holmen, K. Lund, M. Olsen & L. Stenius Stæhr (Eds.), Sprogfag i forandring: pædagogik og praksis (pp. 23-55). Samfundslitteratur.

Holm, L. (2009). Sproglig evaluering i daginstituioner: hvad er formålet? Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 4(9), 26-33.

Displaying results 13751 to 13800 out of 18641

276