Danish School of Education

Aarhus University Seal
You are here: Danish School of Education About the school Organisation Department of Educational theory and curriculum studies, General education and Philosophy of education

Department of
Educational Theory and Curriculum Studies, Educational Philosophy, and General Education

About the department

The department is one of four departments at the Danish School of Education, Aarhus University and is built around the Master's degree programmes in Educational Theory and Curriculum Studies - danish, - mathematics, - material culture and - music education; ICT-based educational design; General education; and Educational philosophy. The department's researchers are part of a number of research units.

Programmes

The descriptions of the programmes are only available in Danish.

Research units

Publications

Sort by: Date | Author | Title

Schumann, C., Hållander, M. & Huggler, J. (Eds.) (2018). Gender. Studier i Pædagogisk Filosofi, 6(1). https://tidsskrift.dk/spf/issue/view/7412
Frølund, S. (2018). Gernot Böhme's aesthetics of atmosphere. Abstract from International Association for Environmental Philosophy, State College, United States.
Frølund, S. (2018). Gernot Böhme's sketch for a weather phenomenology. Danish Yearbook of Philosophy, 51(1), 142-161. https://doi.org/10.1163/24689300-05101007
Maslo, E. (2018). ”Give it a name and it will be yours”: how opportunities to reflect on essential questions can create space for learning. In C. Wegener, N. Meier & E. Maslo (Eds.), Cultivating creativity in methodology and research: in praise of detours Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-319-60216-5
Christensen, M. V., Brok, L. S. & Kabel, K. (2018). Gramma3: hvordan undervises der i grammatik i skolens tre sprogfag?. Abstract from 17. Møde om Udforskningen af Dansk Sprog, Aarhus, Denmark. http://projekter.au.dk/muds/program-muds-17/resumeer-muds-17/
Carlsen, A. & Maslo, E. (2018). ‘‘Growing together’’: a Latvian retrospective of learning opportunities created in the cooperation among Nordic and Baltic adult educators. International Review of Education, 64(4), 489-518. https://doi.org/10.1007/s11159-018-9725-y
Korsgaard, O. (2018). Grundtvig rundt: En guide . Gyldendal.
Laursen, P. F. (2018). Har evidensbegreppet gjort sitt? sju villkor för bevarandet av evidensbegreppet. In D. Alvunger & N. Wahlström (Eds.), Den evidensbaserade skolan: svensk skola i skärningspunkten mellan forskning och praktik (pp. 207-230). Natur & Kultur.
Pio, F. (2018). Heideggers ord "Innigkeit". In M. Blok (Ed.), Æstetik og pædagogik (pp. 97-117). Akademisk Forlag.
Dræby, A. (2018). Hinduismens og buddhismens filosofiske idéer og deres historiske kilder. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (76), 223-225.
Caeli, E. N. (2018). Historisk inspiration til teknologiforståelse i praksis. Magasinet om læring, 4(6), 30-33. https://issuu.com/magasinet-om-laering/docs/magasin_november_18_final/30
Jankvist, U. T. & van Maanen, J. (2018). History and mathematics education. In T. Dreyfus, M. Artique, D. Potari, S. Prediger & K. Ruthven (Eds.), Developing research in mathematics education: twenty years of communication, cooperation and collaboration in Europe (Vol. 99, pp. 239-253). Routledge. https://doi.org/10.1007/s10649-018-9831-6
Schilhab, T. (2018, Jan 10). Hjælp forskerne: hvordan får teknologi flere børn ud i naturen? https://videnskab.dk/teknologi-innovation/hjaelp-forskerne-hvordan-faar-teknologi-flere-boern-ud-i-naturen
Helding Vembye, M. & Jensen, H. S. (2018). How the laws of education lie. Paper presented at Philosophy of Education Society of Great Britain, Oxford, United Kingdom.
Harnisch, H. & Pfeiffer, A. (2018). How ‘the urge to kill’ feels: articulations of emic ‘appetitive aggression’ experiences among former forcefully recruited children and youth in the Acholi region of northern Uganda. Culture, Medicine and Psychiatry, 42(2), 419-448. https://doi.org/10.1007/s11013-017-9557-4
Kristjansdottir, B. (2018). Hvad skete der med dansk som andetsprog? Folkeskolen, (19), 32-33.
Laursen, P. F. (2018). Hvordan didaktikken alligevel virker. Kognition & Pædagogik, 28(108), 8-16.
Rohde, L. & Lund, K. (2018). Hvordan udvikler engelsklærere innovativ engelskundervisning? In J. Bundsgaard, M. Georgsen, S. T. Graf, T. I. Hansen & C. K. Skott (Eds.), Innovativ undervisning med it i fagene: Forskning i tre demonstrationsskoleforsøg II (pp. 113-133)
Laursen, P. F. (2018). Indledning: mål med mening. In P. Fibæk Laursen (Ed.), Mål med mening: mellem dannelse og målstyring (pp. 11-41). Hans Reitzels Forlag.
Kauffmann, O. (2018). Indledning til 'Hvordan er det at være en flagermus?' af Thomas Nagel. In N. Thomas & O. Kauffmann (Eds.), Hvordan er det at være en flagermus? (pp. 7-46). Forlaget Mindspace.
Lund, K., Meyer, B. T., Svarstad, L. K. & Friedrichsen, A. (Eds.) (2018). Innovation og kreativitet. Roskilde Universitetsforlag. Sprogforum No. 67
Lund, K. & Rohde, L. (2018). Innovativ undervisning eller lærerstyret klasseundervisning i engelsk? In J. Bundsgaard, M. Georgsen, S. T. Graf, T. Illum Hansen & C. K. Skott (Eds.), Innovativ undervisning med IT (pp. 134-155). Aarhus Universitetsforlag.
Misfeldt, M. & Jankvist, U. T. (2018). Instrumental genesis and proof: understanding the use of computer algebra systems in proofs in textbook. In M. Tabach, H.-S. Siller, L. Ball, P. Drijvers, S. Ladel & C. Vale (Eds.), Uses of technology in primary and secondary mathematics education: tools, topics and trends (pp. 375-385). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-76575-4
Iversen, S. M., Misfeldt, M. & Jankvist, U. T. (2018). Instrumental mediations and students’ identities. Recherches en Didactique des Mathematiques, 38(2), 133-155.
Blomhøj, M. & Kjeldsen, T. H. (2018). Interdisciplinary Problem Oriented Project Work: - Environment for Mathematical Modelling. In S. Schukajlow & W. Blum (Eds.), Evaluierte Lernumgebungen zum Modellieren (pp. 11-29). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20325-2
Petersen, K. B. & Saunders, P. J. (2018, Dec 8). ISfTE Member-At-Large Elections 2018. (39 ed.) International Society for Teacher Education. http://isfte.hkbu.edu.hk/wp-content/uploads/2018/12/ISfTE-Newsletter-39-Final.pdf
Caeli, E. N. (2018). I Singapore er skolebørn bedst – og superstressede. Politiken, kroniken, 5-6. http://politiken.dk/6646024
Rosendal Bang, L. (2018). Is there a literary conversation in this class?. Poster session presented at Arle SIG ROLE 2018, research seminar, Hildesheim, Germany.
Rosendal Bang, L. (2018). Is there a literary conversation in this class?. Paper presented at PhD Course: Oracy and dialogue in education, Odense, Denmark.
Rosendal Bang, L. (2018). Is there a literary conversation in this class?. Abstract from Arle SIG ROLE 2018, research seminar, Hildesheim, Germany.
Nielsen, C. F. (2018). It's a bird! It's a plane. It's Superman! Retorik Magasinet (Aastorp, 1991), 27(108), 16-17.
Laursen, H. P. (2018). "Jeg sidder inde i den tekst": om skriveridentitet, sprogindlæreridentitet og sprogstræk. In A. M. V. Danbolt, G. T. Alstad & G. T. Randen (Eds.), Litterasitet og flerspråklighet: muligheter og utfordringer for barnehage, skole og lærerutdanning (pp. 41-56). Fagbokforlaget.
Skyggebjerg, A. K. (2018). Jubilæum for den lille Ole, Hans og Lise ! Weekendavisen, Bøger, 6-7.
Winther-Jensen, T., Frølund, S. & Huggler, J. (Eds.) (2018). Knud Grue-Sørensen. Studier i Pædagogisk Filosofi, 7(1). https://tidsskrift.dk/spf/issue/view/Knud%20Grue-S%C3%B8rensen
Arnbak, E. & Petersen, D. K. (2018). Kompenserende it til ordblinde: en støtte eller en sovepude? Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 55(4).
Skyggebjerg, A. K. (2018). Krig og klima i forklædning. Weekendavisen, Bøger, 14.
Haastrup, L. & Andersen, L. M. F. (2018). Læremidler i skolens praktiske fag. In L. Rosén Rasmussen, M. R. Holmen & K. Baden Staffensen (Eds.), Læremidler: om materialitet og ord i produktion og praksis (pp. 11 - 40). Article 1 Selskabet for Skole- og Uddannelseshistorie.
Schou, L. R. & Andersen, M. (2018). Læreplaner og didaktik. In H. Hede Jørgensen & K. Tuft (Eds.), Pædagogers sprog: professionsviden, fagsprog og forskning (pp. 164-189). Akademisk Forlag.
Lotte Hedegaard-Sørensen & Sine Penthin Grumløse (2018). Læreres faglige blik på eleverne i klassen og det fraværende blik på børn. In C. Glintborg, L. Hedegaard-Sørensen & B. Kirkebæk (Eds.), Professionelle blikke på den anden: når fortællinger forandrer identiteter (pp. 186-205). Article 8 Frydenlund Academic.
Broström, S. (2018, Mar 5). Læring. https://www.leksikon.org/art.php?n=5269
Rømer, T. A. (2018, May 14). Læring er blevet tjener i et samfund, som vil af med dannelse. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/aastrup-roemer-laering-er-blevet-tjener-i-et-samfund-som-vil-af-med-dannelsen
Matthiesen, C. (2018). Læringspotentiale i elevstyret imitatio: en undersøgelse af en retorisk skrivepædagogik i praksis. In L. Lund & H. B. Thingholm (Eds.), Empirisk didaktik: Udfordringer, refleksioner og potentialer i pædagogiske praksisser (1 ed., Vol. 1, pp. 123-138). Dafolo.
Berthelsen, U. D. (2018). Læringspotentiale på de sociale medier: undersøgelse af flersprogedes literacy-praksis på Facebook. In L. Lund & H. Balsby Thingholm (Eds.), Empirisk didaktik: udfordringer, refleksioner og potentialer undersøgt i forskellige pædagogiske praksisser Dafolo.
Sørensen, A. (2018). La filosofía de la educación en América Latina considerada desde el exterior. In R. Huarte Cuéllar (Ed.), La filosofía de la educación y sus tradiciones (pp. 189-209). Universidad Nacional Autónoma de México.
Kemp, P. (2018). La leçon de 68. In Le possible et l'impossible: actes du XXXVe Congrès International de l'Association des Sociétés de Philosophie de Langue Française (A.S.P.L.F) (1 ed., pp. 499-503). Vrin.
Broström, S. (2018, Mar 14). Legen i LæseLeg. http://laeseleg.dk/nyheder/legen-i-laeseleg/
Lund, K. (2018). Le sfide dell'apprendimento delle competenze professionali e scolastiche attraverso la lingua seconda: la lingua per scopi specifici e la lingua della zonagrigia . In A. Braddell & M. Grünhage-Monetti (Eds.), Lingua e lavoro: In collaborazione con il Centro Europeo per le Lingue Moderne (ECML) del Consiglio d'Europa
Caeli, E. N. & Bundsgaard, J. (2018, Nov 29). Lever dit databillede op til samfundets skønhedsidealer? https://videnskab.dk/kultur-samfund/lever-dit-databillede-op-til-samfundets-skoenhedsidealer
Frandsen, H. V. (2018). L'expérience esthétique et l'expérience du soi. In P. Bejan & D. Schulthess (Eds.), Le beau: Actes du XXXVIe congrès de l’association des sociétés de philosophie de langue francaise (A.S.P.L.F.) (pp. 143-153). Editura Universităţii „Alexandru Ioan Cuza”, Iasi..
Skyggebjerg, A. K. (2018). Lidt nærmere døden. Weekendavisen, Sektion 3 : Bøger, 6-7.

Displaying results 1651 to 1700 out of 2719

Previous

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

Next

Staff

Contact

Head of department

Department administrator

Revised 16.04.2026
-
Lisbeth Hartmann