Danish School of Education

Aarhus University Seal
You are here: Danish School of Education About the school Organisation Department of Educational theory and curriculum studies, General education and Philosophy of education

Department of
Educational Theory and Curriculum Studies, Educational Philosophy, and General Education

About the department

The department is one of four departments at the Danish School of Education, Aarhus University and is built around the Master's degree programmes in Educational Theory and Curriculum Studies - danish, - mathematics, - material culture and - music education; ICT-based educational design; General education; and Educational philosophy. The department's researchers are part of a number of research units.

Programmes

The descriptions of the programmes are only available in Danish.

Research units

Publications

Sort by: Date | Author | Title

Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). At leve en andens drøm. Dagbladet Information.
Grimm, J. A. (2014). At svømme med Camus. In Studier i Camus: Solen og skyggerne Forlaget Philosophia.
Blomhøj, M. & Kjeldsen, T. H. (2014). Brug af didaktisk teori i læreres udvikling af modelleringsprojekter i matematik. MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, 2014(2).
Dræby, A. (2014). Den filosofiske opdragelse: Nietzsche eksistentielle dannelsespædagogik :Friedrich Nietzsche: Shopenhauer som opdrager. Filosofi, 14(4), 95-99.
Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Der findes vigtigere ting end barndommen. Dagbladet Information.
Dræby, A. (2014). Det duelige liv - Nietzsches filosofiske psykologi og diagnostik. Filosofiske Anmeldelser, 2(3), 47-53.
Dræby, A. (2014). Det hyperaktive menneske. ADHD-diagnosens idéhistorie. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (69), 216-219.
Maslo, E. (2014). Developing communicative competence through thinking tasks: experimenting with thinking approach in Danish as second language classroom. Abstract from TA Teachers Conference Creativity and Thinking Skills in Learning, Teaching and Management, Riga, Denmark.
Ugilt, R., Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Er vi mennesker eller dansere. Dagbladet Information.
Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Filosofi vs visdom. Dagbladet Information.
Dræby, A. & Hjorth, P. (2014). Friheden er ikke en illusion men et produkt af regering. Baggrund, (5.11).
Ugilt, R. (2014). Giorgio Agamben: Political Philosophy. Humanities-Ebooks.
Dræby, A. (2014). Gudløshedens prædiken. Filosofiske Anmeldelser, 2(4), 81-84. http://filosofiskselskab.dk/cms/uploads/FilosofiskeAnmeldelserNr4_2014.pdf
Dræby, A. (2014). Hjernealdermennesket - Nikolas Rose og Abi-Racheed om de nye neurovidenskaber. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (68), 189-192.
Grimm, J. A. (2014). Hovedløs kærlighed: erigerede øjne i Batailles tænkning. Kulturo. Tidsskrift for moderne kultur, 20(38).
Laursen, H. P., Daugaard, L. M., Ladegaard, U., Orluf, B., Wulff, L. & Østergaard, W. (2014). Inspiration til literacyundervisningen i flersprogede klasserum.
Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Kærlighed er en blokade. Dagbladet Information.
Laursen, H. P. (2014). Klassen som sprogligt mødested. In Tegn på sprog: Tosprogede børn lærer at læse og skrive: Syvende statusrapport (pp. 7-26). Professionshøjskolen UCC. https://ucc.dk/sites/default/files/statusrapport_7_-_2014.pdf
Gregersen, A. S., Kristjansdottir, B., Dahlgreen, B., Lund, K., Risager, K. & Friedrichsen, A. (Eds.) (2014). Læremidler uden grænser. Aarhus Universitetsforlag. Sprogforum Vol. 59 https://unipress.dk/udgivelser/s/sprogforum-59/
Højgaard, T. & Blomhøj, M. (2014). Logbog i forbindelse med observation af forsøgsundervisning i matematik på Odsherreds Gymnasium og Roskilde Gymnasium i foråret 2008. https://pure.au.dk/portal/files/128868553/DQMEII_logbog_og_videolinks_public.pdf
Højgaard, T. (2014). Logbog og link til videoklip i forbindelse med observation af forsøgsundervisning i matematik på Marievangsskolen 2010-2012. https://pure.au.dk/portal/files/128868988/MMM_logbog_og_videolinks_public.pdf
Højgaard, T. (2014). Logbog og link til videoklip i forbindelse med observation af mundtlige prøver i matematik i juni 2013. https://pure.au.dk/portal/files/128993712/Mundtlige_mat_proever_2013_logbog_og_videolinks_public.pdf
Ugilt, R., Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Mad og lort. Dagbladet Information.
Højgaard, T., Thorbjørnsen, H., Larsen, L. H. & Pedersen, B. B. (2014). Matematrix 7, Grundbog/Web. (2 ed.) Alinea. Matematrix
Højgaard, T., Thorbjørnsen, H. & Gregersen, P. (2014). Matematrix 7, Lærervejledning/Web. (2 ed.) Alinea. Matematrix
Dræby, A. (2014). Nietzsches eksistentielle dannelsespædagogik. Filosofiske Anmeldelser, 2(4), 95-99.
Dræby, A. (2014). Nyt digitalt arkiv fortæller de venstreradikales historie. Modkraft, (21.1).
Dræby, A. (2014). Peter Thielst: Kierkegaard i Grækenland. Filosofi, 2(1), 29-33. http://filosofiskselskab.dk/cms/uploads/FilosofiskeAnmeldelser_Nr1_2_2014.pdf
Dræby, A. (2014). Psykoterapiens idéhistorie. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (70), 233-235.
Maslo, E. (2014). Researching transformative learning spaces through learners' stories. Abstract from The past, present and future of educational research in Europe, Porto, Portugal.
Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Romulus og Numa. Dagbladet Information.
Dræby, A. (2014). Søren Kierkegaard og græciteten. Filosofiske Anmeldelser, 2(1), 14-20.
Højgaard, T. & Schou, J. (2014). SOS-projektet: Logbog, transkriberinger og link til videoklip fra forsøgsundervisning på Tingkærskolen, Odense, september 2005. https://pure.au.dk/portal/files/128855697/SOS_logbog_og_videolinks_public.pdf
Ugilt, R. (2014). Taking heed of Abraham: Kierkegaard vs. The Metaphysics of finitude. Critical Engagements, 8(1-2), 129-156.
Kjeldsen, T. H. & Blomhøj, M. (2014). Taxicab Geometry. In J. W. Lott & C. J. Lott (Eds.), Mathematics Lessons Learned from Across the World: Prekindergarten - Grade 8 (pp. 91-99). National Council of Teachers of Mathematics.
Møller, H. L., Arnbak, E., Petersen, D. K., Poulsen, M., Juul, H. & Elbro, C. (2014). Teknisk rapport om ordblindetesten. Center for Læseforskning, Københavns Universitet. https://ordblindetest.nu/vejleder/pdf/TekniskRapportOrdblindetesten.pdf
Nielsen, N. M., Blomhøj, M., Enevoldsen, T. & Haldrup, M. (2014). The Bachelor Programmes and the Roskilde Model. In A. S. Andersen & S. B. Heilesen (Eds.), The Roskilde Model: Problem-Oriented Learning and Project Work (pp. 79-106). Springer Publishing Company.
Svarstad, L. (2014). Tidlig sprogstart: en mulighed for styrkelse af den interkulturelle dimension? Sprogforum, (58), 7-12. Article 1.
Ugilt, R., Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Tilfældets muzak. Dagbladet Information.
Maslo, E. (2014). Transformative learning spaces: learning to learn through languages. Abstract from On the Definition of Learning, Odense, Denmark.
Jøker Bjerre, H., Thykjær, S., Hansen, B. B., Ugilt, R. & Porsgaard, K. (2014). Ugler i mosen. Dagbladet Information.
Puck, M. R. & Bundsgaard, J. (2014). Undersøgelse af repræsentativiteten af ICILS 2013. Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik.
Maslo, E. & Kristjansdottir, B. (2014). Understøttende undervisning: sprog og læring i folkeskolens nye læringsrum. Abstract from Forskning i folkeskole i forandring, Emdrup, København, Denmark.
Dræby, A. (2014). Vestens globale overgreb: Noam Chomsky & Andre Vltchek: On Western Terrorism. From Hiroshima to Drone Warfare. Modkraft, (14.1).
Højgaard, T. (2013). Communication: The Essential Difference Between Mathematical Modeling and Problem Solving. In International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling (pp. 255-264). Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-6271-8_22
Blomhøj, M. & Artigue, M. (2013). Conceptualising inquiry based education in mathematics. ZDM, 45(6), 797-810. https://doi.org/10.1007/s11858-013-0506-6
Kjeldsen, T. H. & Blomhøj, M. (2013). Developing Students’ Reflections about the Function and Status of Mathematical Modeling in Different Scientific Practices: History as a Provider of Cases. Science & Education, 22(9), 2157-2171. https://doi.org/10.1007/s11191-012-9555-4
Kjeldsen, T. H. & Blomhøj, M. (2013). Development and research in students' modelling projects for the teaching and learning of mathematics and modelling. Proceedings of the Fifth Conference on Research in Mathematics Education, 5, 1-19. Article 1.
Blomhøj, M. (2013). Hvad er undersøgende matematikundervisning? - og virker den? In M. Wahl Andersen & P. Weng (Eds.), Håndbog om matmatik i grundskolen - læring, undervisning og vejledning (pp. 172-188). Dansk Psykologisk Forlag.
Blomhøj, M. & Kjeldsen, T. H. (2013). Projektarbejde og modellering. Tangenten, 24(4), 29-35.

Displaying results 2601 to 2650 out of 2719

Previous

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

Next

Staff

Contact

Head of department

Department administrator

Revised 16.04.2026
-
Lisbeth Hartmann