All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Elkjær, B. (2005). Når læring går på arbejde. Et pragmatisk blik på læring i arbejdslivet. (1. udgave ed.) Samfundslitteratur.

Hanghøj, S. (2005). Når tingene giver svaret - materialiseringsproces og kulturanalyse. In Materialitet og Dannelse: - en studiebog (1. udgave ed.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Jensen, K. (2005). Når vandene skilles. In Social ulighed: et festskrift i anledning af professor Erik Jørgen Hansens 70 års fødselsdag Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Andersen, A. M., Troelsen, R. N. P. & Sølberg, J. (2005). Naturklasseelevernes relationer til naturen. In Udeundervisning i folkeskolen.: Et case studie om en naturklasse på Rødkilde Skole i København og virkningerne af en ugentlig obligatorisk naturdag på folkeskolens yngste klassetrin i perioden 2000-2003 (1 ed.). Museum Tusculanum.

Schnack, K. (2005). Natursyn: et essay om kulturen i naturen. In K. W. Meyhoff (Ed.), Fodnoter: træk af vandringens historie (pp. 91-111). Informations Forlag.

Frølund, S. (2005). Naturviden og dannelse. Salt, 14(5), 18-19.

Frølund, S. (2005). Naturvidenskabens vidensbegreb: En naturfilosofisk undersøgelse og kritik. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Tange, N. (2005). Netværksledelse. In Knowledge Management: Børsens Ledelseshåndbøger Børsen.

Pless, M. & Katznelson, N. (2005). Niende klasse og hvad så? En midtvejsrapport om unges uddannelsesvalg og overgang fra grundskole til ungdomsuddannelse og arbejde. (1 ed.) Center for Ungdomsforskning.

Bryderup, I. (2005). Nødvendigheden af beskrivelser af socialpædagogisk arbejde - for praksisudvikling og for professionen. In Socialpædagogisk arbejde med børn og unge Socialpædagogernes Landsforbund.

Busch, H. & Horst, S. (2005). Notat vedr. muligheder for at styrke det faglige niveau i matematik og naturfag. HB. http://www.dpu.dk/everest/showdoc.asp?id=051213204748&type=doc

Sørensen, B. H. (2005). Nye organisationsformer: - pædagogisk vidensledelse i relation til digitale medier. In Medier og it: læringspotentialer Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Haugsted, M. (2005). Ny uddannelse -: et samvirke mellem tre parter: undervisnings-, kunst- og videnskabssystemerne. Replik, 2005(28).

Gulløv, E. & Bundgaard, H. (2005). Om at gøre forskel: En diskussion af et institutionelt paradoks. In Lokale liv, fjerne forbindelser.: Studier af børn, unge og migration (1 ed.). Hans Reitzels Forlag.

Knoop, H. H. (2005). Om kunsten at debattere natur, intelligens og pædagogik. In H. H. Knoop & J. Lyhne (Eds.), Et Nyt Læringslandskab: Flow, Intelligens og Det Gode Læringsmiljø (1 ed., pp. 211-242). Dansk Psykologisk Forlag.

Knoop, H. H. (2005). Om kunsten at finde flow i en verden, der ofte forhindrer det. In H. H. Knoop & J. Lyhne (Eds.), Et Nyt Læringslandskab: Flow, Intelligens og Det Gode Læringsmiljø (1 ed., pp. 107-130). Dansk Psykologisk Forlag.

Knoop, H. H. (2005). Om kunsten at finde i flow i en verden, der ofte forhindrer det. Kognition og Pædagogik, 14(52).

Korsgaard, O. (Ed.) (2005). Oppositioner til Ove Korsgaards disputats: Kampen om folket: - fra Rune Slagstad, Peter Kemp og Ove.K. Pedersen. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Ferro-Thomsen, M. (2005). Organisational Art: A Study of Art at Work in Organisations. LLD.

Elkjær, B. (2005). Organisational Learning: An Arena of many Voices. In S. Gherardi & D. Nicolini (Eds.), The Passion for Learning and Knowing. Vol. 2: Proceedings of the 6th International Conference on Organizational Learning and Knowledge (2 volumes) (pp. 189-207). University of Trento e-books. http://eprints.biblio.unitn.it/archive/00000828/

Elkjær, B. (2005). Organisatorisk læring - i tre varianter. In Chefsekretæren: Børsens Ledelseshåndbøger Børsen.

Kofod, K. (2005). Organisering og ledelse i socialpædagogiske institutioner. Tidsskrift for Socialpædagogik, 2005(16).

Petersen, N. J. & Østergaard, S. (2005). Organizational Photography: A 'Snapshot' Approach to Understanding Knowledge Sharing. In Challenges and Issues in Knowledge Management Information Age Publishing. http://www.dpb.dpu.dk/dokumentarkiv/showdoc.asp?id=060320141028&type=doc

Tetler, S., Malini, E. & Nørgaard, H. (2005). Over muren. En undersøgelse af et vellykket skoleforløb for en blind pige - og hendes klassekammerater. Videnscenter for Synshandicap.

Jensen, N. R. & Gudmundsson, G. (2005). Pædagogik for unge med særlige behov: En forskningsbaseret udredning om, 'hvad der virker'. (1. udgave ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Winther-Jensen, T. (2005). Pædagogik mellem filosofi og sociologi. In Social ulighed: - et festskrift i anledning af professor Erik Jørgen Hansens 70 års fødselsdag (1. Ugave, 1. oplag ed.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Krejsler, J., Kryger, N. & Milner, J. (Eds.) (2005). Pædagogisk antropologi: - et fag i tilblivelse. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Buhl, M. (2005). Pædagogisk antropologi - forandrende forbløffelser. In Pædagogisk antropologi - et fag i tilblivelse (1 ed.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Krejsler, J. (2005). Pædagogisk antropologi og dens identitet: En 'skat' der skal 'findes' eller et 'værk' der skal 'skabes'? In Pædagogisk antropologi: - et fag i tilblivelse Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Herskind, M. & Lohmann, G. (2005). Pædagogiske læreplaner: Evaluering af tre dages kurserne, rapport nr. 1. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Olesen, J., Mikkelsen, P., Poulsgaard, K. & Hygum, E. (Eds.) (2005). Pædagogiske læreplaner i dagtilbud: undervisningsmateriale. (2 ed.) Styrelsen for Social Service og Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.

Knoop, H. H. (2005). Pædagogisk faglighed og udpegning af læringssituationer: - Hvad pædagogerne i Køge forstår ved en god læringssituation. In Guldguiden Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Nielsen, A. M. (2005). Pædagogisk psykologi. In Introduktion til psykologi: Teori - Anvendelse - Praksis (2. udgave ed.). Frydenlund Academic.

Staunæs, D. (2005). Pæne piger og dumme drenge: Pædagogik med (den selvfølgelige) forskel som dikatat og gennemsnittet som rettesnor. Kvinder, Køn & Forskning, 14(3), 54-58.

Mørck, L. L. (2005). På grænsen mellem formel og uformel læring. In Voksnes læringsrum (1 ed.). Billesø.

Kofoed, J. (2005). På jagt efter ubesværet akademia: adjunktrapport. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Sørensen, N. U. (2005). Paradoks. Individualitet er et must i tidens massekultur.

Simovska, V. (2005). Participation and learning about health. In The Health Promoting School: International Avances in Theory, Evaluation and Practice Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Egelund, N. (2005). Pas nu på de mest handicappede elever. Fagsnuden, 2.

Egelund, N. (2005). Pas nu på de mest handicappede elever. Berlingske Tidende, (Sektion 2), 2-3.

Kofod, K. (2005). På sporet af ledelse - ledelse i spor: - En analyse af ledelse i socialpædagogiske institutioner (1. ed.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Kjær, B. (2005). På tværs af projekterne - hvad træder frem? In Guldguiden (pp. 203-211). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.

Horst, C. & Holmen, A. (2005). På vej mod en interkulturel pædagogik i Danmark. In Pædagogisk Antropologi: Et fag i tilblivelse (1.udgave, 1.oplag ed.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Knoop, H. H. & Lyhne, J. (2005). På vej mod et nyt læringslandskab. In Et nyt læringslandskab: - Flow, intelligens og det gode læringsmiljø (1 ed.). Dansk Psykologisk Forlag.

Nielsen, A. M., Hansen, M. & Laursen, P. F. (2005). Perspektiver på De mange intelligenser: Introduktion - diskussion - kritik. (1. udgave ed.) Roskilde Universitetsforlag.

Egelund, N. & Schindler Rangvid, B. (2005). PISA-København. (1 ed.) Amternes og Kommunernes Forskningsinstituts Forlag.

Knoop, H. H. (2005). PISA og folkeskolens "målsætning". (12 ed.). http://www.tekno.dk/pdf/hoeringer/pisa_hoeringsmappe.pdf

Allerup, P. (2005). PISA præstationer: målinger med skæve målestokke? Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2005(1).

Egelund, N. (2005). PISA-undersøgelsen: Baggrund, målsætning, metode og resultater - hvad kan der læres af undersøgelsen: Notat til Folketingshøring om PISA-undersøgelsen og det danske uddannelsessystem. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Jessen, C., Lund, H. H. & Klitbo, T (2005). Playware ? intelligent technology for children?s play. Technical Report TR-2005-1.

Displaying results 16351 to 16400 out of 18707

328