Danish School of Education

Aarhus University Seal
You are here: Danish School of Education About the school Organisation Department of Educational theory and curriculum studies, General education and Philosophy of education

Department of
Educational Theory and Curriculum Studies, Educational Philosophy, and General Education

About the department

The department is one of four departments at the Danish School of Education, Aarhus University and is built around the Master's degree programmes in Educational Theory and Curriculum Studies - danish, - mathematics, - material culture and - music education; ICT-based educational design; General education; and Educational philosophy. The department's researchers are part of a number of research units.

Programmes

The descriptions of the programmes are only available in Danish.

Research units

Publications

Sort by: Date | Author | Title

Laursen, H. P. (2016). Moving conceptualizations of language and literacy in SLA. Paper presented at EuroSLA 26, Jyväskylä, Finland.
Laursen, H. P. (2016). Multilingual school starters: social semiotic perspectives on second language and literacy learning in education. Paper presented at EuroSLA 26, Jyväskylä, Finland. https://congress.cc.jyu.fi/eurosla26/schedule/pdf/1448.pdf
Holgersen, S.-E. (2016). Musikalsk dannelse i børnehøjde. In T. Vind, J. B. Jessen & A.-M. M. Nielsen (Eds.), Biblioteker og musik : perspektiver (pp. 20-24). Slots- og Kulturstyrelsen.
Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Myten om myten. Dagbladet Information.
Hansen, B. B., Thykjær, S., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Porsgaard, K. (2016). Når man ser en rød klud. Dagbladet Information.
Schou, L. R., Nørgaard, L., Kvols, A. M., Raalskov, A. M. H. & Andersen, M. (2016). Når nationale test tager livtag med folkeskolen. Cepra-Striben, (18), 38-45. http://blad.ucn.dk/FoU/Ceprastriben/Ceprastriben18/
Broström, S. (2016). Nationale læringsmål i børnehaver er ikke løsningen. Kristeligt Dagblad. http://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/nationale-laeringsmaal-i-boernehaver-er-ikke-loesningen
Bundsgaard, J. & Puck, M. R. (2016). Nationale test: danske lærere og skolelederes brug, holdninger og viden. DPU, Aarhus Universitet.
Bundsgaard, J. (2016). Nationale tests i skolen er ubrugelige. Politiken. http://politiken.dk/debat/kroniken/ECE3022757/nationale-tests-i-skolen-er-ubrugelige/
Frølund, S. (2016). Naturalness as an educational value. Journal of Philosophy of Education, 50(4), 655-668. https://doi.org/10.1111/1467-9752.12167
Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Ned under jerntæppet. Dagbladet Information.
Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Nuit Debout og undtagelsestilstanden. Dagbladet Information.
Kristjansdottir, B. & Perez, S. J. (2016). Nyankomne børn og unge i det danske uddannelsessystem: lovgrundlag og organisering. Nordand – Nordisk tidsskrift for andrespråksforskning , 11(2), 35-63.
Rømer, T. A. (2016). Nysprogs-leksikon. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2), 44.
Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Objet trouvé. Dagbladet Information.
Broström, S. (2016). Også i Danmark lærer børnene demokrati i dagtilbud. Helsingør Dagblad, 2.
Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2016). Olympiske neuroser. Dagbladet Information.
Schilhab, T. (2016, Dec 8). Om abstrakt tænkning hos vores forfædre. https://www.folkeskolen.dk/598327/om-abstrakt-taenkning-hos-vores-forfaedre
Nielsen, C. F. (2016). Om begreberne moral og etik. http://turbulens.net/om-begreberne-moral-og-etik/
Sørensen, H. & Dohn, N. B. (2016). Om naturfagene i PISA og i folkeskolen. In V. T. Christensen (Ed.), PISA 2015: danske unge i en international sammenligning (pp. 17-47). KORA, Det Nationale Institut for Kommuners og Regioners Analyse og Forskning.
Nagbøl, S. P. & Flensborg, I. (2016). Om performance og oplevelsesanalyse. In H. Dorf & N. R. Jensen (Eds.), Studier i pædagogisk sociologi (pp. 493-520). Aarhus Universitetsforlag.
Damgaard Warrer, S. & Hansen, O. H. (2016). Omsorgsfulle relasjoner er kilden til kvalitet. Barnehagefolk, (3), 66-72.
Sørensen, A. (2016). Om videnskabelig viden: gier, ikker og ismer. Nota - Nationalbibliotek for mennesker med læsevanskeligheder.
Qvortrup, A., Wiberg, M., Christensen, G. & Hansbøl, M. (Eds.) (2016). On the definition of learning. Syddansk Universitetsforlag. http://www.sdu.dk/en/om_sdu/institutter_centre/ikv/forskning/forskningsprojekter/on+the+definition+of+learning/publikationer
Dræby, A. (2016). Opdragelsens filosofi: Jean-Jacques Rousseau, Immanuel Kant, Søren Kierkegaard, Friedrich Nietzsche og John Dewey om kunsten at opdrage. The State and University Library - Aarhus. https://doi.org/10.7146/aul.133.116
Dræby, A. (2016). Os og dem: om det offentlige fjendskab. Filosofiske Anmeldelser, 4(2), 27-33. http://filosofiskselskab.dk/cms/uploads/Anmeldelser/Filosofiske%20Anmeldelser%20nr2%202016_hjemmeside2.pdf
Dræby, A. (2016). Os og dem: fjendskabet og dets etik. Erhvervsfilosofi, 2(12). http://erhvervsfilosofi.dk/2016/10/os-fjendskabet-dets-etik/
Jensen, A. S. & Hansen, O. H. (Eds.) (2016). Pædagogen, professoren, personligheden: festskrift til Stig Broström. Dafolo.
Laursen, P. F. & Kristensen, H.-J. (Eds.) (2016). Pædagogikhåndbogen: otte tilgange til pædagogik. Hans Reitzels Forlag.
Rømer, T. A. (2016). Pædagogikkens anden verden. Kristeligt Dagblad, 11 . https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/paedagogikkens-anden-verden
Dræby, A. (2016). Pædagogikkens politiske idéhistorie - Vol. 1: Jean-Jacques Rousseau, N. F. S. Grundtvig og Friedrich Nietzsche om statens rolle i opdragelse og dannelse. The State and University Library - Aarhus. https://doi.org/10.7146/aul.165.131
Wiberg, M. (2016). Pædagogik, normativitet og videnskab. Studier i Pædagogisk Filosofi, 5(1), 1-2. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/issue/viewIssue/3532/252
Wiberg, M. & Huggler, J. (Eds.) (2016). Pædagogik, normativitet og videnskab. Studier i Pædagogisk Filosofi, 5(1). http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/issue/view/3532
Broström, S., Jensen, A. S., Kirkegaard, S., Belling, M. N. & Rasmussen, K. (2016). Pædagogiske læreplaner i dagtilbud: hvordan – og i hvilket omfang – inddrager pædagoger i danske daginstitutioner læreplanerne i faglige refleksioner og praksis? DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskning/Ebog_-_Paedagogiske_laereplaner_i_dagtilbud.pdf
Sørensen, A. D. (2016). Pædagogisk psykologisk uddannelsesrådgivning. The State and University Library - Aarhus.
Shakoor, L. R. & Haastrup, L. (2016). På vej mod partnerskaber i den åbne skole. Unge Pædagoger, 77(3), 094 - 103.
Sørensen, A. D. (2016). Philosophy and therapy of existence: perspectives in existential analysis. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.127.113
Højsted, I. H., Olsen, E. & Knudsen, J. (2016). PISAfragreiding 2016. Mentamálarádid. https://d3b1dqw2kzexi.cloudfront.net/media/8769/pisa-2015-fr%C3%A1grei%C3%B0ing.pdf
Knoop, H. H. & Brinkmann, S. (2016). Positiv og negativ psykologi. Gyldendal Business.
Jankvist, U. T. (2016). Primary historical sources in the teaching and learning of mathematics: short and long term effects. In A. Beckman, V. Freiman & C. Michelsen (Eds.), Proceedings of MACAS-2015: International Symposium of Mathematics and its Connections to the Arts and Sciences (pp. 6-18). Verlag Franzbecker. http://umdberg.pbworks.com/w/file/fetch/110382664/MACAS_2015_Plenaries.pdf
Bundsgaard, J. (2016). Rapport om kompetencetest i Hitte På-projektet. Nationalt Videncenter for Læsning.
Broström, S. (2016). Realfag i barnehagen: barn og barnehagelærere undersøker naturens lovmessigheter. Pedagogisk Forum.
Rømer, T. A. (2016). Regeringen har med 20 linjer udslettet gymnasiets værdier. Information, 16. https://www.information.dk/debat/2016/04/regeringen-20-linjer-udslettet-gymnasiets-vaerdier?utm_medium=social&utm_campaign=btn&utm_source=t.co&utm_content=btm
Laursen, P. F. & Nielsen, A. M. (2016). Relationskompetence og klasseledelse i læreruddannelsen. In N. C. Linde Matthiesen & E. Skibsted (Eds.), Relationskompetencer i læreruddannelse og skole (pp. 43-70). Dafolo.
Korsgaard, M. T. (2016). Representing a public that does not exist. Paper presented at NERA 2016, Helsinki, Finland.
Ugilt, R. (2016). Retroaktivitet, system, excess: en diskussion af Hegels forståelse af dialektik. In A. M. Rasmussen & M. Ziethen (Eds.), System, frihed og virkelighed: en indføring i den tyske idealismes hovedpositioner (pp. 158-195). Forlaget Philosophia.
Kemp, P. (2016). Ricœurs afkald på Hegel. In M. P. Karlsen & L. Sandbeck (Eds.), Og teologi: festskrift til Carsten Pallesen (pp. 249-267). Eksistensen Akademisk.
Holst, F. (2016). Samarbejde i åben skole: musikalske fællesskaber i det tredje rum. Unge Pædagoger, (3), 70-78.
Holgersen, S.-E. & Krogh, E. (Eds.) (2016). Sammenlignende fagdidaktik 4. DPU, Aarhus Universitet. Cursiv No. 19
Dræby, A. (2016). Samtaletræning i triader i terapi, rådgivning og vejledning. AU Library Scholarly Publishing Services. https://doi.org/10.7146/aul.161.129

Displaying results 2301 to 2350 out of 2719

Previous

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

Next

Staff

Contact

Head of department

Department administrator

Revised 16.04.2026
-
Lisbeth Hartmann