All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Nielsen, F. V. (2010). Musikfaget i undervisning og uddannelse: Status og perspektiv 2010. Tendenser, muligheder, problemer. Dansk Sang, 62(3), 64-73.

Nielsen, F. V. (2010). Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2010. Musikbladet - for gymnasie- og hf-lærere, 2010(4), 15-20.

Holst, F. & Bechmann, S. (2010). Musik i folkeskolen: status og perspektiver. In F. V. Nielsen (Ed.), Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2010 (pp. 25-52). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Holgersen, S.-E. & Holst, F. (2010). Musikkonservatoriernes pædagogiske uddannelser 1970-2010. In F. V. Nielsen (Ed.), Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2010 (pp. 157-182). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Mariager-Anderson, K. (2010). Musikpædagogisk praksis på Det Kongelige Danske Musikkonservatorium: Et sociologisk orienteret studium af den pædagogiske dimension på en kunstnerisk uddannelsesinstitution. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Holgersen, S.-E. (2010). Musikskolerne: status og perspektiv. In F. V. Nielsen (Ed.), Musikfaget i undervisning og uddannelse: Status og perspektiv 2010 (pp. 75-84). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Holst, F., (2010). Musik, Sprog og Integration: evalueringsrapport 09/10 (andenårsevaluering), 26 p., Aug 18, 2010.

Fink-Jensen, K. W. (2010). Nærvær i et livsfilosofisk perspektiv - musikalsk stemthed i skolen. In L. Svinth (Ed.), Nærvær i pædagogisk praksis: Mindfulness i skole og daginstitution (1 ed., pp. 209-221). Akademisk Forlag.

Svinth, L. (Ed.) (2010). Nærvær i pædagogisk praksis: mindfulness i skole og daginstitution. (1. ed.) Akademisk Forlag.

Nielsen, A. M. (2010). Nærvær som opmærksomhedskultur. In L. Svinth (Ed.), Nærvær i pædagogisk praksis: mindfulness i skole og daginstitution (pp. 37-55). Akademisk Forlag.

Nielsen, J. C. & Sørensen, N. U. (2010, Dec 23). Når det er svært at være ung i Danmark - unges trivsel og mistrivsel i tal: Resumé. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.cefu.dk/media/218444/resumé_når%20det%20er%20svært%20at%20være%20ung%20i%20dk.pdf

Nielsen, J. C., Sørensen, N. U. & Ozmec, M. N. (2010). Når det er svært at være ung i DK: unges trivsel og mistrivsel i tal. Center for Ungdomsforskning, DPU, Aarhus Universitet. http://www.cefu.dk/media/225966/trivsel_version_6.pdf

Levinsen, K. (2010). Når E'et forsvinder: Undervisning og vejledning i det digitale landskab. http://www.ug.dk/flereomraader/videnscenter/vejltemaer/naar_eet_forsvinder__karin_tweddell_levinsen.aspx

Hedegaard-Sørensen, L. (2010). Når lærernes faglighed bliver for snæver. Unge Pædagoger, 71(5), 26-32.

Nielsen, K. P., Thykjær, S., Ugilt, R., Bjerre, H. J. & Hansen, B. B. (2010). Når ordet bliver til flæsk. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/252741

Holm, L. (2010). Når sprog skal vurderes: analytiske perspektiver på sprogtest. Sprogmuseet (http://sprogmuseet.dk), 1-8. http://sprogmuseet.dk/tests/nar-sprog-skal-vurderes-analytiske-perspektiver-pa-sprogtest

Sørensen, H. & Davidsson, E. (2010). Naturvidenskab. In N. Egelund (Ed.), PISA 2009: danske unge i en international sammenligning (1 ed., Vol. 1: Resultatrapport, pp. 105-123). Dafolo.

Sørensen, H. & Davidsson, E. (2010). Naturvidenskab. In N. Egelund (Ed.), PISA 2009: danske unge i en international sammenligning (1 ed., Vol. 2: Teknisk rapport, pp. 135-151). Dafolo.

Kofoed, J. (2010). Non-simutaneity in cyberbullying. Poster session presented at "The always-on-generation: risks and benefits of new technologies :, Firenze, Italy.

Ehlers, S. (2010). Nordic arguments for lifelong learning: Policy making 1960-2000. Nationalt Center for Kompetenceudvikling.

Klewe, L., (2010). Notat vedrørende to årgange hf-studenter fra Frederiksberg hf-kursus, Mar 02, 2010.

Hansen, B. B., Nielsen, K. P., Thykjær, S., Ugilt, R. & Bjerre, H. J. (2010). Nydelsen ved bla bla bla. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/252081

Fisker, T. B. (2010). Nye blikke på småbørn med autisme: en forskningsbeskrivelse. Autismebladet, (3), 26-39. http://www.google.dk/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=2&ved=0CDYQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.autisme.dk%2Ffiler%2Fartikeldatabase%2FNyeblikkepsmbrn.pdf&ei=AOSFT4-WDILCswa--e3tBg&usg=AFQjCNF-eSvNhBkCDgWbjidMQ7YPbECV9Q&sig2=Zf05U2oVr8A_syd6vPtBpA

Hansen, N.-H. M. (2010). Ny rapport fra CeFU: "Kursistbaggrunde på Frederiksberg hf - Et ungdomssociologisk studie". Ungdomsforskning, 9(2), 54-55.

Petersen, D. K. & Borstrøm, I. (2010). Nyt forsøg. (1 ed.) Alinea A/S. Den sikre læsning

Keiding, T. B. (2010). Observing participating observation: a re-description based on systems theory. Forum Qualitative Sozialforschung, 11(3). http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/issue/view/35

Egelund, N. (2010). OECD-programmet PISA. In N. Egelund (Ed.), PISA 2009: danske unge i en international sammenligning. Bind 2 - Teknisk rapport (Vol. 2, pp. 7-11). Dafolo.

Gjerløff, A. K. (2010). ØF - det røde fængsel. In Jubiiii 125 år: Øster Farimagsgade skolens 125-års jubilæumsavis (pp. 2)

Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Nielsen, K. P., Thykjær, S. & Ugilt, R. (2010). Øh's placering. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/243648

Kragh-Müller, G. (2010). Øjet springer over muren: om pædagogikken i Reggio Emilia. In Gode læringsmiljøer for børn (pp. 49-72). Hans Reitzels Forlag.

Horst, C. (2010). Om brug, misbrug og ikke-brug af forskning i den samfundsvidenskabelige dialog om modersmålsundervisningen: fortolkningspositioner og den flerkulturelle virkelighed. In J. Söderberg Arnfast & M. S. Karrebæk (Eds.), Tungen lige i munden: aktuel forskning i dansk som andetsprog (1 ed., pp. 9-53). Københavns Universitet, Det Humanistiske Fakultet.

Agerholm, F. J. (2010). Om forbrug, ernæring og sundhed: Eller filosofiske smuler over hungerens disciplinering. Næringsstoffet, (9), 25-27.

Huggler, J. (2010). Om Hegels opfattelse af Gorgias, set på baggrund af tidligere filosofihistorikeres fremstilling. Aigis: nordisk tidsskrift for klassiske studier, 10(2, suppl.), 1-47. http://aigis.igl.ku.dk/2010,2/Plat/Huggler.pdf

Hyldgaard, K. (2010). Om pædagogiske umuligheder: en indledning. In Pædagogiske umuligheder: psykoanalyse og pædagogik (pp. 7-26). Aarhus Universitetsforlag.

Schmidt, L.-H. & Holm, C. (2010). Om patologisering af tristhed. In S. Brinkmann (Ed.), Det diagnosticerede liv: sygdom uden grænser (pp. 133-151). Klim.

Jensen, N. R. (2010). "Omsætningsproblemet": når ny viden skal omsættes. Tidsskrift for Socialpædagogik, 13(1), 51-59.

Larsen, K. (2010). Om studier af sundhed mellem Nikolas Rose og Pierre Bourdieu. In K. Larsen, K. Esmark & M. Høyen (Eds.), Hvorfor Bourdieu? (pp. 133-150). Forlaget Hexis.

Lindenskov, L. (2010). Om talblindhed/dyskalkuli. In B. Hjorth Christiansen (Ed.), Udviklingsprojektet Talblindhed/Dyskalkuli (pp. 6-8). CSV Sydøstfyn. http://www.dyskalkuli.dk

Sørensen, A. (2010). Om videnskabelig viden: gier, ikker og ismer. Samfundslitteratur. http://samfundslitteratur.dk/bog/om-videnskabelig-viden#tab1

Knudsen, L. E. D. (2010). On learning from the body: in the company of Aristotle, Merleau-Ponty and Højrup. Paper presented at ECER Helsinki 2010, Helsinki, Finland.

Wistoft, K. (2010). Operative links: The importance of combining perspectives in municipal strategies aimed at children's and adolescents' health In Book of Abstracts: 9^th international conference on health economics, management and policy (pp. 23-28). ATHENS INSTITUTE FOR EDUCATION AND RESEARCH. http://www.atiner.gr/docs/Health.htm

Petersen, L. M. (2010). Opgør med hverdagsracisme. F! SF magasin, (1), 28-29.

Ringsmose, C. (2010). Opmærksomhed. Kognition & Pædagogik, 20(76), 2-6.

Ringsmose, C. (Ed.) (2010). Opmærksomhed. Kognition & Pædagogik, 76.

Bøttcher, L. (2010). Opmærksomhed og opmærksomhedsforstyrrelser i et situeret hverdagsperspektiv. Kognition og Pædagogik, 20(76), 42-49.

Horst, C. (2010). Opplæring i et sociokulturelt perspektiv. In O. K. Kjørven, B.-K. Ringen & A. Gagné (Eds.), Teacher diversity in diverse schools: challenges and opportunities for teacher education (1 ed., pp. 347-353). Oplandske Bokforlag.

Plant, P. (2010). Orientamento professionale nel posto di lavoro. In S. Soresi & L. Nota (Eds.), Sfide e nuovi orizzonti per l'orientamento: diversita, sviluppo professionale, lavoro e servizi territoriali (1 ed., Vol. 2, pp. 273-282). Giunti Editore.

Plant, P. (2010). Orientamento sul posto di lavoro: Angoli Orientamento e Ambasciatori di Istruzione in Danimarca. Innovazione Orientamento, Settembre Dicembre 2009(3), 39-57.

Johansen, S. L. & Skovbjerg Karoff, H. (2010). På besøg som forsker: feltarbejde i private hjem. In T. Bjørner (Ed.), Den oplevede virkelighed: 11 eksempler på kvalitativ metode i praksis (pp. 17-35). Aalborg Universitetsforlag.

Petersen, K. E. (2010). Pædagogers arbejde med socialt udsatte børn i børnehaven. Vera: tidsskrift for pædagoger, (50), 48-53.

Displaying results 12951 to 13000 out of 18825

260