Danish School of Education

Aarhus University Seal
You are here: Danish School of Education About the school Organisation Department of Educational theory and curriculum studies, General education and Philosophy of education

Department of
Educational Theory and Curriculum Studies, Educational Philosophy, and General Education

About the department

The department is one of four departments at the Danish School of Education, Aarhus University and is built around the Master's degree programmes in Educational Theory and Curriculum Studies - danish, - mathematics, - material culture and - music education; ICT-based educational design; General education; and Educational philosophy. The department's researchers are part of a number of research units.

Programmes

The descriptions of the programmes are only available in Danish.

Research units

Publications

Sort by: Date | Author | Title

Hansen, B. B., Thykjær, S., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Porsgaard, K. (2016). Det, man siger, er man selv. Dagbladet Information.
Porsgaard, K., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Thykjær, S. (2016). Det omvendte karneval. Dagbladet Information.
Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Det var Hitler, der sagde det! Dagbladet Information.
Liu, T. (2016). Dialogic perspective on classroom interaction: a comparative study in Danish and Chinese literature classes. DPU, Aarhus Universitet.
Højgaard, T. & Hansen, R. (2016). Didactical modelling. Paper presented at 13th International Congress on Mathematical Education, Hamburg, Germany.
Broström, S. (2016). Didaktik, dokumentation og evaluering i dagtilbud. In D. T. Gravesen (Ed.), Pædagogik i dagtilbud (pp. 562-583). Hans Reitzels Forlag.
Laursen, P. F. (2016). Didaktiske ambitioner: alle elever med. Hans Reitzels Forlag.
Pedersen, M. K., Svenningsen, A., Dohn, N. B., Lieberoth, A. & Sherson, J. (2016). DiffGame: Game-based mathematics learning for physics. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 228, 316-322. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.07.047
Schilhab, T. (2016, Feb 9). Digital læring på kravlestadiet? https://www.folkeskolen.dk/581091/digital-laering-paa-kravlestadiet
Sørensen, A. D. (2016). Discourses, fragments, handbook: Epictetus (2014). Oxford: Oxford University Press. Existential Analysis, 27(1), 209-212.
Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Dit væddemål i sikre hænder. Dagbladet Information.
Porsgaard, K., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Thykjær, S. (2016). Dronningens to kroppe. Dagbladet Information.
Broström, S. (2016). Editorial. European Early Childhood Education Research Journal (EECERJ), 24(4), 491-494. https://doi.org/10.1080/1350293X.2016.1189717, https://doi.org/10.1080/1350293X.2016.1189717
Hansen, T. I. & Bundsgaard, J. (2016). Effektmåling af demonstrationsskoleforsøg: afrapportering af kvantitative undersøgelser på tværs af de tre demonstrationsskoleprojekter i AUUC-konsortiet. Læremiddel.dk.
Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Thykjær, S., Hansen, B. B. & Nielsen, K. P. (2016). Ekspozicija. Problemi, (7-8), 143-201.
Thomsen, A. V. (2016). Eksterne partnere i naturfagsundervisningen: skole-virksomhedssamarbejde: elevers læringsudbytter i naturfag ved samarbejde med virksomheder og mødet med autentisk praksis uden for skolen. Aarhus Universitet, DPU.
Sørensen, H. & Dohn, N. B. (2016). Elevers holdninger og forventninger i forhold til naturvidenskab. In V. T. Christensen (Ed.), PISA 2015: danske unge i en international sammenligning (pp. 83-110). KORA, Det Nationale Institut for Kommuners og Regioners Analyse og Forskning.
Bremholm, J., Hansen, R. & Slot, M. F. (2016). Elevopgaver og elevproduktion i det 21. århundrede: en kvantitativ analyse af elevproduktion i matematik, dansk og naturfag (Endline). Læremiddel.dk.
Jesper Bremholm, Rune Hansen, Marie Falkesgaard Slot (2016). Elevopgaver og elevproduktion i det 21. århundrede: kvalitativ analyse af elevproduktion i matematik, dansk og naturfag. Læremiddel.dk.
Jesper Bremholm, Rune Hansen, Marie Falkesgaard Slot (2016). Elevopgaver og elevproduktion i det 21. århundrede: præsentation af projektet - forskningsspørgsmål, metode og hovedresultater. Læremiddel.dk.
Rune Hansen, Marie Falkesgaard Slot, Jesper Bremholm, Thomas Illum Hansen, Jeppe Bundsgaard (2016). Elevopgaver og elevproduktion i det 21. århundrede: Kodningsmanualen - scoringsnøgle til vurdering af opgavestillinger og elevprodukter. Læremiddel.dk.
Marie Falkesgaard Slot, Jesper Bremholm, Rune Hansen (2016). Elevopgaver og elevproduktion i det 21. århundrede: opgavedidaktisk model. Læremiddel.dk.
Slot, M. F., Hansen, R. & Bremholm, J. (2016). Elevopgaver og elevproduktion i det 21. århundrede: en kvantitativ analyse af elevproduktion i matematik, dansk og naturfag (poolede data). Læremiddel.dk. http://laeremiddel.dk/wp-content/uploads/2015/06/2605_rapport_kvantitativanalyse_enk.pdf
Bremholm, J., Hansen, R. & Slot, M. F. (2016). Elevopgaver, opgavestillinger og undervisningsdifferentiering: bilag 4. In Inklusion og undervisningsdifferentiering i digitale læringsmiljøer: slutrapport Læremiddel.dk.
Burke, M., Kuzmicova, A., Mangen, A. & Schilhab, T. (2016). Empathy at the confluence of neuroscience and literary empirical studies. Scientific Study of Literature, 6(1), 6-41. https://doi.org/10.1075/ssol.6.1.03bur
Kabel, K. (2016). En diskret involverethed: hvordan analyserer og fortolker udskolingselever litteratur? Viden om Laesning, 2016(20), 19-27. http://www.videnomlaesning.dk/media/2000/viden-om-literacy-nr20.pdf
Skyggebjerg, A. K. (2016). En forfatterskole for børn: fritidslivets bud på et praksisfællesskab. Barnboken, 39, 1-19. Article 1. https://doi.org/10.14811/clr.v39i0.236
Skyggebjerg, A. K. (2016). En krig i det fjerne: børne- og ungdomslitteratur om krigen i Afghanistan (2001-). Passage, 31(75), 49-62. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/passage/article/view/24165
Schilhab, T. (2016, Jan 6). Er iPad-brug elektrochok? – om angsten for vores indre rum. https://www.folkeskolen.dk/578455/er-ipad-brug-elektrochok--om-angsten-for-vores-indre-rum
Schilhab, T. (2016, Sept 15). Er læren om liv død? http://www.folkeskolen.dk/593381/er-laeren-om-liv-doed
Baruchello, G., Rendtorff, J. D. & Sørensen, A. (Eds.) (2016). Ethics, democracy, and markets: Nordic perspectives on world problems. NSU Press. https://www.academia.edu/26709823/Giorgio_Baruchello_Jacob_Dahl_Rendtorff_and_Asger_S%C3%B8rensen_Eds_Ethics_Democracy_and_Markets_Nordic_Perspectives_on_World_Problems_NSU_Press_2016
Sørensen, A. (2016). Et samfund har brug for viden, som det kan stole på. Erhvervsfilosofi, 2(5). http://erhvervsfilosofi.dk/2016/04/et-samfund-har-brug-for-viden-som-det-kan-stole-paa/#.WGzTxE0zUaA
Kemp, P. (2016). Experience through mimesis. In D. Generali (Ed.), Le radici della razionalità critica : saperi, pratiche, teleologie, studi offerti a Fabio Minazzi (Vol. 1, pp. 611-620). Mimesis edizioni.
Hansen, B. B., Porsgaard, K., Thykjær, S., Jøker Bjerre, H. & Ugilt, R. (2016). Facadens sandhed. Dagbladet Information.
Blomhøj, M. (2016). Fagdidaktik i matematik. Frydenlund Academic.
Rasmussen, M. D. (2016). Fagdidaktisk udvikling gennem lektionsstudier. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 35(103), 51-60.
Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Familiær narcissisme. Dagbladet Information.
Skyggebjerg, A. K. (2016). Fantastic tales and poetic square stories: important features in the Danish author Louis Jensen's literature for children. Bookbird, 54(4), 43-46.
Nielsen, C. F. (2016). Fichte: system, selvbevidsthed, frihed : om udgangspunktet for Fichtes videnskabslære. In A. M. Rasmussen & M. Ziethen (Eds.), System, frihed og virkelighed : en indføring i den tyske idealismes hovedpositioner (pp. 79-121). Forlaget Philosophia.
Sørensen, A. D. (2016). Filosofien mellem livskunst og dødskunst: spirituel omdannelse, social atilpasning og psykagogik i Hellenismen, Romerriget og det 21. århundrede . The State and University Library - Aarhus. https://doi.org/10.7146/aul.131.114
Sørensen, A. D. (2016). Filosofisk helbredelse. The State and University Library - Aarhus. https://doi.org/10.1746/aul.124.110
Dræby, A. (2016). Filosofisk livskunst: fra ledelse og terapi til aldring og de syv dødssynder. AU Library Scholarly Publishing Services. https://doi.org/10.7146/aul.140.121
Sørensen, A. D. (2016). Filosofisk terapi som social atilpasning: mellem eksistentiel fænomenologi og klassisk livskunst. Abstract from Dansk Filosofisk Selskabs Årsmøde - 2016, København, Denmark.
Frølund, S. (2016). Fornemmelse for atmosfære. Gränsløs, (7), 16-30. http://journals.lub.lu.se/index.php/grl/article/view/16312/14789
Jepsen, P. (2016). Forord. In P. Jepsen (Ed.), Tænkningens veje: et festskrift til Søren Gosvig Olesen (pp. 7-9). Forlaget Wunderbuch.
Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Forretningspartiet og dets excesser. Dagbladet Information.
Skyggebjerg, A. K. (2016). Forskellighed og kvalitet i børnelitteratur: vil læseren mon foretrække en dyrefabel, en zombiefortælling eller en grafisk roman om hverdagen? Viden om Literacy, (20), 84-90. http://www.videnomlaesning.dk/media/2001/20_anna-karlskov-skyggebjerg.pdf
Ugilt, R. (2016). Forstand uden metasprog: "Slavoj Žižek: The most sublime hysteric: Hegel with Lacan". Agora, 33(1), 313-329. https://www-idunn-no.ez.statsbiblioteket.dk:12048/agora/2016/01/slavoj_iek_the_most_sublime_hysteric_hegel_with_lacan
Hetmar, V. (2016). Fortællinger og storylines i og uden for skolen. In H. Höglund & R. Heilä-Ylikallio (Eds.), Framtida bërättelser: perspektiv på nordisk modersmålsdidaktisk forskning och praktik (pp. 9-28). Åbo Akademis förlag. http://docplayer.se/26074425-Framtida-berattelser-perspektiv-pa-nordisk-modersmalsdidaktisk-forskning-och-praktik-heidi-hoglund-ria-heila-ylikallio-red.html
Broström, S. (2016). Fra børnehave til skole: fra barn til elev. In M. Øksnes & E. Sundsdal (Eds.), Læring (pp. 117-141). Cappelen Damm.

Displaying results 2151 to 2200 out of 2719

Previous

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

Next

Staff

Contact

Head of department

Department administrator

Revised 16.04.2026
-
Lisbeth Hartmann