Aarhus University Seal

All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Sort by: Date | Author | Title

Petersen, K. E. (2017). Hvordan kan vi forstå udsatte børn og unge? Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 37(109), 7-17.
Plauborg, H. (2017). Hvordan leder man en klasse? In P. Fibæk Laursen & H. J. Kristensen (Eds.), Didaktikhåndbogen: teorier og temaer Hans Reitzels Forlag.
Bremholm, J., Bundsgaard, J., Fougt, S. S. & Skyggebjerg, A. K. (2017). Hvordan ser danskfaget så ud? In J. Bremholm, J. Bundsgaard, S. Skov Fougt & A. Karlskov Skyggebjerg (Eds.), Læremidlernes danskfag (pp. 273-282). Aarhus Universitetsforlag.
Ledertoug, M. M. (2017). Hvordan skabes livsduelighed med karakterstyrke ?. Paper presented at Hvad er livsduelighed?, Købennhavn, Denmark.
Lysgaard, J. A., Ljungdalh, A. K. & Tafdrup, O. A. (2017). Hvorfor uddannelsesvidenskab? In A. K. Ljungdalh, J. A. Lysgaard & O. A. Tafdrup (Eds.), Uddannelsesvidenskab: en kritisk introduktion (pp. 7-14). Samfundslitteratur.
Gilliam, L. (2017). Identitet: kategoriseringer og sociale dynamikker. In I. Wenzel Winther, G. Bykærholm Nielsen & E. Gulløv (Eds.), Pædagogisk antropologi: tilgange og begreber (pp. 121-136). Hans Reitzels Forlag.
Leer, J. (2017). "If you want to, you can do it!": home cooking and masculinity makeover in "Le chef contre-attaque". In M. Szabo & S. L. Koch (Eds.), Food, masculinities and home: interdisciplinary perspectives (pp. 182-196). Bloomsbury Academic.
Maslo, E. (2017). "I have learned - It is about something that happened in the past!": time, space and human interaction in different perceptions of learning at work. In A. Ostendorf & C. K. Permpoonwiwat (Eds.), Workplaces as learning spaces: conceptual and empirical insights (pp. 105-123). Innsbruck University Press. https://doi.org/10.15203/3122-73-4-07
Acconcia, G., Atzmüller, R., Baillergeau, E., Belda-Miquel, S., Berthet, T., Beuret, B., Boni Aristizábal, A., Bonvin, J. M., Chiappero-Martinetti, E., Dahmen, S., Duyvendak, J. W., Egdell, V., Frørup, A. K., Goffette, C., Graham, H., Graziano, P. R., Haidinger, B., Jensen, N. R., Kjeldsen, C. C. ... Vero, J. (2017). Improving the quality of life of disadvantaged young people in Europe. In Empowering Young People in Disempowering Times: Fighting Inequality Through Capability Oriented Policy (pp. 251-261). Edward Elgar Publishing.
Svinth, L. (2017). Increasing pedagogical attentiveness towards children’s perspectives and participation in toddler child care. In C. Ringsmose & G. Kragh-Müller (Eds.), International Perspectives on Early Childhood Education and Development (pp. 153-170). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-42557-3_9
Arnbak, E. (2017). Indhold og metoder i faglig læseundervisning: eksemplificeret ved historiefaget. In A. Ahle & C. Vollmond (Eds.), Historiedidaktik (3 ed., pp. 121-137). Historielærerforeningen for gymnasiet og hf/Forlaget Columbus .
Holm, C. & Thingholm, H. B. (2017). Indledning. In C. Holm & H. Balsby Thingholm (Eds.), Evidens og dømmekraft: når evidens møder den pædagogiske praksis (pp. 5-11). Dafolo.
Rømer, T. A., Tanggaard, L. & Brinkmann, S. (2017). Indledning. In T. A. Rømer, L. Tanggaard & S. Brinkmann (Eds.), Uren pædagogik 3 (pp. 8-21). Klim.
Tróndheim, T., Berliner, P., Arnfjord, S. & Sonniks, M. (2017). Indledning: om psykologi i Grønland. Psyke & logos, 38(1), 5-12. Article 1.
Primdahl, N. L. (2017). Indledning - Resonanspædagogik. In H. Rosa & W. Endres (Eds.), Resonanspædagogik: når det knitrer i klasseværelset (pp. 7-18). Hans Reitzels Forlag.
Gulløv, E. (2017). Institution: formaliserede fællesskaber. In E. Gulløv, G. B. Nielsen & I. Wentzel Winther (Eds.), Pædagogisk antropologi: tilgange og begreber (pp. 41-57). Hans Reitzels Forlag.
Berthelsen, U. D. & Tannert, M. (2017). Integration af it og medier i danskfaget. In J. Bremholm, J. Bundsgaard, S. S. Fougt & A. K. Skyggebjerg (Eds.), Læremidlernes danskfag (pp. 151-171). Aarhus Universitetsforlag.
Petersen, M. R. & Dohn, N. B. (2017). Interest and emotions in science education. In A. Bellocchi, C. Quigley & K. Otrel-Cass (Eds.), Exploring emotions aesthetics and wellbeing in science education research (pp. 187-202). Springer.
Ehlers, S. & Wahlgren, B. (2017). Introduction. In P. A. Reddy, B. Wahlgren & D. U. Devi (Eds.), Community Engagement of the Higher Education Institutions (pp. 13-20). J.B. Publishing Company.
Gilliam, L. & Gulløv, E. (2017). Introduction. In L. Gilliam & E. Gilliam (Eds.), Children of the welfare state: civilising practices in schools, childcare and families (pp. 1-8). Pluto Press.
Høyen, M., Boge, J., Lea, K., Petersen, K. A. & Ågotnes, G. (2017). Introduction. In M. Høyen, K. A. Petersen, J. Boge, K. Lea & G. Ågotnes (Eds.), Social and professional practices in praxeologic perspective (pp. 5-6). Forlaget Hexis. http://praktiskegrunde.dk/2017/praktiskegrunde(2017-1+2z)samlet.pdf
Jankvist, U. T., Aguilar, M. S., Wæge, K. & Ärlebäck, J. B. (2017). Introduction to the papers and posters of TWG23: implementation of research findings in mathematics education. In T. Dooley & G. Gueudet (Eds.), Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education http://www.mathematik.uni-dortmund.de/ieem/erme_temp/CERME10_Proceedings_final.pdf
Gulløv, E., Nielsen, G. B. & Winther, I. W. (2017). Introduktion: pædagogisk antropologi - begreber og tilgange. In E. Gulløv, G. B. Nielsen & I. W. Winther (Eds.), Pædagogisk antropologi : tilgange og begreber (pp. 7-23). Hans Reitzels Forlag.
Nørby, S. & Nordfang, M. (2017). Introduktion. In S. Nørby & M. Nordfang (Eds.), Kognitionspsykologi (pp. 13-68). Samfundslitteratur.
Petersen, K. E. & Erlandsen, T. (2017). Introduktion. In K. E. Petersen & T. Erlandsen (Eds.), Pædagogen som myndighedsperson: en grundbog (pp. 11-22). Samfundslitteratur.
Moos, L. (2017). Introduktion: kontekster, visioner, temaer og processer. In L. Moos (Ed.), Dannelse: kontekster, visioner, temaer og processer (pp. 9-32). Hans Reitzels Forlag.
Jensen, N. H. & Lieberoth, A. (2017). Introduktion, Hvad er Adfærdsdesign? In N. H. Jensen, A. Lieberoth & T. Dalsgaard (Eds.), Adfærdsdesign (pp. 19-47). Aarhus Universitetsforlag.
Laursen, P. F. (2017). Introduktion til Hattie og synlig læring. In Hattie på dansk: evidenstænkningen i et kritisk og konstruktivt perspektiv (pp. 9-34). Hans Reitzels Forlag.