All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Plant, P. (2017, Jan 5). Uddannelse til alle? om uddannelsesloft og bankerot. http://www.vejlederforum.dk/AFVEJE.1435/Uddannelse-til-alle--Om-uddannelsesloft-og-bankerot.39.aspx

Hedegaard-Sørensen, L. & Grumløse, S. P. (2017). Udsatte børn og unge i den inkluderende skole. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 37(109), 84-94. Article 8.

Holst, F. (2017). Udvikling af læringsarenaer og undervisningsformer i det tredje felt. Unge Pædagoger, 4(2017), 57-65.

Kofod, K. (2017). Udvikling og globalisering i det moderne samfund. In K. E. Petersen & T. Erlandsen (Eds.), Pædagogen som myndighedsperson: en grundbog (pp. 45-62). Samfundslitteratur.

Jensen, B. (2017). Udviklingsprogrammet Fremtidens Dagtilbud: midtvejsstatus - forundersøgelser: casestudie i to kommuner. Børne- og Socialministeriet.

Nissen, P. (2017). Undersøg: praktikerens guide til undersøgelsesdesign og formidling af resultater. Dansk Psykologisk Forlag.

Haastrup, L. & Sørensen, M. C. (2017). Undersøgelse af Huskunstnerordningen: Rappoprt. Statens Kunstfond.

Haastrup, L. & Sørensen, M. C. (2017). Undersøgelse af Huskunstnerordningen: caseanalyser. Statens Kunstfond.

Bramming, P. & Lima, C. J. (2017). Undersøgelse af tiltræknings- og fastholdelsesfaktorer i Børne- og Ungdomsforvaltningen, Københavns Kommune. hr7.

Nielsen, C. F. (2017). Understanding Kant's Ethics. Metapsychology Online Reviews, 21(28). http://metapsychology.mentalhelp.net/poc/view_doc.php?type=book&id=7913&cn=135

Katznelson, N., Illeris, K. & Sørensen, N. U. (Eds.) (2017). Understanding learning and motivation in youth: challenging policy and practice. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315170039

Rømer, T. A. (2017). Undervisningens gavegivning. Studier i læreruddannelse og -profession, 2(1), 73-89. https://tidsskrift.dk/SLP/article/download/27689/pdf

Pio, F. (2017). Undervisningens indhold mellem læring og dannelse: kampen om kundskabsbegrebet. In T. A. Rømer, L. Tanggaard & S. Brinkmann (Eds.), Uren pædagogik 3 (pp. 147-162). Article 9 Klim.

Laursen, P. F. (2017). Undervisning er dialog. Læsepædagogen: medlemsblad for Landsforeningen af Læsepædagoger, (5), 18-22.

Qvortrup, L. (2017). Undervisning er udøvelse af professionel dømmekraft. In C. Holm & H. B. Thingholm (Eds.), Evidens og dømmekraft: når evidens møder den pædagogiske praksis (pp. 159-178). Dafolo.

Rasmussen, J., Rasch-Christensen , A., Molbæk, M., Kristensen, R. M., Reimer, D., Lorenzen, R. & Torre, A. (2017). Undervisning med Fælles Mål i dansk og matematik: et overvejende kvalitativt mixed methods studie. Danish School of Education, Aarhus Universitet og UC VIA. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Aktuelt/Ebog_-_Undervisning_med_Faelles_Maal_i_dansk_og_matematik.pdf

Jensen, N. R. & Kjeldsen, C. C. (2017). Unge og uddannelse: har de unge reel frihed til at vælge? Specialpaedagogik, 37(3/4), 36-51.

Tróndheim, T. & Berliner, P. (2017). Unges fortællinger om resiliens i Nanortalik. Psyke & logos, 38(1), 193-216. https://tidsskrift.dk/psyke/article/download/100089/149195/

Skyggebjerg, A. K. (2017). Ung med de unge. Weekendavisen, Bøger, 12.

Hyldgaard, K. (2017). Universiteter bør prioritere undervisningen. Politiken, debatsektionen, 5.

Ørberg, J. W. & Wright, S. (2017). Universities in the competition state: lessons from Denmark. In S. Wright & C. Shore (Eds.), Death of the public university ?: uncertain futures for higher education in the knowledge economy (pp. 69-89). Berghahn Books.

Lysgaard, J. A. & Læssøe, J. (2017). Universities in times of confusion and hope: does SSH education pose the right questions and deliver useful answers?. Paper presented at ECER, Copenhagen, Denmark.

Wright, S. & Greenwood, D. (2017). Universities run for, by, and with the faculty, students and staff: alternatives to the neoliberal destruction of higher education. Learning and Teaching, 10(1), 42-65. https://doi.org/10.3167/latiss.2017.100104

Petersen, K. B. (2017, Dec 1). Updates JISTE – Journal of International Society of Teacher Educationby the editor. (38 ed.) International Society for Teacher Education.

Rømer, T. A., Tanggaard, L. & Brinkmann, S. (Eds.) (2017). Uren pædagogik 3. Klim.

Adriansen, H. K. (2017). Using GPS for studying pastoral mobility. SAGE Research Methods Cases. https://doi.org/10.4135/9781473999015

Kauffmann, O. (2017, Feb 23). Usynlig læring. http://turbulens.net/usynlig-laering/

Jensen, N. R. (2017). Uundværlig håndbog. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 65(4), 95-96.

Broström, S., Hansen, O. H. & Jensen, A. S. (2017). Værdier i danske dagtilbud: kortlægning, analyse, refleksion. Akademisk Forlag. https://www.youtube.com/watch?v=CKePmY7dKO4

Fristrup, T. & Laursen, K. G. H. (2017). Vågekonens sanselige orientering: om skrøbelighed og altruistisk individualisme i den palliative omsorg. Omsorg, (4), 19-23.

Jensen, A. S. & Broström, S. (2017). Values education in practice in preschools in Denmark. In E. Johansson & J. Einarsdottir (Eds.), Values in early childhood education: citizenship for tomorrow Routledge.

Broström, S., Jensen, A. S. & Hansen, O. H. (2017). Values in Danish early childhood education and care. In C. Ringsmose & G. Kragh-Müller (Eds.), International Perspectives on Early Childhood Education and Development (pp. 25-41). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-425573

Ravn, I. (2017). Value, utility and needs: applying self-determination theory to the paradox of value in economics . Abstract from Fifth World Congress of the International Positive Psychology Association, Montreal, Canada.

Skovhus, R. B. (2017). Vejledning: valg og læring. DPU, Aarhus Universitet.

Riis Jensen, C. (2017). Vejledning af lærere - en samskabende proces: når lærere støttes i at udvikle inkluderende læringsmiljøer. DPU, Aarhus Universitet.

Kristensen, J. E. & Jensen, H. S. (2017). Viden og dyd. In O. Korsgaard, J. E. Kristensen & H. Siggaard Jensen (Eds.), Pædagogikkens idehistorie (pp. 437-454). Aarhus Universitetsforlag.

Kristjansdottir, B. (2017). Viden om verden i fandango 7. In J. Bremholm, J. Bundsgaard, S. S. Fougt & A. Karlskov Skyggebjerg (Eds.), Læremidlernes danskfag (pp. 172-198). Aarhus Universitetsforlag.

Kristjansdottir, B. (2017). Viden om verden i læremidlet Fandango 7 –: hvilken viden og hvilken verden?. Paper presented at NOFA 6 - Nordisk Fagdidaktisk konference, Odense, Denmark.

Kjær, B. & Dannesboe, K. I. (2017). Vidensformer og følelser i professionelle relationer. In C. Kolonda Moesbye-Jensen (Ed.), Når professioner samarbejder: praksis med udsatte børn og unge (pp. 121-144). Samfundslitteratur.

Egelund, N. & Dyssegaard, C. B. (2017). Vidensnotat om anvendelse af forskning I grundskolen. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, DPU, Aarhus Universitet.

Larsen, S. N. (2017). Vildskab på autopilot. Information, 27.

Larsen, S. N. (2017). Virkeligheden er til, uanset hvordan vi ser den. Information, 22.

Anette Lind, Charlotte Ibsen, Niels Jakob Pasgaard og John Rydahl (2017). Vi skal snakke om, hvorfor vi egentlig holder skole: målstyring i skolen er gået over gevind. Fyens Stiftstidende, 6. https://www.fyens.dk/debat/Vi-skal-snakke-om-hvorfor-vi-egentlig-holder-skole-Maalstyring-er-gaaet-over-gevind-i-skolen/artikel/3209894

Petersen, D. K. & Arnbak, E. (2017). Vi tildeler it-støtte, men nytter det noget? Laesepaedagogen, (5), 4-9.

Knudsen, L. E. D., Jensen, M. E. & Shakoor, L. R. (2017). "Vi vil gerne den der autenticitet ...". Unge Pædagoger, (4), 47-57.

Petersen, K. E. (2017). Voices from a gang: a study of young gang members and stories as told by themselves about upbringing, school and gang life – gang research in a Danish context. Journal of Gang Research, 24(2), 35-52.

Nordfang, M. & Nørby, S. (2017). Vurdering og beslutningstagning. In S. Nørby & M. Nordfang (Eds.), Kognitionspsykologi (pp. 261-298).

Petersen, K. B. (2017). Welcome to Denmark: from the convenor. In K. B. Petersen & L. L. Helm (Eds.), Book of abstracts: International Society of Teacher Education, 37th Annual Seminar, April 24-April 28, Danish School of Education. Book & E-print version (pp. 5-7). DPU, Aarhus Universitet.

Hyldgaard, K. (2017). What causes education? anxiety and the object a. In A. Bech Jørgensen, J. Juel Justesen, N. Bech, N. Nykrog & R. Bro Clemmensen (Eds.), What is education?: an anthology on education (pp. 187-208). Problema. http://www.whatiseducation.net/wp-content/uploads/2017/08/What-is-education.pdf

Dyssegaard, C. B., Egelund, N. & Sommersel, H. B. (2017). What enables or hinders the use of research-based knowledge in primary and lower secondary - a systematic review and state of the field analysis. (1 ed.) Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, DPU, Aarhus Universitet. Clearinghouse-forskningsserien No. 31

Displaying results 6851 to 6900 out of 18725

138