Publications

Sort by: Date | Author | Title

Broström, S., Hegstrup, S. & Jensen, N. R. (2014). Harald Rasmussen: En pædagogisk ildsjæl - udviklet af praksis og vejledt af teori. Tidsskrift for Socialpædagogik, (2), 9-93. Article 2.

Michel-Schertges, D. & Schertges, C. (2014). Higher education in Germany. In K. M. Joshi & S. Paivandi (Eds.), Higher education across nations (Vol. 2, pp. 285-338). B. R. Publishing Corporation, New Delhi.

Hansen, C. S. & Øland, T. (2014). Introduktion til Émile Durkheims "Opdragelse, uddannelse og sociologi". In É. Durkheim (Ed.), Opdragelse, uddannelse og sociologi: en bog om opdragelsens og uddannelsens funktion i samfundet (1. [i.e. ny] ed., pp. 9-41). Forlaget Mindspace.

Mørck, L. L. (2014). Learning to live: expansive learning and mo(ve)ments beyond ‘gang exit’. In Learning and becoming in practice: the International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2014 (Vol. 1, pp. 487-494). https://doi.org/10.22318/icls2014.487

Øksnes, M., Knutas, A., Ludvigsson, A., Falkner, C. & Kjær, B. (2014). Lekens rolle i skandinaviske skolefritidsordninger og fritidshjem: en analyse av offentlige dokumenter. Barn, 32(3), 107-123.

Dahl, K. K. B. (2014). Life story research and narrative learning in health becoming: Poster presented at Research Seminar: Research Perspectives and Challenges in the Field, May 20145, LOBS at Skabelonloftet, Copenhagen. Poster session presented at Research Perspectives and Challenges in the Field: Research Seminar in Research Programme in Learning for Care, Sustainability and Health, 26. May 2014., Copenhagen, Denmark.

Jensen, N. R., Frørup, A. K. & Kjeldsen, C. C. (2014). Local social support networks analysis in Svendborg. In SocIEtY: Social Innovation - Empowering the Young for the common good : Analysis of social support networks. Task 4.1: Analysis of social support networks and policies and strategies of local actors. Del. 4.1: Report: Local stakeholders in youth policies in Europe (Vol. Work package 4, pp. 118-149). University of Bielefeld. http://www.society-youth.eu/images/media/del_4_1_report_society_31_10_2014.pdf

Morin, A. (2014). Mentalisering og specialpædagogik: pædagogisk arbejde med udvikling af personlige forudsætninger for at deltage i læringsfællesskaber. In Lærerens grundfaglighed: mentalisering som arbejdsredskab (1. ed., pp. 160-172). Billesøe og Baltzer.

Members of Advisory Boards and the thematic Working Groups (2014). More Years Better Lives: – A Strategic Research Agenda on Demographic Change is a publication of the Joint Programming Initiative More Years, Better Lives – The Potential and Challenges of Demographic Change Brussels, 2014. http://www.jp-demographic.eu/about/documents/full-version-of-sra

Nagbøl, S. P. (2014). Oplevelsesanalyse og arkitektur. (1. ed.) Bogværket.

Jensen, N. R. & Petersen, K. E. (2014). Pædagoger i ghettoen: Hvad betyder daginstitutionen for børn og forældre i udsatte boligområder. Vera : tidsskrift for pædagoger, (66), 40-44.

Petersen, K. E. (2014). Pædagogik - kulturelt, multikulturelt og globalt. In S. K. Lauridsen & F. N. Carstens (Eds.), Pædagogik som viden og handling (1. ed., pp. 249-273). Akademisk Forlag.

Jensen, N. R. (2014). Pædagogik, politik og samfund. In S. K. Lauridsen & F. N. Carstens (Eds.), Pædagogik som viden og handling (1. ed., pp. 275-303). Akademisk Forlag.

Dahl, K. K. B. (2014). Paradoxical health education: Learning about health in Kenyan teacher training colleges. Compare: a journal of comparative and international education, 44(4), 634-654. https://doi.org/10.1080/03057925.2013.800784

Jensen, N. R. (2014). Pathways through education for young people in care: Ideas from research and practice. European Journal of Social Work, Vol. 17(4), 602-604.

Fristrup, T. (2014). Performing Implementing Heritage Learning Outcomes. In D. Christidou (Ed.), Implementing heritage learning outcomes (pp. 83-105). Jamtli Forlag. http://nckultur.org/wp-content/uploads/2013/06/HLO_Final.pdf

Dahl, K. K. B., (2014). Policy Brief: Learning for a healthy life? health education, action competence and Teacher Training Colleges in Kenya, No. 104.DAN.8.f, 8 p., Jul 31, 2015.

Bjerre, J. (2014). Sådan får læreruddannelsen mere prestige. Berlingske Tidende, 29. http://www.b.dk/kronikker/saadan-faar-laereruddannelsen-mere-prestige

Hansen, C. S. (2014). Selektion. In L. Bæk Brønsted, C. Jørgensen, M. Mottelson & L. J. Muschinsky (Eds.), Ny pædagogisk opslagsbog (1. ed., pp. 391-396). Hans Reitzels Forlag.

Fristrup, T. (2014). Senlivets (u)beboelighed: om fremtidssikring af kropsarbejdet i sen-bolig-livet. In F. Magnússon , J. Christensen & A. Liveng (Eds.), Caresam: Åldrande och utmaningar i Öresundsregionen: att arbeta med ældre i Sverige och Danmark (pp. 145-175). Malmö Högskola. http://hdl.handle.net/2043/16574

Petersen, K. E. (2014). Små udsatte børn i dag- og døgninstitutioner: hvad ved vi? In A. K. Jensen (Ed.), Morgendagens pædagoger: grundlæggende viden og færdigheder (1. udgave ed., pp. 67-85). Akademisk Forlag.

Hansen, C. S. (2014). Socialpædagogik. In L. Bæk Brønsted, C. Jørgensen, M. Mottelson & L. J. Muschinksy (Eds.), Ny pædagogisk opslagsbog (1. ed., pp. 411-415). Hans Reitzels Forlag.

Hansen, C. S. (Ed.) (2014). Socialt rum, symbolsk magt: bourdieuske perspektiver på klasse. Forlaget Hexis.

Langager, S. (2014). Specialpædagogikkens børn: inklusionspolitik, diagnosekultur og læringsmiljøer. In K. Illeris (Ed.), Læring i konkurrencestaten: kapløb eller bæredygtighed (1. ed., pp. 131-150). Samfundslitteratur.

Hansen, C. S. & Delica, K. N. (Eds.) (2014). Tema: Loïc Wacquant. Praktiske Grunde: Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, 8(1-2), 1-120. http://praktiskegrunde.dk/pg1-2-2014.html

Jensen, N. R. & Kjeldsen, C. C. (2014). The schism between evidence-based practice, professional ethics and managerialism: exemplified by social pedagogy. In D. Reimer, A. Qvortrup & K. Bjerg Petersen (Eds.), Evidence and evidence-based education in Denmark: the current debate (pp. 27-50). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Hansen, C. S. & Øland, T. (2014). The social making of educational theory: unraveling how to understand the content, emergence and transformation of educational theory. Nordic Journal of Educational History, 1(2), 3-26. http://ojs.ub.umu.se/index.php/njedh/article/view/9/7

Bjerre, J. & Reimer, D. (2014). The strategic use of evidence on teacher education: investigating the research report genre. In K. B. Petersen, D. Reimer & A. Qvortrup (Eds.), Evidence and evidence-based education in Denmark: the current debate (pp. 83-104). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Nagbøl, S. (2014). Tiden med Elias. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2), 22-32.

Michel-Schertges, D. & Sünker, H. (2014). Tiefenhermeneutische Kulturanalyse als Methode einer kritischen Bildungstheorie. In W. Baros & W. Kempf (Eds.), Erkenntnisinteressen, Methodologie und Methoden interkultureller Bildungsforschung (pp. 121-131). verlag irena regener.

Hansen, C. S. (2014). Ungdomsklubbernes og gadeplansarbejdets historie og aktualitet. In M. Petersen & G. Schrötter Johannsen (Eds.), Unges livsvilkår: muligheder, risici og professionelle udfordringer (1. ed., pp. 48-66). Akademisk Forlag.

Langager, S. (2014). Velfærdsteknologi og handicap - øget frihed til mindre samvær? Dansk pædagogisk tidsskrift, 2014(3), 17-25.

Fristrup, T. (2013). Ansvar for egen aldring i sen-idræts-livet. In P. Lis & J. Anders Kragh (Eds.), Idræt for seniorer: Fakta, inspiration og indsigt (pp. 45-48). DGI. http://www.dgi.dk/senior

Fristrup, T. (2013). Ansvar for egen aldring – om bevægelsesfremme i senlivet. In T. Erlandsen, N. Rosendal Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (Eds.), Grundbog i socialpædagogik (pp. 403-420). Hans Reitzels Forlag. http://hans.gyldendal-uddannelse.dk/Books/P%C3%A6dagogik/P%C3%A6dagogisk_teori/9788741257938

Jensen, N. R. (2013). Anti-racist practice in social work. European Journal of Social Work, 16(5), 724-725. https://doi.org/10.1080/13691457.2013.857931

Kjeldsen, C. C. & Jensen, N. R. (2013). Basale kapabiliteter ved bosteder for udviklingshæmmede: et livskvalitetsperspektiv. In S. Langager (Ed.), Perspektiver på pædagogisk faglighed i botilbud for voksne med udviklingshæmning: en KvaliKombo antologi (pp. 127-142). Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Nagbøl, S. (2013). Bevægelse- og oplevelsesrum skole. In H. Eichberg, L. Engel & H. Winther (Eds.), Tæt på kroppen (pp. 89-113). Idrottsforum.org. http://idrottsforum.org/taet-pa-kroppen-ny-bok-om-dansk-idrottsforskning/

Nagbøl, S. P. (2013). Bootsbauer - Bewegung in neuen Schulleben: Schulische Inszenierung von Lebenszusammenhängen. In Erkunden und Spielen lehren, fördern, lassen?: kindliches Bewegen pädagogisch verstehen (1. ed., pp. 4-23). Schneider Verlag Hohengehren.

Morin, A. (2013). Children´s conduct of life: across general school educational psychology consultation and psychiatry. Paper presented at ISTP , Santiago di Chile, Chile.

Fristrup, T. (2013). Craving creativity in later life. In A. Hansen, S. Kling & J. Šraml González (Eds.), Creativity, lifelong learning and the ageing population (pp. 56-77). Jamtli Forlag. http://www.lemproject.eu/WORKING-GROUPS/museums-and-the-ageing-population-1/creativity-lll-and-ageing-population

Jensen, N. R. & Petersen, K. E. (2013). Daginstitutionens betydning i ghetto-lignende boligområder. Dansk pædagogisk tidsskrift, 61(2), 76-83.

Langager, S. (2013). Det afmålte liv: socialpolitik og socialpædagogisk faglighed i tilbud til voksne med udviklingshæmning. In I. S. Bonfils, B. Kirkebæk, L. Olsen & S. Tetler (Eds.), Handicapforståelser: mellem teori, erfaring og virkelighed (1. ed., pp. 277-293). Akademisk Forlag.

Langager, S. (2013). Diagnosekultur, socialpsykiatri og socialpædagogik med særligt henblik på unge- og voksenområdet. In T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (Eds.), Socialpædagogik: en grundbog (1. ed., pp. 148-160). Hans Reitzels Forlag.

Nagbøl, S. P. (2013). Die Bachüberquerung als Szene im Lebensdrama. In Erkunden und Spielen - lehren, fördern, lassen: Kindliche Bewegungen pädagogische verstehen (1. ed., pp. 43-46). Schneider Verlag Hohengehren.

Nagbøl, S. P. (2013). Elias and Freud on childhood socialisation. Cambio, 3(5), 129-137. http://www.cambio.unifi.it/upload/sub/Numero%205/14_Nagbol.pdf

Nagbøl, S. P. (2013). Erinnerungsspuren und Interaktionsmuster: Eva spielt mit Duplosteinen. In Erkunden und Spielen lehren, fördern, lassen: Kindliches Bewegen pädagogisch verstehen (1. ed., pp. 70-81). Schneider Verlag Hohengehren.

Nagbøl, S. P. (2013). Erlebnisanalyse und szenisches Verstehen: Anmerkungen zur Psychoanalyse als kritischer-hermeneutischen Verfaheren. In Erkunden und Spielen lehren, fördern, lassen? : kindliches Bewegen pädagogische verstehen (1. ed., pp. 150-163). Schneider Verlag Hohengehren.

Gustafson, K. I. & Mørck, L. L. (2013). Forandringslæring med autismediagnoser? Psyke & Logos, 34(1), 203-224.

Michel-Schertges, D. (2013). Globalisierung, Konkurrenz und Bildung. In R. Braches-Chyrek, D. Nelles, G. Oelerich & A. Schaarschuch (Eds.), Bildung, Gesellschaftstheorie und Soziale Arbeit (1. ed., pp. 193-204). Barbara Budrich Publishers. http://www.budrich-verlag.de/pages/frameset/reload.php?ID=848&_requested_page=%2Fpages%2Fdetails.php

Jensen, N. R. (2013). Håndbog, lærebog og opslagsværk. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 61(3), 103-104.

Displaying results 551 to 600 out of 1120

Revised 02.05.2023

Knud Holt Nielsen