All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Moos, L. (2012). Educational leadership in a competitive state: a contradiction in terms? International Journal of Educational Management, 26(5), 461-469.

He, C., Breiting, S. & Perez-Cuetoa, F. J. A. (2012). Effect of organic school meals to promote healthy diet in 11–13 year old children: a mixed methods study in four Danish public schools. Appetite, 59(3), 866–876. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0195666312003728

Geiger, T. (Ed.), Ehlers, S., Larson, A., Wärvik, G.-B. & Thång, P.-O. (2012). Effektive strategier for livslang læring i de nordiske lande. Nordic Council of Ministers. TemaNord No. 2011:561 http://www.norden.org/sv/publikationer/publikationer/2011-561

Dyssegaard, C. B., Larsen, M. S. & Tiftikci, N. (2012). Effekt og pædagogisk indsats ved inklusion af børn med særlige behov i grundskolen. Forskningskortlægning. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, DPU, Aarhus Universitet. Clearinghouse-forskningsserien Vol. 2012 No. 11 http://edu.au.dk/forskning/omraader/danskclearinghouseforuddannelsesforskning/udgivelser/

Hutters, C. (2012). Efter huen. Vejlederen, 1.

Dræby, A. (2012). Eksistensfilosofisk praksis som løftestang for modernisering af velfærdssektoren. Abstract from Dansk Filosofisk Selskabs årsmøde 2012, Roskilde, Denmark.

Rømer, T. A. (2012). Eksperterne. Berlingske Tidende, 24.

Bøttcher, L. (2012, Feb). Ekspertudtalelse om handicapkonventionens paragraf 7. http://www.handicapkonvention.dk

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Eliter: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Eliternes stafet. Information, 30.

Wallace, J. (2012). Emergent Artefacts of Ethnography and Processual Engagements of design. In Design and Anthropology (pp. 207-218). Ashgate.

Brinkkjær, U. (2012). Emile Durkheim. In P. Ø. Andersen & T. Ellegaard (Eds.), Klassisk og moderne pædagogisk teori (2 ed., pp. 737-740). Hans Reitzels Forlag.

Hasse, C. & Brandi, U. (2012). Employee driven innovation: from spontaneous idea generation to new collective practices. In S. Høyrup, C. Hasse, K. Møller, M. Horst & M. Bonnafous (Eds.), Employee-driven innovation: a new approach (pp. 127-149). Macmillan Publishers.

Høyrup, S. (2012). Employee-driven innovation: a new phenomenon, concept and mode of innovation. In S. Høyrup, M. Bonnafour-Boucher, C. Hasse, M. Lotz & K. Møller (Eds.), Employee-driven innovation: a new approach (pp. 3-33). Palgrave Macmillan.

Høyrup, S., Bonnafous-Boucher, M., Hasse, C., Lotz, M. M. & Møller, K. V. (Eds.) (2012). Employee-driven innovation: a new approach. Palgrave Macmillan.

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). En af os. Information, 30.

Gulløv, E. (2012). En aldersbestemt pædagogik. In T. Ellegaard & P. Ø. Andersen (Eds.), Klassisk og moderne pædagogisk teori (2 ed., pp. 107). Hans Reitzels Forlag.

Kofoed, J. (2012). En emotionel affære - unge, teknologier og sociale relationer. In H. Stouby (Ed.), Sociale netværkssider som tekst og kontekst (1. ed., pp. 71-85). Via Systime.

Laustsen, H. (2012). En evaluering af specialundervisningens praksis og dens effekter baseret på en Mixed Methods-undersøgelse. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Rømer, T. A. (2012, Jan 17). En fynsk vinter. http://folkeskolen.dk/506521/en-fynsk-vinter-opd-21-jan

Dannesboe, K. I. (2012). Engagement i familien: når børn og forældre gør skole hjemme. In Hvem sagde samarbejde?: Et hverdagslivsstudie af skole-hjem relationer (pp. 55-87). Aarhus Universitetsforlag.

Hutters, C. (2012, Nov 11). En god elev er en god kammerat. http://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/en-god-elev-er-en-god-kammerat

Broström, S. (2012). Enhedsskolen i konkurrencestaten. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 32(93), 18-29.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Enighed og Uenighed: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Wiberg, M., Buus, A. M., Grundahl, T. H., Hamilton, S. D. P., Rasmussen, P. & Nørtoft, U. (2012). En kortlægning af arbejdet med evidensbaserede metoder i daginstitutioner i tre kommmuner. Når evidens møder den pædagogiske hverdag, rapport 2. Aalborg Universitet, Institut for Læring og Filosofi.

Brøgger, K. & Staunæs, D. (2012). Entangled research(ers): or how to create empirical knowledge when you are always already entangled with the world.. Paper presented at Feminist Materialisms, Copenhagen, Denmark. http://koensforskning.soc.ku.dk/konferencer/feminist_materialisms/Booklet_for_Feminist_materialisms.pdf/

Thomsen, R., Boelskifte Skovhus, R. & Buhl, R. (2012). En ualmindelig vigtig bog for professions- og praktikvejledere. Vejlederen, (3), 22-23.

Schilhab, T. (2012). En værre forestilling. Ingeniøren. http://ing.dk/blog/en-vaerre-forestilling-134427

Louw, A. V. (2012). Erhvervsfaglig læring i et elevperspektiv. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (1), 41-49.

Illeris, K., Simonsen, B. & Katznelson, N. (2012). Et arbejdsmarked for de udsatte unge. Information, 16.

Palludan, C., Ravn, B., Dannesboe, K. I. & Kryger, N. (2012). Et hverdagslivsstudie af skole-hjem relationer. In Hvem sagde samarbejde: Et hverdagslivsstudie af skole-hjem-relationer (pp. 9-20). Aarhus Universitetsforlag.

Mathiassen, C. (2012). Etik som praktisk viden i kontekst. Nordiske Udkast, 39(1/2), 24-38, 129-130.

Larsen, M. S. & Dyssegaard, C. B. (2012). Et indblik i forskningskortlægningen: Effekt og pædagogisk indsats ved inklusion af børn med særlige behov i grundskolen. Paideia, 2012(4), 51-57.

Elkjær, B. (2012). Et indblik i pragmatisk læringsteori - med udsigt til fremtiden. In K. Illeris (Ed.), 49 tekster om læring (pp. 317-329). Samfundslitteratur.

Magne, J. & Elverdam, B. (2012). Et kritisk refleksivt perspektiv på videnskabelige tekster. In V. Simovska & J. Magne (Eds.), Sundhedspædagogik i sundhedsfremme (1. ed., pp. 247-264). Gad.

Andersen, F. Ø., Højfeldt, G., Rasch-Christiansen, A. & Piironen, T. (2012). Et nordisk komparativt perspektiv på resultater fra den danske forsøgsordning med undervisningsassistenter i grundskolen. Kognition & Pædagogik, 22(85), 46-64. http://www.lærerassistent.dk

Laursen, H. P. (2012). Et socialsemiotisk blik på literacy og sproglig diversitet. Viden om Laesning, (12), 16-21. http://www.videnomlaesning.dk/tidsskrifter/nr-12-literacy/

Kabel, K. (2012). Et sprog til at tale om litteratur - fra love <3 til fagligt værdsatte diskurser. In Litteraturlyst og læring (pp. 61-76). Dansk Psykologisk Forlag.

Fisker, T. B. (2012). Et udviklingspsykologisk skisma og et pædagogisk dilemma. In L. Svinth & C. RIngsmose (Eds.), Læring og udvikling i daginstitutioner (pp. 153-179). Dansk Psykologisk Forlag.

Petersson, K., Olsson, U. & Krejsler, J. B. (2012). Europa som fostran: exemplen lärarutbildning och ungdomspolitik. In K. Petersson, M. Dahlstedt & B. Plymoth (Eds.), Fostran av framtidens medborgare: normer och praktiker bortom välfärdsstaten (pp. 203 - 223). Sekel.

Hasle, P., Nielsen, K. T., Limborg, H. J., Bramming, P. & Seim, R. (2012, Sept). Evaluering af arbejdsmiljøindsatser: Muligheder og begrænsninger. http://www.amr.dk/Files/Sagsmapper/Ma%CC%8Aling%20og%20evaluering/Evaluering%20af%20arbejdsmilj%C3%B8indsatser%20-%20muligheder%20og%20begr%C3%A6nsninger.pdf

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2012). Evaluering af digitale læremidler. Aarhus Universitet og Læremiddel.dk. http://www.eduvoc.dk/main/rating/Digitalelaeremidler_enkeltsider_26.08.2012.pdf

Hutters, C. & Stigsgaard Stenkjær, M. (2012). Evaluering af Projekt Trivsel på EUD: Et projekt om god trivsel i støtten til pyskisk såbare unge og unge med misbrugsproblemer. Center for Ungdomsforskning, DPU, Aarhus Universitet. http://www.cefu.dk/media/328735/evaluering_projekt_trivsel_pa__eud__2_.pdf

Katznelson, N. & Pless, M. (2012). Evaluering af Ungepakke II: De ugnes vej til ungdomsuddannelserne - uddannelsessystemets vej til de 95 pct. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Carlsson, M. S. & Hyrve, G. (2012). Evaluering inden for sundhedspædagogik og sundhedsfremme. In V. Simovska & J. Magne Jensen (Eds.), Sundhedspædagogik i sundhedsfremme (1 ed., pp. 265-280). Gad.

Holst, F. (2012). Evaluerings- og udviklingsrapport: Musikpædagogisk indsats: Det Kulturelle Børnehus Blæksprutten i samarbejde med Den Kreative Skole, Silkeborg. Det Kulturelle Børnehus, Silkeborg.

Holst, F. (2012). Evalueringsrapport af projektet Musik, Sprog og Integration Søndermarkskolen, Sønderbro, Horsens 2008 til 2011. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Griebler Mager, U., Rojatz, D., Simovska, V. & Forster, R. (2012). Evidence for effects of student participation in designing, planning, implementing and evaluating school health promotion: systematic literature review. Ludwig Boltzmann Institute for Health Promotion Research. http://lbihpr-pub.lbg.ac.at/publ/EA-PDF12_0180.pdf

Wiberg, M. (2012). Evidensbaserede metoders indflydelse på det etiske miljø i pædagogisk praksis. In P. T. Kjærsdam & M. Pahuus (Eds.), Aktuelle etiske udfordringer: bidrag til anvendt etik (pp. 147-163). Aalborg Universitetsforlag.

Simovska, V. & Carlsson, M. S. (2012). Evidensbaseret praksis: dilemmaer og udfordringer. In V. Simovska & J. Magne Jensen (Eds.), Sundhedspædagogik i sundhedsfremme (1. ed., pp. 281-297). Gad.

Displaying results 10751 to 10800 out of 18722

216