All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Skov, P. (2005). Evaluering - perspektiver og processer. In Undervisning og læring: Almen didaktik og skolen i samfundet (2. udgave ed.). Kroghs Forlag.

Krejsler, J., Moos, L., Laursen, P. F., Hjort, K. & Braad, K. B. (2005). Evidens i uddannelse. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 17(102), 53-57.

Moos, L., Krejsler, J., Hjort, K., Laursen, P. F. & Bønløkke Braad, K. (2005). Evidens i uddannelse? (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Knoop, H. H. (2005). Evolution, mening og moral. In H. H. Knoop & J. Lyhne (Eds.), Et nyt Læringslandskab: Flow, Intelligens og Det Gode Læringsmiljø (1 ed., pp. 45-66). Dansk Psykologisk Forlag.

Knoop, H. H. (2005). Fælles Mål og Elevernes alsidige personlige udvikling. KVAN, (nr. 72).

Breiting, S. (2005). Fællesskab og Naturfaglighed ? er det noget for fremtiden? Pædagogisk Orientering, 2005(2).

Ingerslev, G. H., Svejgaard, K. & Madsen, A.-G. (2005). Fagligt Samspil på Didaktisk Grundlag: DEL og DPU udvikler i samarbejde med erhvervsskoler pædagogikken og didaktikken omkring faglige samspil. (UVM Projektnr. 107260 DEL nr. 146-11-1135 ed.) Danmarks Erhvervspædagogiske Læreruddannelse DEL. http://fou.emu.dk/offentlig_simple_search.do?katalog=gym&needle=Fagligt+Samspil+p%C3%A5+Didaktisk+Grundlag

Lund, K. (2005). Fag og sprog i samspil. Udviklingsprogrammet for VUC. Undervisningsministeriet.

Jensen, N. R. & Kreuzer, M. (Eds.) (2005). Family Support - empowerment af forældre i internationalt perspektiv. (1. udgave ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Mathiassen, C. (2005). Fanget I tilværelsen? Casestudier om fastlåsthed og forsøg på frigørelse. Nordiske Udkast, 33(2).

Andersen, F. Ø. (2005). Findes Finlands PISA-succes i detaljen? Pædagogisk Orientering, 2005(Nr.3).

Larsen, J. E. (2005). Flere farlige eksperter. Politiken, 7-8.

Holmen, A. (2005). Flersprogethed. In Voksenpædagogisk Opslagsbog (3. udgave ed.). Christian Ejlers.

Knoop, H. H. (2005). Flow-begrebet: En præcisering. Open Source.

Knoop, H. H. (2005). Flow i voksenlivet: om engagementets forudsætning, væsen og perspektiv. Psyke og Logos, 26(2).

Andersen, F. Ø. (2005). Flow og de praktisk-musiske fag. Håndarbejde i skolen, 40(2).

Andersen, F. Ø. (2005). Flow og engagement i hverdagen. (1.udgave november 2005 ed.) Dansk Psykologisk Forlag.

Andersen, F. Ø. (2005). Flow-teorien, baggrund og anvendelse. In Et nyt læringslandskab: Flow, intelligens og det gode læringsmiljø (1.udgave august 2005 ed.). Dansk Psykologisk Forlag.

Andersen, F. Ø. (2005). Folkeskolen skal sætte dagsordenen. Nyheder fra uvm.dk, 2005(27).

Egelund, N. (2005). Folkeskolens miserer - hvad stiller vi op? Samfundsoekonomen, 2005(5).

Kousholt, D. (2005). Forældreperspektiver på samarbejde mellem daginstitution og hjem. In Forældresamarbejde: Forskning i fælleskab (1. udgave ed.). Dansk Psykologisk Forlag.

Benn, J. (2005). Formal and informal consumer education: responsible choices in an irresponsible world. In Consumer Citizenship. Promoting new responses: Taking responsibility Høgskolen i Hedmark.

Olsen, A.-M. E. (2005). Fornuft og politik - et umage par? In Carlsbergfondets Årsskrift 2005

Bovbjerg, K. M. (2005). Forøg verden potentialer - aktiver de indre ressourcer! Vejledning i den moderne individualisme. In Vejbred: En antologi om vejledning Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Kemp, P. (2005). Forord. In Smag for etik: På sporet efter fødevareetikken Museum Tusculanum.

Langager, S. (2005). Fra Fritidspædagogik til 'dagliglivspædagogik': Fritid og skole 5. http://www.bupl.dk/web/internet.nsf/b069c67598cb4d51c1256c000028e7a4/5e445d1d1064e4fec1257022003bdd66/$FILE/Fritid%20og%20skole%206.pdf

Illeris, H. (2005). Fra klassisk dannelse til visuel kultur: historiske og aktuelle strømninger i skandinavisk billedpædagogik. Billedpaedagogisk Tidsskrift, (1), 2-5.

Clematide, B. & Bottrup, P. (2005). Fra kursusleverandør til kompetencepartner. http://www.dpb.dpu.dk/dokumentarkiv/showdoc.asp?id=060105155533&type=doc

Kjær, B. (2005). Fra mundtlighed til skriftlighed og tilbage igen. In Guldguiden (pp. 174-179). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender. http://www.sm.dk/Publikationer/Sider/VisPublikation.aspx?Publication=165

Jensen, K. (2005). Fra velfærdsskole til kriseskole 1875-1990. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2).

Petersen, D. K. & Borstrøm, I. (2005). Fri læsning: Den første læsning. Alinea.

Staunæs, D. (2005). From culturally avant-garde to sexually promiscuous: Troubling subjectivities and intersections in the social transition from childhood into youth. Feminism and Psychology, 15(2), 149-167. https://doi.org/10.1177/0959353505051719

Staunæs, D. (2005). From culturally avantgarde to sexually promiscuous: troubling subjectivities and intersection in the social transition from childhood into youth. Feminism & Psychology, 15(2), 151-169.

Elkjær, B. (2005). From Digital Administration to Organisational Learning. Journal of Workplace Learning, 17(8), 533-544.

Horst, C. & Holmen, A. (2005). Frydenlundskolen: Afrapportering af spørgeskema suppleret med indtryk fra besøg og møder på skolen 2004. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Kofod, A. & Nielsen, J. C. (2005). Generation fucked up er en myte. quarterly, (13), 14-17. http://www.dpu.dk/everest/showdoc.asp?id=060208122028&type=doc

Horst, C. & Holmen, A. (2005). Generel Rapport II. Marts 2005. Tabelmateriale. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Dorf, H. (Ed.) (2005). Gennem demokrati til demokrati? - folkeskolen og folkestyret. Unge Pædagogers Forlag.

Horst, C. & Holmen, A. (2005). Gjellerupskolen: Afrapportering af spørgeskema suppleret med indtryk fra besøg og møder på skolen 2004. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Waite, D., Moos, L. & Lew, C. (2005). Globalization, Higher Education, Educational Leadership and Policy Change. In International Handbook on Globalization, Education and Policy Research Springer.

Olesen, J., Kjær, B., Herskind, M., Nygaard Jensen, M., Nørgaard, C. & Windfeldt, A. (Eds.) (2005). Guldguiden: læring i dagtilbud. (1 ed.) Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender. https://www.minff.dk/fileadmin/template/minffdk/pdf/Konferencer/Guldguiden-ver2.pdf

Christiansen, I. & Jensen, J. M. (2005). Håndhygiejne i daginstitutionen. En spørgeskemaundersøgelse blandt personale i danske daginstitutioner. Sundhedsstyrelsen.

Schnack, K. (2005). Handlekompetence. In N. J. Bisgaard & J. Rasmussen (Eds.), Pædagogiske teorier (4 ed., pp. 15-30). Billesø.

Petersen, P. E. (2005). Handleplaners diskursive betydning i Danmark. In Socialpedagogiken i samhället: Rapport från en nordisk forskningskonferens vid Linköpings universitet, Campus Norrköping, 11-12 november 2004

Valentin, K. (2005). Hanoi. Tidsskriftet Antropologi.

Korsgaard, O. (2005). H.C. Andersen - en rodfæstet kosmopolit. Sprogforum, februar 2005(33).

Hyldgaard, K. (2005). Heideggers angst og Lacans. Drift, 5(1-2).

Hyldgaard, K. (2005). Heidegger's Anxiety versus Lacan's Anxiety. The Psychoanalytical Notebooks of the London Circle, (no 14).

Fink-Jensen, K. (2005). Hermeneutiske perspektiver på musikalsk samhandling. Nordisk Musikkpedagogisk Forskning.

Klewe, L. (2005). Hf-enkeltfag: kursisternes baggrund og valg af uddannelse efter hf samt en sammenligning mellem hf-enkeltfag og 2-årig hf. (1 ed.) Københavns VUC, Danmarks Pædagogiske Universitet.

Displaying results 16151 to 16200 out of 18707

324