All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Larsen, S. N. (2021). Folket før principperne. Information, Sektion 3 (Bogtillæg), 4-4.

Winther-Lindqvist, D. A. (2021). Forældertab i ungeliv – et eksistentielt udviklingsperspektiv på sorg som en kritisk overgang. In A. Petersen & S. Brinkmann (Eds.), Menneskets Sorg: et Vilkår i Forandring (1 ed., pp. 117-143). Klim.

Brandi, U. (2021). Forandringsagenter omsætter grøn retorik til handling. Asterisk (magasin), 98.

Andersen, F. Ø. (2021). Fordybelse - kom i flow i din hverdag. Pictures, Video and sound recordings (digital) . https://open.spotify.com/show/7tryRn5QbAX1is6wLLX610

Adriansen, H. K. (2021). Forestillinger om det gode liv påvirker unges mobilitet. VejlederForum Magasinet, (4).

Rasmussen, J. D. & Dannesboe, K. I. (2021). Foreword. In K. I. Dannesboe & J. D. Rasmussen (Eds.), In-Between: Exploring Small Cracks of Everyday Life (pp. 7-8). Aarhus Universitetsforlag.

Larsen, S. N. (2021). Forord. In Masse og foragt (pp. 7-18). Hans Reitzels Forlag.

Broström, S. (2021). Forord. In K. Lykke (Ed.), Nets møder daginstitutionen (Vol. 1, pp. 3-5). Dafolo.

Hansen, H. R. & Nielsen, J. C. (2021). FORORD. Skole, uddannelse og daginstitution som arena for trivsel. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, (1), 3-6. Article 1.

Clark, A., Nielsen, S. H. & Wistoft, K. (2021). Forskningsbaseret evaluering af Den Magiske Madkasse (2). Aarhus Universitet.

Wahlgren, B. & Marquard, M. (2021). Forskningscirkle - en udviklingsstrategi. DialogWeb, 1-6. https://nvl.org/content/forskningscirkler-en-udviklingsstrategi

Niss, M. & Jankvist, U. T. (2021). Forskningsresultater – udvalgte [ang. matematisk modellering]. NCUM|Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning. https://matematikdidaktik.dk/temaer/matematisk-modellering/forskningsresultater-udvalgte/

Nielsen, A. M. (2021). Fortryllelse og ubevidst intelligens i pædagogisk professionalitet. In K. K. B. Dahl (Ed.), Professionspsykologi (pp. 140-163). Aarhus Universitetsforlag.

Larsen, S. N. (2021). Fostre af indbildningskraften: Utopierne får en kold skulder af Ágnes Heller. Information, Bogtillæg, 12.

Reimer, D. & Andersen, I. G. (Eds.) (2021). Frafald fra de videregående uddannelser – Forklaringer, mekanismer og løsninger (Antologi). Aalborg Universitetsforlag.

Kousholt, K. B. (2021). Fra myten om 'den gode lærer' til udvidende undervisningspraksis. In K. K. B. Dahl (Ed.), Professionspsykologi (pp. 189-214). Aarhus Universitetsforlag.

Thestrup, K. (2021). Fra Power Points til eksperimenterende fællesskaber. Kognition & Pædagogik, 31(122), 64-76. Article 6.

Pedersen, M. K. & Jankvist, U. T. (2021). Fra værktøj til personligt instrument. NCUM|Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning. https://matematikdidaktik.dk/temaer/digitale-teknologier/fra-vaerktoej-til-personligt-instrument

Kofod, K. K. & Bévort, F. (2021). Fremstilling af tekster. In P. Darmer, B. Jordansen & J. A. Madsen (Eds.), Paradigmer i praksis: Videnskabsteori og metode i ledelses-og organisationsstudier (2 ed., pp. 127-157). Djøf Forlag.

Schultz, C., Lindeskov, D. M. & Larsen, J. (2021). Fremtidens Klubtilbud: Fritids- og ungdomspædagogik i teori og praksis. Ungdomsringen.

Francesconi, D., Symeonidis, V. & Agostini, E. (2021). FridaysForFuture as an Enactive Network: Collective Agency for the Transition Towards Sustainable Development. Frontiers in Education, 6, Article 636067. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.636067

Jensen, N. R. (2021). Frigga Haug (2021). Fire-i-et-perspektivet: Kvinders kompas i kampen for et retfærdigt samfund. Tidsskrift for Socialpædagogik, 24(2), 101-103.

Qvortrup, L. (2021). Frihedsforsøg i folkeskolen rejser 3 dilemmaer. Skolemonitor.

Petersen, K. E. (2021). Fritids- og ungdomsklubber i udsatte boligområder. Nordiske Udkast, 49(1), 40-51. http://nordiskeudkast.dk/

Petersen, K. E. & Sørensen, T. E. M. (2021). Fritids- og ungdomsklubbers betydning for børn og unges trivsel og udvikling. (Emdrup ed.) Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik No. 11 https://dpu.au.dk/viden/paedagogiskindblik/fritids-og-ungdomsklubber/

Winther, I. W., Clemensen, N., Kousholt, D. & Dannesboe, K. I. (2021). From corona vacation to corona fatigue: danish families coping with the covid-19 lockdown. Abstract from The Doing and Making of Family, Trier, Germany.

Lieberkind, J. (2021). From ideology to strategic engagement. In M. Bruselius- Jensen, I. Pitti & E. K. M. Tisdall (Eds.), Young People's Participation: Revisiting Youth and Inequalitiesin Europe (pp. 77-97). Policy Press. https://doi.org/10.1332/policypress/9781447345411.003.0006

Vertelyté, M. & Staunæs, D. (2021). From Tolerance Work to Pedagogies of Unease: Affective Investments in Danish Antiracist Education. Nordic Journal of Studies in Educational Policy - NordSTEP, 7(3), 126-135. https://doi.org/10.1080/20020317.2021.2003006

Petersen, K. B. & Andersen, F. Ø. (Eds.) (2021). Fulton-projektet: Forskningsrapport. DPU, Aarhus Universitet. https://newsletter.au.dk/t/j-87D52C294B7667ED2540EF23F30FEDED?fbclid=IwAR2bE6JePSJJaNsOcttGFcv86Hl5ENFATTgQRUbP-eiTbfrNi15LDjQGH2g

Rosendal Bang, L. (2021, Jun). Gå i faglig dialog med eleverne via tekstæstetiske samtaler: Den tekstæstetiske samtale er et alternativ til den traditionelle spørgsmål-svar-undervisning. EMU - Danmarks Læringsportal.

Qvortrup, A., Enemark Lundtofte, T., Lomholt, R., Christensen, V., Nielsen, A., Qvortrup, L., Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Genåbning af børnehaver i Kolding efter Covid-19-nedlukning i foråret 2020: et børne- og forældreperspektiv : datarapport børn og forældre i dagtilbud. Aarhus Universitet, Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse. https://www.sdu.dk/-/media/files/om_sdu/institutter/ikv/forskning/forskningsprojekter/genaabningsprojekt/fase+2_kolding/datarapport_boernehaveboernforaeldre_kolding_final.pdf

Qvortrup, A., Enemark Lundtofte, T., Christensen, V., Lomholt, R., Nielsen, A., Qvortrup, L., Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Genåbningen af børnehaver efter Covid-19-nedlukninger: et personaleperspektiv : datarapport – Pædagoger, pædagogiske assistenter og medhjælpere fra dagtilbud. Syddansk Universitet. https://www.sdu.dk/-/media/files/om_sdu/institutter/ikv/forskning/forskningsprojekter/genaabningsprojekt/fase+2_kolding/datarapport_boernehavepersonale_kolding.pdf

Qvortrup, A., Enemark Lundtofte, T., Christensen, V., Lomholt, R., Nielsen, A., Qvortrup, L., Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Genåbningen af børnehaver efter Covid-19- nedlukninger: Et børne- og forældreperspektiv . Syddansk Universitet. https://www.sdu.dk/-/media/files/om_sdu/institutter/ikv/forskning/forskningsprojekter/genaabningsprojekt/fase+2/datarapport_boernehaveboernforaeldre_fase_to.pdf

Qvortrup, A., Enemark Lundtofte, T., Christensen, V., Lomholt, R., Nielsen, A., Qvortrup, L., Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Genåbningen af børnehaver efter Covid-nedlukninger: Et personaleperspektiv . Syddansk Universitet. https://www.sdu.dk/-/media/files/om_sdu/institutter/ikv/forskning/forskningsprojekter/genaabningsprojekt/fase+2/datarapport_boernehavepersonale__fase_to.pdf

Qvortrup, A., Enemark Lundtofte, T., Christensen, V., Lomholt, R., Nielsen, A., Qvortrup, L., Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Genåbningen af skoler efter Covid-19-nedlukninger: et lærerperspektiv : datarapport - skolepersonale. Syddansk Universitet. https://www.sdu.dk/-/media/files/om_sdu/institutter/ikv/forskning/forskningsprojekter/genaabningsprojekt/fase+2/datarapport_skolepersonale_fase_to.pdf

Qvortrup, A., Enemark Lundtofte, T., Christensen, V., Lomholt, R., Nielsen, A., Qvortrup, L., Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Genåbningen af skoler efter Covid-19-nedlukninger: et elevperspektiv. Datarapport – elever 3.-9. klasse. Syddansk Universitet. https://www.sdu.dk/-/media/files/om_sdu/institutter/ikv/forskning/forskningsprojekter/genaabningsprojekt/fase+2/datarapport_storeskoleelever_fase_to.pdf

Qvortrup, A., Enemark Lundtofte, T., Christensen, V., Lomholt, R., Nielsen, A., Qvortrup, L., Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Genåbningen af skoler efter Covid-19-nedlukninger: et elevperspektiv. Datarapport – elever 0.-2. klasse. Syddansk Universitet. https://www.sdu.dk/-/media/files/om_sdu/institutter/ikv/forskning/forskningsprojekter/genaabningsprojekt/fase+2/datarapport_yngsteskoleelever_fase_to.pdf

Qvortrup, A., Enemark Lundtofte, T., Christensen, V., Lomholt, R., Nielsen, A., Qvortrup, L., Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Genåbning og ny nedlukning af skolerne i Kolding efter Covid19-nedlukning i foråret 2020. Et elevperspektiv: Datarapport – elevperspektiv. Syddansk Universitet. https://www.syddanskuniversitet.eu/-/media/files/om_sdu/institutter/ikv/forskning/forskningsprojekter/genaabningsprojekt/fase+2_kolding/datarapport_skoleelever_kolding_final.pdf

Qvortrup, A., Enemark Lundtofte, T., Christensen, V., Lomholt, R., Nielsen, A., Qvortrup, L., Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Genåbning og ny nedlukning af skolerne i Kolding efter Covid19-nedlukning i foråret 2020. Et lærerperspektiv: Datarapport - skolepersonale. Syddansk Universitet. https://www.sdu.dk/-/media/files/om_sdu/institutter/ikv/forskning/forskningsprojekter/genaabningsprojekt/fase+2_kolding/datarapport_skolepersonale_kolding_final.pdf

Skyggebjerg, A. K. (2021). Gensyn med grislingen: Julesvineri. J.K. Rowlings sæsonaktuelle højtlæsningsbog ligner spekulation i den udbredte forbrugerisme, som forfatteren ellers ønsker at advare imod. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Rømer, T. A. (2021). Gert Biesta - Education between Bildung and Post-structuralism. Educational Philosophy and Theory, 53(1), 34-45. https://doi.org/10.1080/00131857.2020.1738216

Schuller, K. & Weiss, F. (2021). Gesundheit und soziale Ungleichheit. In M. Tausendpfund (Ed.), Empirische Studien lesen: Einführung in die Praxis der quantitativen Sozialforschung (pp. 201-228). Springer VS.

Qvortrup, L. (2021). Giv os et skoleår uden reformer og store frihedserklæringer. Skolemonitor.

Fristrup, T., Kristensen, J. E. & Larsen, S. N. (2021). Glemsomhed, ond vilje eller bare dumhed? Forskerforum, (345), 26-27. https://www.forskerforum.dk/debat/glemsomhed-ond-vilje-eller-bare-dumhed

Petersen, K. B. (2021). Global Citizenship Education for (unknown) Futures. 15. Abstract from Futures of Education - Learning to Become, Denmark.

Petersen, K. B. (2021). Global Citizenship Education, Internationalization and Global Concerns. Reflections from Denmark. In K. B. Petersen, K. Von Brömssen, G. Hellesdatter, J. Gaarsdal, M. Paulsen & O. Koefoed (Eds.), Rethinking Education in the Light of Global Challenges : Culture, Society, and the Anthropocene (pp. 152-165). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003217213-12

Thestrup, K. (2021). Global, Visual and Physical - Platforms of creativity as a form of communication. 1-2. Abstract from 2021 International AVP Conference, Bergen, Norway.

Kragh-Müller, G. (2021). Gode normeringer gør en forskel! 0-14 : nul til fjorten, 31(4), 78-81.

Ravn, I. (2021). Gode slides til din forelæsning (tips), af Ib Ravn. Pictures, Video and sound recordings (digital) https://youtu.be/oaEvyOwW1Do

Qvortrup, L. (2021). God forskning må ikke forveksles med holdninger. Dem kan vi alle have. Det behøver vi ikke universiteter eller forskere til. Politiken, kroniken, Sektion 2 (Debat), 5-6.

Displaying results 3251 to 3300 out of 18835

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen