Danish School of Education

Aarhus University Seal
You are here: Danish School of Education About the school Organisation Department of Educational theory and curriculum studies, General education and Philosophy of education

Department of
Educational Theory and Curriculum Studies, Educational Philosophy, and General Education

About the department

The department is one of four departments at the Danish School of Education, Aarhus University and is built around the Master's degree programmes in Educational Theory and Curriculum Studies - danish, - mathematics, - material culture and - music education; ICT-based educational design; General education; and Educational philosophy. The department's researchers are part of a number of research units.

Programmes

The descriptions of the programmes are only available in Danish.

Research units

Publications

Sort by: Date | Author | Title

Dræby, A. (2013). Søren Kierkegaards gennemslag i den eksistentielle og humanistiske psykologi, psykoterapi og psykiatri. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (68), 79-103.
Kjeldsen, T. H. & Blomhøj, M. (2013). Students’ mathematical learning in modelling activities. In G. Stillman, G. Kaiser, W. Blum & J. Brown (Eds.), Teaching Mathematical Modelling: Connecting to Research and Practice (pp. 141-151). Springer Publishing Company. https://doi.org/10.1007/978-94-007-6540-5
Blomhøj, M. (2013). The use of theory in the practice of teaching mathematical modelling: experiences from a developmental project. In Metodologia en Matemática Educativa: Visiones y Reflexiones (1 ed., pp. 125-151). Lectorum.
Kjeldsen, T. H. & Blomhøj, M. (2012). Beyond Motivation - History as a method for the learning of meta-discursive rules in mathematics. Educational Studies in Mathematics, 80(3), 327-349. https://doi.org/10.1007/s10649-011-9352-z
Dræby, A. (2012). Eksistensfilosofisk praksis som løftestang for modernisering af velfærdssektoren. Abstract from Dansk Filosofisk Selskabs årsmøde 2012, Roskilde, Denmark.
Dræby, A. (2012). Integrationen af psykoterapi og læringsmodeller i et praksisudviklingsperspektiv. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (64), 107-127.
Dræby, A. (2012). Psykoanalytisk krigsførelse. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (65), 152. Article 65.
Dræby, A. (2012). Relevansen af Aristoteles' etik for konceptionen af eksistentiel terapi. Abstract from Dansk Filosofisk Selskabs årsmøde 2012, Roskilde, Denmark.
Grimm, J. A. (2011). Afgrundsblikket: det erotiske og repræsentationen hos Nietzsche og Sade. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie .
Grimm, J. A. (2011). Flux: En bevægelse mod heraklitiansk nietzscheanisme. Kunstnerforlaget Armé.
Kjeldsen, T. H. & Blomhøj, M. (2011). Samspil mellem udvikling af praksis og matematikdidaktisk forskning – støtte til tilegnelse af integralbegrebet gennem modellering. In M. Andresen (Ed.), Viden om lærere - lærerviden (pp. 112-146). Navimat.
Laursen, H. P., Daugaard, L. M., Ladegaard, U., Orluf, B., Lundqvist, U. & Østergaard, W. (2010). Skrift og betydning i flersprogede klasserum.
Sánchez, M. & Blomhøj, M. (2010). The role of mathematics in politics as an issue for mathematics teaching. Philosophy of Mathematics Education Journal, (25). http://people.exeter.ac.uk/PErnest/pome25/The%20Role%20of%20Mathematics%20in%20Politics.pdf
Blomhøj, M. (2009). Different perspectives in research on the teaching and learning mathematical modelling: Categorising the TSG21 papers. Tekster fra Institut for Studiet af Matematik og Fysik samt deres Funktioner i Undervisning, Forskning og Anvendelser, (461), 1-19. http://milne.ruc.dk/ImfufaTekster/pdf/461.pdf
Kjeldsen, T. H. & Blomhøj, M. (2009). Integrating history and philosophy in mathematics education at university level through problem-oriented project work. ZDM, 41(1-2), 87-103. https://doi.org/10.1007/s11858-008-0101-4
Daugaard, L. M. & Laursen, H. P. (2009). Kender du bogstaverne? (4 ed.)
Blomhøj, M. & Carreira, S. (Eds.) (2009). Mathematical applications and modelling in the teaching andlearning of mathematics: Proceedings from Topic Study Group 21 at the 11th International Congress on Mathematical ducation in Monterrey, Mexico, July 6-13, 2008. Roskilde Universitet. Tekster fra Institut for Studiet af Matematik og Fysik samt deres Funktioner i Undervisning, Forskning og Anvendelser No. 461
Kjeldsen, T. H. & Blomhøj, M. (2009). Project organised science studies at university level: exemplarity and interdisciplinarity. ZDM, 41(1-2), 183-198. https://doi.org/10.1007/s11858-008-0102-3
Blomhøj, M., Brandell, G. & Niss, M. A. (2008). Around ICME-10. In M. Niss (Ed.), ICME-10 Proceedings : Proceedings of the 10th International Congress on MathematicalEducation, 4-11 July, 2004 (pp. 10-16). Roskilde Universitet. http://www.icme10.dk/proceedings/pages/ICME_pdf-files/icme_completebook.pdf
Kjeldsen, T. H. & Blomhøj, M. (2008). BASE - et kursus i matematisk modellering på den naturvidenskabelige basisuddannelse ved RUC. Matilde, (34), 35-39.
Blomhøj, M. (2008). ICMI's Challenges and future. In The first century of the International Commission on Mathematical Instruction (1908-2008): Reflecting and shaping the world of mathematics education (Vol. 1, pp. 169-180). Instituto della Enciclopedia Italiana - Treccani.
Blomhøj, M. (2008). Samspil i forskning og undervisning. In W. Tine (Ed.), Identitet og forskning: Ni essays om at blive matematikdidaktisk forsker (pp. 59-75). Navimat.
Blomhøj, M. & Valero, P. (2008). Strengthening NOMAD as a means of reseacrh communication in the Nordic region. Nordisk Matematikkdidaktikk, 13(2), 1-6.
Blomhøj, M. & Valero, P. (2008). The International Commission on Mathematical Instruction: a centenary of history and a future to construct. Nordisk Matematikkdidaktikk, 13(1), 1-6.
Grimm, J. A. (2008). Totusinde nåle: perversion og selvrealisering hos Markis de Sade og Michel Houellebecq. Trappe tusind.
Blomhøj, M. & Valero, P. (2007). Developing mathematics teaching and learning through research. Nordisk Matematikkdidaktikk, 12(4), 1-5.
Blomhøj, M. & Valero, P. (2007). The first year of the Danish editorial team. Nordisk Matematikkdidaktikk, 12(1), 1-4.
Blomhøj, M. & Valero, P. (2007). The important and difficult task of improving mathematics teacher education. Nordisk Matematikkdidaktikk, 12(2), 1-4.
Sriraman, B., Kaiser, G. & Blomhøj, M. (2006). A brief survey of the state of mathematical modeling around the world. ZDM - Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 38(3), 212-214.
Kjeldsen, T. H., Blomhøj, M. & Ottesen, J. T. (2006). BASE - et grundkursus i matematisk modellering. 1. del og 2. del. Roskilde Universitet.
Kjeldsen, T. H., Blomhøj, M. & Ottesen, J. T. (2006). BASE - et grundkursus i matematisk modellering. Problemstillinger til miniprojekter. Roskilde Universitet.
Berndsen, M. (2006). Ian Mckeever – Whispers: Hvisken. Ny Carlsberg Glyptotek.
Blomhøj, M. (2006). Kunne det tænkes? - Om matematiklæring. (1. ed.) Malling Beck.
Kaiser, G., Blomhøj, M. & Sriraman, B. (2006). Mathematical modelling and applications: empirical and theoretical perspectives. ZDM - Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 38(2), 82-85.
Blomhøj, M. (2006). Mod en didaktisk teori for matematisk modellering. In Kunne det tænkes?: - Om matematiklæring (1. ed., pp. 80-109). Malling Beck.
Blomhøj, M. & Valero, P. (2006). New chief editors on the job. Nordisk Matematikkdidaktikk, 11(1), 1-3.
Blomhøj, M. & Kjeldsen, T. H. (2006). Teaching mathematical modelling through project work: Experinces from an in-service course for upper secondary teachers. ZDM - Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 38(2), 163-177.
Blomhøj, M. & Valero, P. (2006). The great variation in the field of mathematics education. Nordisk Matematikkdidaktikk, 11(2), 1-3. http://ncm.gu.se/node/1199
Blomhøj, M. & Valero, P. (2006). The review process and the role of NOMAD in the Nordic mathematics education community. Nordisk Matematikkdidaktikk, 11(3), 1-4. http://ncm.gu.se/node/1429
Blomhøj, M. & Valero, P. (2006). Vanskeligheder i/med matematiklæring - behov for øget forskning. Nordisk Matematikkdidaktikk, 11(4), 1-6. http://ncm.gu.se/node/1688
Kjeldsen, T. H., Ottesen, J. T. & Blomhøj, M. (2005). BASE - et grundkursus i matematisk modellering I. Roskilde Universitet.
Kjeldsen, T. H., Ottesen, J. T. & Blomhøj, M. (2005). BASE - et grundkursus i matematisk modellering II. Roskilde Universitet.
Blomhøj, M. (2005). IKT i skolens matematikundervisning - vilkår eller mulighed. In Mangfold i matematikken Motiveret for matematik: Sommerkursusrapport fra Lamis 2001 og 2002 (pp. 100-112). Landslaget for matematikk i skolen.
Kjeldsen, T. H. & Blomhøj, M. (2004). Ideer til problemorienterede projekter af historisk og filosofisk karakter: Problemorienteret projektarbejde i, om og med matematik i gymnasiet - et kursus for gymnasielærere. Roskilde Universitet.
Andreasen, V., Blomhøj, M., Kjeldsen, T. H. & Ottesen, J. T. (2004). Sidefagssupplering: Matematisk Modellering. Roskilde Universitet.
Andreasen, V., Blomhøj, M., Kjeldsen, T. H. & Ottesen, J. T. (2004). Sidefagssupplering, et grundkursus i matematisk modellering: del 1 og del 2. Roskilde Universitet.
Blomhøj, M. (2003). IKT i matematikundervisningen: vilkår eller mulighed. In O. Skovsmose & M. Blomhøj (Eds.), Kan det virkelig passe?: om matematiklæring L&R Uddannelse.
Skovsmose, O. & Blomhøj, M. (2003). Kan det virkelig passe? om matematiklæring. L&R Uddannelse.
Blomhøj, M. (2003). Læringsvilkår i datamaskinbasert matematikkundervisning: elevernes bruk av avanserte matematikkprogrammer. In B. Grevholm (Ed.), Matematikk for skolen Fagbokforlaget.
Blomhøj, M. (2003). Modellering som undervisningsform. In O. Skovsmose & M. Blomhøj (Eds.), Kan det virkelig passe?: om matematiklæring L&R Uddannelse.

Displaying results 2651 to 2700 out of 2719

Previous

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

Next

Staff

Contact

Head of department

Department administrator

Revised 16.04.2026
-
Lisbeth Hartmann