Publications

Sort by: Date | Author | Title

Petersen, A. (Ed.) & Kjær, B. (2010). Fra meddeler til informant: en introduktion. In Den lille bog om metode: sådan undersøger du børnekultur og børns perspektiv (pp. 4-7). Via Systime. http://via.systime.dk/den-lille-bog-om-metode-sadan-undersoger-du-bornekultur-og-borns-perspektiv.html

Jensen, N. R., Koudahl, P. D., Pio, F., Petersen, K. E. & Boding, J. (2010). Fra udsat til motiveret: rapport om undervisning på de sikrede institutioner. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. https://viden.sl.dk/artikler/boern-og-unge/anbragte-hverdag-fritid-skole-trivsel-og-sundhed/fra-udsat-til-motiveret/

Jensen, N. R., Michel-Schertges, D. & Kjeldsen, C. C. (2010). Freedom of choice and rejection: internal capabilities and incapacitations. In Deliverable 2.1-workshop related papers on the application of the capability approach to the study of transitions from education to the labour market : papers prepared for the WorkAble workshop “A theoretical framework for measuring capabilities”, University of Pavia, 26 th -27 th May 2010 (pp. 40-50). WorkAble project. http://www.workable-eu.org/images/stories/publications/del-2_1_public.pdf

Mørck, L. L. (2010). Gadeplansarbejdets grænseposition - muligheder og dilemmaer. Vera: tidsskrift for pædagoger, (50), 24-29.

Dahl, K. (2010). Health education and teacher training in a context of change. Research Project Report: Research progress report about the Post. Doc. research project: "Health Education, Action Competence and Teacher Training Colleges in Kenya". Forskningsrapport for 2009-2011 til Rådet for Ulandsforskning, Danida vedr. FFU-projekter. . Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Jensen, N. R., Michel-Schertges, D. & Kjeldsen, C. C. (2010). Human capital, equity and capability: perhaps basic human capabilities? In Deliverable 2.1-workshop related papers on the application of the capability approach to the study of transitions from education to the labour market : papers prepared for the WorkAble workshop “A theoretical framework for measuring capabilities”, University of Pavia, 26 th -27 th May 2010 (pp. 30-39). WorkAble project. http://www.workable-eu.org/images/stories/publications/del-2_1_public.pdf

Bjerre, J. (2010). Hvordan bliver vi mere rummelige? In P. Møller Pedersen & B. Foged (Eds.), Nye tendenser i pædagogisk udviklingsarbejde (1. ed., pp. 97-117). Via Systime.

Jensen, N. R. (2010). Idiomas, diversidad y trabajo social: language, diversity and social Work. European Journal of Social Work, 13(1), 140-142.

Kjær, B. (2010). Inkluderende pædagogik: god praksis og gode praktikere. Akademisk Forlag. http://www.akademisk.dk/Butik.aspx?c=Item&category=4543&item=26550

Mørck, L. L., Pedersen Elmholm, N. & jensen, S. M. (2010). Inklusion og fællesskaber bygger på respekt. Liv i skolen : tidsskriftet om lærernes hverdag og det gode arbejde i skolen, 12(4), 45-52.

Jensen, N. R. (2010). Komparativität: Einige Überlegungen. Sozial Extra, (1/2), 24-27. https://doi.org/10.1007/s12054-010-0007-6

Nagbøl, S. (2010). Kvinder i ingenmandsland. In H. Dam (Ed.), Efter kvindeoprørert: Fiórestillingen om frihed af Hanne Dam (pp. 228-244). Tiderne Skifter.

Mørck, L. L. (2010). Læring og overskridelse af marginalisering blandt udsatte unge i folkeskolen. Unge Pædagoger, 71(2), 20-28.

Bjerre, J. (2010). Modellen over alle modeller. Skolen i morgen, 13(9), 6-10.

Bjerre, J. (2010). Modernitetens religion og myter: et religionspædagogisk grundlag? Religionspædagogisk Forum, (2), 65-83.

Jensen, N. R. (2010). "Omsætningsproblemet": når ny viden skal omsættes. Tidsskrift for Socialpædagogik, 13(1), 51-59.

Petersen, K. E. (2010). Pædagogers arbejde med socialt udsatte børn i børnehaven. Vera: tidsskrift for pædagoger, (50), 48-53.

Dahl, K. (2010). Paradoxical health education: health education and teacher training in Kenya. Poster session presented at Communicating for Social Change: Lessons learnt from public health - May 4., 2010, København, Denmark.

Dahl, K. (2010). Paradoxical health education: from discourses of health education to every day health practices. Key note presentation from International konference "Health Education and Teacher Training in Kenya", 8. December 2010, Stanley Sarova Hotel, Nairobi, Kenya.. Paper presented at "Health Education and Teacher Training in Kenya", Sarova Stanley Hotel, Nairobi, 8th December 2010., Research Centre for Environmental and Health Education, School of Education, Aarhus University, Copenhagen, Denmark., Kenya.

Mørck, L. L. (2010). Recognizing boundary communities. In Marxism and psychology conference (pp. 35-35). University of Prince Edwards Island.

Jensen, N. R. (2010). Social Work in the context of political conflict. European Journal of Social Work, 13(1), 136-138.

Jensen, N. R. (2010). Social Work with unaccompanied aylum seeking children. European Journal of Social Work, 13(2), 285-287.

Nagbøl, S. (2010). Tak for opmærksomheden. Kognition og Pædagogik, 20(76), 50-62.

Michel-Schertges, D. & Jensen, K. (2010). Transforming of educational institutions after GATS: consequences in social relations as corporation, competition and state regulation. Journal for Critical Education Policy Studies, 8(2), 311-328. http://www.jceps.com/PDFs/08-2-11.pdf

Bjerre, J. & Pedersen, P. M. (2010). Udviklingsviden: samspil mellem praksis, forskning og udvikling. In P. M. Pedersen & B. Foged (Eds.), Nye tendenser i pædagogisk udviklingsarbejde (1. ed., pp. 241-255). Via Systime.

Dahl, K. (2010). Velfærdsmodel eller uddannelseskrise? selvfølgelighedsfortællinger om uddannelse i tredje verdens skoler. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 10(122), 32-43.

Petersen, K. E. (2010). Viden om anbragte børn og unge i døgntilbud. Socialpædagogernes Landsforbund.

Bjerre, J., Rasmussen, P., Lindhart , L. & Staugaard, H.-J. (2010). Viden om søgning til læreruddannelsen. Aalborg: Professionshøjskolen Nordjylland. http://Rapporten kan læses på denne side:

Jensen, N. R. & Petersen, K. E. (2010). Was wissen Pädagogen über sozial benachteiligte Kinder: Ausbildung und Praxis. In Vielfalt & Inklusion: Herausforderungen an die Praxis und die Ausbildung in der Sozialen Arbeit und der Kulturpädagogik (pp. 191-210). Hochschule Niederrhein, Fachbefreich Sozialwesen, Mönchengladbach.

Jensen, N. R. (2010). Wie professionelle Sozialpädagogen mit behinderten Menschen umgehen. In S. Krönchen (Ed.), Vielfalt & Inklusion: Herausforderungen an die Praxis und die Ausbildung der Sozialen Arbeit und der Kulturpädagogik (pp. 267-283). Hochschule Niederrhein, Fachbefreich Sozialwesen, Mönchengladbach.

Fristrup, T. & Munksgaard, M. E. (2009). Alderdommen er ikke, hvad den har været. In S. Glasdam & B. A. Esbensen (Eds.), Gerontologi: Livet som ældre i det moderne samfund (pp. 76-91). Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck.

Evron, L., Schultz-Larsen, K. & Fristrup, T. (2009). Barriers to participation in a hospital-based falls assessment clinicprogramme: an interview study with older people. Scandinavian Journal of Public Health, (37), 728-735. https://doi.org/10.1177/1403494809342309

Jensen, N. R. (2009). Book reviews: Community Education - Reframing the Social. European Journal of Social Work, 12(1), 119-121.

Morin, A. (2009). Børns perspektiver på specialpædagogiske læringsrum. Skolestart, 39(2), 12-16.

Kjær, B. (2009). Danska förskollärares arbete med pedagogiska läroplaner och barn med särskilda behov. In G. Nygren & B. Meurling (Eds.), Skolvardag och framtidsambitioner: etnologiska perspektiv på utbildning (pp. Side 49-73). Uppsala Universitet. https://uu.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2%3A378684&dswid=-7398

Fristrup, T. (2009). Den organisatoriske vending i specialpædagogikken. In S. Tetler & S. Langager (Eds.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (pp. 383-402). Gyldendalske bokhandel, Nordisk forlag A/S.

Fristrup, T. (2009). De nye ældre er fuld af lyst. In Tal fra hjertet: de har taget skridt til et bedre liv (1 ed., pp. 8-9). Hjerteforeningen.

Dahl, K. (2009). Educational policies and practices in Kenya: executive summary. In Bringing the state back: new roles and responsabilities for the 21st century state (pp. 116-117). Institut for Internationale Studier / Dansk Center for Internationale Studier og Menneskerettigheder.

Lagermann, L. C. & Mørck, L. L. (2009). Etnisk minoritets unges overskridende læring i folkeskolen. Månedmagasinet Skolen, (6), 6-8.

Nagbøl, S. (2009). Frikvarteret: om krop, rum, bevægelse og pædagogik. Unge Pædagoger, (2), 44-55.

Jensen, N. R. (2009). Handlekompetence i socialpædagogisk praksis på døgninstitutioner: HPA-Projektet. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/Everest/Publications/Forskning%5COrganisation%20og%20l%C3%A6ring/20091201115328/CurrentVersion/Rosendal%20Jensen%206kor.pdf?RequestRepaired=true

Jensen, B., Ebsen, F., Jensen, N. R. & Langager, S. (2009). Handlekompetencer i pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn og unge - indsats og effekt: HPA-projeket. En sammenfatning. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Dahl, K. (2009). Health education, action competence and teacher training colleges in Kenya: paper for Kenyatta University & University of Nairobi. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Dahl, K. (2009). Health education and teacher training colleges in Kenya: working paper for research cooperation with partners in the South. (pp. 1-10). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Michel, D. (2009). Institution, social creativity and subjectivity. In C. Crouch (Ed.), Subjectivity, creativity and the institution (pp. 31 - 46). BrownWalker Press.

Jensen, N. R. (2009). Kan forskellige velfærdsregimer betjenes af harmoniserede uddannelser? Tidsskrift for Socialpædagogik, 12(2), 15-22.

Mørck, L. L. & Huniche, L. (2009). Kritisk psykologi. In Leksikon for det 21. århundrede (pp. 1-9). http://www.leksikon.org/art.php?n=5143

Jensen, N. R. (2009). Marginalization of the Youth: a Current Societal Development? Social Work & Society, 6(2), 261-278.

Jensen, N. R. (2009). Med Lenin på byrån. Arbejderhistorie: tidskrift for historie, kultur og politik, 2009(2), 98-102.

Petersen, K. E. (2009). Omsorg for socialt udsatte børn: En analyse af pædagogers kompetencer og pædagogiske arbejde med socialt udsatte børn i daginstitutioner. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Displaying results 801 to 850 out of 1058

Revised 02.05.2023

Knud Holt Nielsen