Publications

Sort by: Date | Author | Title

Mørck, L. L. (2003). Gadeplansarbejderuddannelse som del af det københavnske socialarbejdermiljø. http://www.vildelaereprocesser.dk/drift/uddannelse/uddannelsetekst.php?id=127

Nagbøl, S. (2003). Ingos kollager. In Socialpædagogisk metodeudvikling: Forskningsevaluering på Projekt- og Døgninstitutionen Hjulmagerstien (1.udgave ed.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Kjær, B. (2003). Keys, calf and communication: children narrating age by means of objects. In Toy research in the late twentieth century : selection of papers presented at the International Toy Research Conference, Halmstad University (Vol. 2: Toys as communication, pp. 317-328)

Mørck, L. L. (2003). Læring fra en marginal position blandt tømrerlærlinge med etnisk minoritetsbaggrund. In K. Nielsen & S. Kvale (Eds.), Praktikkens Læringslandskab: At lære gennem arbejde (1 ed., pp. 173-184). Akademisk Forlag.

Mørck, L. L. (2003). Læring og overskridelse af marginalisering. Studie af unge mænd med etnisk minoritetsbaggrund (1 ed.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Nagbøl, S. (2003). Lys, luft og renlighed - life. In Mellemværende: Festskrift for Lars-Henrik Schmidt (1.udgave ed.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Kjær, B. (2003). Selvfølgelighed, sproglighed og tavshed. In E. Gulløv & S. Højlund (Eds.), Feltarbejde blandt børn: metodologi og etik i etnografisk børneforskning (pp. 121-129). Gyldendal. http://www.g.dk/bog/feltarbejde-blandt-boern---pdf-susanne-hoejlund_9788762502246

Nagbøl, S. (2003). Sociologi og pædagogik som forskningsfelt og praksisorienteret menneskevidenskab. In Pædagogisk sociologi: En antologi (1.udgave ed.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Jensen, N. R. (2003). Tid, udvikling og professionelt blik for ungdom: Om, videnskabshistorie og socialpædagogik.

Kjær, B. (2002). Barndomssyn og børnekultur: Mangfoldighed, identitet og kultur. Vera : tidsskrift for pædagoger, (18), 69-72.

Kjær, B. (2002). Calf, coffee, keys and communication: childhood and adulthood - mutual constructs. In M. A. Hauan & G. Heggli (Eds.), Younger than yesterday - older than tomorrow: cultural perspectives on contemporary childhood and youth (pp. 27-41). NNF Publications.

Jensen, N. R. (2002). Den pædagogiske relation. Vera: tidsskrift for pædagoger, (19), 48-59.

Kjær, B. & Smidt, S. (2002). Det pædagogiske indhold i dagtilbudene. In Pædagogik og politik i kommunerne. Dagtilbud til børn – Rapport 1: Socialministeriets evaluering af formålsbestemmelsen om dagtilbud til børn i Lov om social service (pp. 107-131). CASA, Højvangseminariet og RUC.

Kjær, B., Mikkelsen, P. & Malmgreen, M. (2002). Forebyggelse og integration: børn med særlige behov. In Pædagogik og politik i kommunerne: Socialministeriets evaluering af formålsbestemmelsen om dagtilbud til børn i Lov om social service (pp. 77-106). CASA, Højvangseminariet og RUC.

Nagbøl, S. (2002). Idrætsarkitektur og vandidræt i DGI ? byen. In DGI rapport

Morin, A. (2002). Medbestemmelse i folkeskolen: Børnepanel Rapport. (1. ed.) Børnerådet.

Nagbøl, S. (2002). Oplevelsesanalyse og subjektivitet. Psyke og Logos, Årgang 23, nr. 1, 2002.

Jensen, N. R. (2002). Socialpædagogikken og industrisamfundets krise. Tidsskrift for Socialpædagogik, 2002(9).

Nagbøl, S. (2002). The Climbing wall - Staging an experience. In Socialisation and the Social Change in Movement Culture and Sport University of Copenhagen.

Nagbøl, S. (2002). Trommeslageren ? om rytme, arkitektur og livsudfoldelse. In Idrættens enhed eller mangfoldighed (1. udgave ed.). Klim.

Kjær, B. (2001). Barndom, voksendom, pædagogdom : pædagogen, den professionelle fornuft og magten: om pædagogens praksis som diskursiv handling, om magtsprog og modsprog og om fritidshjemmet som rituel arena. In A. Petersen (Ed.), Danskbogen (pp. 114-139). Klim. http://klim.dk/bog/danskbogen.htm

Dahl, K. K. B. (2001). Teachers' lives and livings in Kenyan schools. Feedback report to Ministry of Education, Nairobi, Kenya. Ministry of Health.

Mørck, L. L. & Nissen, M. (2001). Vilde Forskningsprocesser: Kritik, metoder og læring i socialt arbejde. Nordiske Udkast, 29(1), 33-60.

Dahl, K. (2000). Health education and children's participation in Kenyan schools: a study of teachers' competencies. Ministry of Health, Kenya.

Dahl, K. K. B. (2000). Institution life and teachers' thinking on health education in a Kenyan school context. Danmarks Pædagogiske Universitet.

Mørck, L. L. (2000). Practice Research and Learning resources: A joint venture with the initiative Wild Learning. Outlines, 2, 61-84.

Dahl, K. (2000). Sundhedsundervisning og participation. et kritisk blik på sundhedsundervisningens hvem, hvad og hvorfor. Nord syd: udviklingspædagogisk tidsskrift, (20), 20-23.

Dahl, K. K. B. (2000). Teachers' lives, living and learning in Kenyan schools: field and project report.

Kjær, B. (1999). Barndom før og nu: Fortællinger om tid, generationer, professionalisme og det gode liv. Nord Nytt, (77), 19-33.

Dahl, K. (1999). Sundhedsundervisning mellem magt, magi og medicin: noter fra et feltophold i Bondo Distriktet det vestlige Kenya. Danmarks Lærerhøjskole.

Dahl, K. K. B. (1999). Sundhedsundervisning mellem magt, magi og medicin. Noter fra et feltophold i Bondo distriktet i det vestlige Kenya. Danish University of Education.

Dahl, K. K. B. (1999). Sundhedsundervisning og participation. Et kritisk blik på sundhedsundervisningens hvem, hvad og hvor. NordSyd, (20).

Kjær, B. (1998). Childhood narrated and negotiated: on children´s, parents´ and teachers´ views on childhood. Children's Folklore Review, 21(1), 35-42.

Mørck, L. L. (1998). Den ungdom, den ungdom ... Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 46(3), 35-41.

Mørck, L. L. (1997). Altid ydmyg og flittig? Indlæg om diskussionen om fremtidens psykologiuddannelse. Indput, 25, 29. årgang, 5-16.

Kjær, B. (1997). Børnekultur og ungdomskultur: om brede og smalle kulturbegreber. Tradisjon, 27(1), 45-52.

Kjær, B. (1997). Childhood Narrated, Privately and Professionally. In ARV, Nordic Yearbook of Folklore The Royal Adolphus Academy, Uppsala på forlaget Almquist.

Mørck, L. L. (1997). Hvad med de unge selv. Ungdomsskolen, særnummer om Kvalitet og Organisation.

Mørck, L. L. & Meier (1997). Kompetence efterlyses! Dialog FOVU, Nordiskn Folkbildung och Vuxenundervisning, (2), 17-19.

Mørck, L. L. (1997). Kvalitet og Organisation: Midtvejsevaluering. Udviklingscentret for folkeoplysning og voksenundervisning.

Mørck, L. L. (1997). Selvstændighedskultur i ungdomsskolen? Debatmagasinet om iværksætteri, innovation og selvstændighedskultur.

Bjerre, J. (1997). Ufologien er vor tids mysteriekult. Kristeligt Dagblad.

Kjær, B. (1996). Børnekultur og kulturbegreb: nogle overvejelser om teori og praksis. BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur, (37), 85-94.

Mørck, L. L. & Huniche, L. (1996). Evaluering af Dynmoen: Et gadebørnsprojekt i Københavns Nord-Vest kvarter. Københavns Universitet, 1-111.

Kjær, B. (1996). Marginalization processes, youth problems, culture and ethnicity. In M. Kõiva (Ed.), Contemporary folklore: changing world view and tradition Insitute of Estonian Language & Estonian Museum of Literature. http://www.folklore.ee/rl/pubte/ee/cf/cf/4.html

Kjær, B. (Ed.) (1995). Etik. NEFA Norden = Nordisk Etnologisk Folkloristisk Arbejdsgruppe. Nord Nytt: Nordisk tidsskrift for kulturforskning No. 60

Kjær, B. (1995). Narrativ kulturanalyse. In K. M. Bovbjerg (Ed.), Udstødelsesprocesser blandt unge i København (pp. 15-55). Social- og Sundhedsforvaltningen i København.

Mørck, L. L. (1995). Praksisforskning som metode, teori og praksis: refleksion over praksisforskerens positionering i og mellem handlesammenhænge. Udkast : dansk tidsskrift for kritisk samfundsvidenskab , 23(1), 34-78.

Mørck, L. L. & Huniche, L. (1995). Sådan sikrer vi kvalitet - opfordring til samarbejde på tværs af praksisser. Psykolog Nyt, 10.95, 10-11.

Bovbjerg, K. M. & Kjær, B. (1995). Udstødelsesprocesser blandt unge i København. Social- og Sundhedsforvaltningen i København.

Displaying results 1001 to 1050 out of 1058

Revised 02.05.2023

Knud Holt Nielsen