All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Tetler, S. & Baltzer, K. (2005). Dilemmaer som udgangspunkt for udvikling af inkluderende skolekulturer. In Specialpædagogik ad nye veje: - Et festskrift til Niels Egelund i anledning af hans 60 års dag Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Petersen, D. K. (2005). Distinkthedstræning i børnehaveklassen. Dyslexi, (3), 16-19.

Audon, L. & Olesen, B. (2005). Doing Fieldwork in the Chat Culture. In Chatting, Play, Sociality and Learning (1.udgave, 1.oplag ed.). Gad.

Jensen, U. H. (2005). Du kan få det som vi vil have det: om etniske minoritetsunges frafald fra erhvervsuddannelserne. Vejlederforum.

Arnbak, E. (2005). Dysleksi - et skjult handicap i sprogundervisningen. Dysleksi.

Jensen, B. (2005). Early education in day care. The effects of early childhood educational programmes on children form risk families. Paper til NERA 32 rd.congress, OSLO 10-12. marts 2005.

Elkjær, B. & Vince, R. (2005). Editorial. Management Learning, 36(1), 5-7.

Benn, J. (2005). Educatiodom and Understanding of Coherence: A New Paradigm for Home Economics Education in the Changing World: Proceeding of Post-2004 IFHE Congress Workshop in Kanasawa. In A new Paradigm for the Curriculum and Educational Strategy for Home Economics in the Changing World Committee for Post-2004 IFHE Congress Workshop in Kanasawa.

Desjardins, R. (2005). Education and skills. In Learning a Living: First results of the Adult Literacy and Life Skills Survey OECD.

Nielsen, L. (2005). Education, Bildung, Metaphors and Semiotics. International Journal of Applied Semiotics, 4(2).

Holst, J. (2005). Education in Social Work. In Civil society participation in social development DAMOST.

Clausen, J., Larson, A., Rosholm, M. & Skipper, L. (2005). Effekten og oplevede udbytte af deltagelse i voksen-, efter- og videreuddannelse på individniveau. AKF. http://www.fm.dk/db/filarkiv/14273/VEU_delanalyse_5.pdf

de Coninck-Smith, N. (2005). Ej blot til lyst. Reflektioner over offentligt byggeri til børn gennem 250 år. In Arkitektur, krop og læring Hans Reitzels Forlag.

Buhl, M., Meisner Christensen, K. & Skov, K. (2005). Eksamen - set i lyset af billedkunstfaget. (1 ed.) Forfatterne.

Kofod, A. (2005). Elevdokumentation: - et udviklingsprojekt om realkompetence i højskolerne. Center for ungdomsforskning i samarbejde med Folkehøjskolernesforening i Danmark.

Kofoed, J. (2005). Elevpli: Arbitrære punktummer i skoleliv og forskning. Nordiske Udkast, 33(2), 67-75.

Horst, C. & Holmen, A. (2005). Ellekærskolen: Afrapportering af spørgeskema suppleret med indtryk fra besøg og møder på skolen 2004. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Horst, C. & Holmen, A. (2005). Elsted Skole: Afrapportering af spørgeskema suppleret med indtryk fra besøg og møder på skolen 2004. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Nørby, S. (2005). Emotioner og læring. In T. Schilhab & B. Steffesen (Eds.), Nervepirrende pædagogik (pp. 93-119). Akademisk Forlag.

Carlsson, M. & Jensen, B. B. (2005). Encouraging environmental citizenship: the roles and challenges for schools. In Environmental Citizenship (1. udgave ed.). MIT Press.

Breiting, S. (2005). Environmental education for improved teaching and learning in Thai schools: The concept of EE, om brugen af mind maps, concept mapping, learning stations, investigations in local community etc. SEET News, (5).

Lindenskov, L. (2005). Er matematikken køn i PISA? Undervisningsministeriets Tidsskrift Uddannelse, 38(2).

Holm, L. (2005). Et andetsprogsperspektiv på tilgange til sproglig evaluering. Undervisere for Tosprogede Elever-nyt, Tema 2005.

Fristrup, T. (2005). Et arbejdsliv? Vera: tidsskrift for pædagoger, (33), 51-59.

Langager, S. (2005). Ethnic Youth as Integration Workers - conceptualising an untraditional education project. http://www.socinc.net

Langager, S. & Skov, R. L. (2005). Etniske unge som integrationsmedarbejdere - et utraditionelt uddannelsesprojekt. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.folkeskolen.dk/ObjectOtherShow.asp?objectID=40368&objectType=6

Egelund, N. (2005). Et nytårsforsæt for folkeskolen. Månedsmagasine Skolen, 4/11(1).

Andersen, F. Ø. & Knoop, H. H. (Ed.) (2005). Et nyt læringslandskab: Flow, intelligens og det gode læringsmiljø. (1. udgave maj 2005 ed.) Dansk Psykologisk Forlag.

Læssøe, J. & Madsen, K. . D. (2005). Evaluering af den Dansk-Svenske demokratikonsulent-uddannelse. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Sørensen, H. & Horn, F. (2005). Evaluering af iværksætter i skolen: Naturfag og selvstændighedskultur. (1. ed.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Læssøe, J., Madsen, K. . D., Hoffmann, B., Jensen, J. O. & Agger, A. (2005). Evaluering af København Kommunes tre Agenda 21 centre og satellitter. DTU-Byg.

Bryderup, I. (2005). Evaluering af koncept og forløb. In Socialpædagogisk arbejde med børn og unge: Beskrivelser og dokumentation Socialpædagogernes Landsforbund.

Hundebøl, J. (2005). Evaluering af SFO-IT. UNI-C. http://74.125.77.132/search?q=cache:4LDDVWVixqYJ:www.itmf.dk/slutrapp/ramb/sfo-it.pdf+%22Evaluering+af+SFO-IT%22&cd=1&hl=da&ct=clnk&gl=dk

Hundebøl, J. (2005). Evaluering af Skole-IT: IT, medier og folkeskolen. UNI-C.

Egelund, N. (2005). Evaluering - ja, men først og fremmest løbende intern evaluering i en dansk tradition. Unge Pædagoger, (2/3).

Skov, P. (2005). Evaluering - perspektiver og processer. In Undervisning og læring: Almen didaktik og skolen i samfundet (2. udgave ed.). Kroghs Forlag.

Krejsler, J., Moos, L., Laursen, P. F., Hjort, K. & Braad, K. B. (2005). Evidens i uddannelse. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 17(102), 53-57.

Moos, L., Krejsler, J., Hjort, K., Laursen, P. F. & Bønløkke Braad, K. (2005). Evidens i uddannelse? (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Knoop, H. H. (2005). Evolution, mening og moral. In H. H. Knoop & J. Lyhne (Eds.), Et nyt Læringslandskab: Flow, Intelligens og Det Gode Læringsmiljø (1 ed., pp. 45-66). Dansk Psykologisk Forlag.

Knoop, H. H. (2005). Fælles Mål og Elevernes alsidige personlige udvikling. KVAN, (nr. 72).

Breiting, S. (2005). Fællesskab og Naturfaglighed ? er det noget for fremtiden? Pædagogisk Orientering, 2005(2).

Ingerslev, G. H., Svejgaard, K. & Madsen, A.-G. (2005). Fagligt Samspil på Didaktisk Grundlag: DEL og DPU udvikler i samarbejde med erhvervsskoler pædagogikken og didaktikken omkring faglige samspil. (UVM Projektnr. 107260 DEL nr. 146-11-1135 ed.) Danmarks Erhvervspædagogiske Læreruddannelse DEL. http://fou.emu.dk/offentlig_simple_search.do?katalog=gym&needle=Fagligt+Samspil+p%C3%A5+Didaktisk+Grundlag

Lund, K. (2005). Fag og sprog i samspil. Udviklingsprogrammet for VUC. Undervisningsministeriet.

Jensen, N. R. & Kreuzer, M. (Eds.) (2005). Family Support - empowerment af forældre i internationalt perspektiv. (1. udgave ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Mathiassen, C. (2005). Fanget I tilværelsen? Casestudier om fastlåsthed og forsøg på frigørelse. Nordiske Udkast, 33(2).

Andersen, F. Ø. (2005). Findes Finlands PISA-succes i detaljen? Pædagogisk Orientering, 2005(Nr.3).

Larsen, J. E. (2005). Flere farlige eksperter. Politiken, 7-8.

Holmen, A. (2005). Flersprogethed. In Voksenpædagogisk Opslagsbog (3. udgave ed.). Christian Ejlers.

Knoop, H. H. (2005). Flow-begrebet: En præcisering. Open Source.

Knoop, H. H. (2005). Flow i voksenlivet: om engagementets forudsætning, væsen og perspektiv. Psyke og Logos, 26(2).

Displaying results 16251 to 16300 out of 18841