All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Leer, J. (2016, Sept 21). Smagsklummen : Afsky for arbejderklassens madvaner.

Leer, J. (2016, Apr). Smagsklummen: Kan man lære noget af at smage på en laber larve?

Leer, J. (2016, May). Smagsklummen: Må drenge lave mad?

Leer, J. (2016, Nov 21). Smagsklummen : Skal man have haft en hård ungdom for at blive stjernekok? http://www.smagforlivet.dk/artikler/smagsklummen-skal-man-have-haft-en-hård-ungdom-blive-stjernekok

Krogager, S. G. S., Pedersen, S. H., Povlsen, K. K. & Leer, J. (2016, Dec 19). Smagsklummen: Smagskuren. Smag for Livet Forlag, Campusvej 55, 5230 Odense M. email: forlag@smagforlivet.dk. Tlf: 93 50 70 71. http://www.smagforlivet.dk/artikler/smagsklummen-smagskuren

Leer, J. (2016, Mar 10). Smagsklummen : Svinet og børnehaven.

Kelly, P. & Dorf, H. (2016). Snapshots of language and literature teaching in Denmark and England. Education 3-13, 44(6), 727-735. https://doi.org/10.1080/03004279.2015.1009146

Moutsios, S. (2016). Sociale institutioner og det komparative studium af uddannelse. In H. Dorf & N. Rosendal Jensen (Eds.), Studier i pædagogisk sociologi (pp. 89-106). Aarhus Universitetsforlag.

Hansen, J. H. (2016). Social imaginaries and inclusion. In M. A. Peters (Ed.), Encyclopedia of educational philosophy and theory (pp. 1-6). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-981-287-532-7_382-1

Jensen, N. R. (2016). Social pedagogy in Denmark. Pedagogia Social Revista Interuniversitaria, (27), 103-127. https://doi.org/10.7179/PSRI_2016.27.06

Mørck, L. L. & Munkholm, M. (2016). Social praksisteoretiske analyser af unge i partnerskaber: slutevaluering af projektet: Lokalt Partnerskab - Produktionsskoler, Virksomheder og Civilsamfund. SPUK. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskning/KULT/Social_praksisteoretiske_analyser_WEB.pdf

Jensen, N. R. (2016). Social work and social theory: making connections. European Journal of Social Work, 19(2), 290-293. https://doi.org/10.1080/13691457.2015.1069027

Jensen, N. R. (2016). Social work models, methods and theories: a framework for practice. European Journal of Social Work, 19(2), 302-303. https://doi.org/10.1080/13691457.2015.1069028

Bøttcher, L. (2016). Sørg for at få den nødvendige støtte fra starten. Spastikeren, 66(4), 21.

Rehder, M. M. (2016). Søskendenærvær: et fænomenologisk inspireret studie af unge adskilte søskendes hverdag med afsæt i teknologier, materialiteter og kropslige erfaringer: ph.d.-afhandling. DPU - Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse.

Dovigo, F., Allodi Westling, M., Booth, T., Brokamp, B., Ferri, B. A. & Nes, K. (2016). Special educational needs and inclusive practices: an international perspective. Brill | Sense.

Lotte Hedegaard-Sørensen og SIne Penthin Grumløse (2016). Specialpædagogik i almenskolen. Specialpaedagogik, 36(4), 15-26. Article 2.

Nyvang, C. & Leer, J. (2016). Spise reprise: historiebrug i brd. Prices madprogrammer. Kulturstudier, 6(1), 143-158. http://tidsskriftetkulturstudier.dk/tidsskriftet/vol2016/1-juli/spise-reprise/

Andersen, F. Ø. (2016). Spørg O-raklet: Jeg har hørt om at man kan komme i "flow" mens man løber o-løb, men hvad er flow? . Orientering. Magasin for dansk orienteringsforbund., 65(4), 14. https://issuu.com/danskorienterings-forbund/docs/orientering_16_4

Laursen, H. P. (2016). Sproglig mangfoldighed og deltagelse. In Tegn på sprog: tosprogede børn lærer at læse og skrive. Statusrapport 9 (pp. 6-34). Professionshøjskolen UCC. https://ucc.dk/sites/default/files/tegn_paa_sprog_-_statusrapport_2016_0.pdf

Ejersbo, L. R. (2016, Jun). Sprog og begrebsforståelse. https://www.folkeskolen.dk/589879/sprog-og-begrebsforstaaelse

Brøgger, K. & Staunæs, D. (2016). Standards and (self)implosion: how the circulation of affects accelerates the spread of standards and intensifies the embodiment of colliding, temporal ontologies. Theory & Psychology, 26(2), 223-242. https://doi.org/10.1177/0959354316635889

Nissen, M. (2016). Standards and standpoints: why and how standards, and studying them, imply critique . Theory & Psychology, 26(2), 163-181. https://doi.org/10.1177/0959354316632934

Olsen, A.-M. E. (2016). Staten: demokratiets fyrstespejl. In J. Leth Fink & J. K. Larsen (Eds.), Platon: værk og virkning (pp. 306-331). Gyldendal.

Sørensen, A. D. (2016). Stephen J. Ball: Foucault, Power, and Education. Dansk Sociologi, 27(1), 79-81.

Ledertoug, M. M. (2016). Strength-based learning: childrens characterstrengths as a means to their learning potential. Poster session presented at European Conference on Positive Psychology, Angers, France.

Jensen, N. R. (2016). Strengthening the retention of child protection workers: career preferences, exchange relationships and employment mobility. European Journal of Social Work, 19(1), 144-146. https://doi.org/10.1080/13691457.2014.988016

Jepsen, P. (2016). Strøtanker om filosofi og visdom. In P. Jepsen (Ed.), Tænkningens veje: et festskrift til Søren Gosvig Olesen (pp. 51-76). Forlaget Wunderbuch.

Matthiesen, C. (2016). Student-driven imitation as a means to strengthening rhetorical agency: or, propelling Quintilian’s chapter on imitation into today’s teaching. Advances in the History of Rhetoric, 19(2), 208-224. https://doi.org/10.1080/15362426.2016.1186579

Dohn, N. B., Fago, A., Overgaard, J., Madsen, P. T. & Malte, H. (2016). Students' motivation toward laboratory work in physiology teaching. Advances in Physiology Education, 40(3), 313-318. https://doi.org/10.1152/advan.00029.2016

Sarauw, L. L. & Madsen, S. R. (2016). Studerende i en fremdriftstid: prioriteter, valg og dilemmaer set i lyset af fremdriftsreformen . DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskning/EPOKE/Ebog_-_Fremdrifsreform_-_MARTS_2015.pdf

Sarauw, L. L. (2016). Studerende i en fremdriftstid - med hvilket formål og for hvis skyld? Er der fortsat brug for økonomiske incitamenter til at sikre de studerendes fremdrift i et nyt bevillingssystem? . Abstract from Studerende i en fremdriftstid , København , Denmark.

Staunæs, D., Brøgger, K., Steiner-Khamsi, G. & Pizmony-Levy, O. (2016). Studying Policy Transfer through the Lens of Social Network Analysis. Abstract from The Comparative and International Education Society (CIES), Conference 2016, Vancouver, Canada.

Bruun, M. H. & Hasse, C. (2016). Studying robots in the wild. In S. S. Andersen, J. Seibt, M. Norskov & M. Norskov (Eds.), What social robots can and should do : Proceedings of Robophilosophy 2016/TRANSOR 2016 (pp. 373-377). IOS Press. https://doi.org/10.3233/978-1-61499-708-5-373

Moos, L. (2016). Styring gennem oversættelse og meningsskabelse. In L. Moos, E. Nihlfors & J. Merok Paulsen (Eds.), Nordiske skolechefer: agenter i en brudt kæde (pp. 142-154). DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.168.133

Ledertoug, M. M. (2016). Styrkebaseret læring: børns karakterstyrker som veje til læringspotentialet. DPU, Aarhus Universitet.

Ledertoug, M. M. (2016). Styrk skolen. Dansk Psykologisk Forlag.

Skyggebjerg, A. K. (2016). Sublimutterne fra Krumskum: Anmeldelse af Jakob Martin Strid: Lille Frø bygger rumraket. Weekendavisen, 44(3 Sektion. Bøger), 11.

Petersen, K. E. (2016). Sundhedsplejens indsatser og betydning i arbejdet med små udsatte børn og deres familier: hvad ved vi ikke - og hvad gør sundhedsplejerskerne rent faktisk hver dag? Sundhedsplejersken, 38(3), 20-26.

Madsen, K. D., Nordin, L. L. & Simovska, V. (2016). Supporting structures for education for sustainable development and school-based health promotion. Journal of Education for Sustainable Development, 10(2), 274-288. https://doi.org/10.1177/0973408216650955

Hansen, B. B., Porsgaard, K., Ugilt, R., Thykjær, S. & Jøker Bjerre, H. (2016). Svinkløv som sublimt objekt. Dagbladet Information.

Bøttcher, L., Stadskleiv, K., Berntsen, T., Christensen, K., Ödman, P., Korsfelt, Å. & Kihlgren, M. (2016). Systematic cognitive monitoring of children with cerebral palsy: the development of an assessment and follow-up protocol. Scandinavian Journal of Disability Research, 18(4), 304-315. https://doi.org/10.1080/15017419.2015.1091035

Wendt, R. E. (2016). Systematiske reviews og kvalitativ forskning: inddragelse af kvalitativ forskning i systematiske reviews på uddannelsesområdet. DPU, Aarhus Universitet.

Egelund, N. & Dyssegaard, C. B. (2016). Systematisk kortlægning om forældreinvolvering og forældresamarbejde, der kan fremme læring hos børn og unge med ressourcesvag social baggrund i dagtilbud og skole. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, DPU, Aarhus Universitet. Clearinghouse-forskningsserien No. 29

Sørensen, A. D. (2016). Tænkningen om homo psychologicus. Psykologiens idéhistorie. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , 72, 205-208.

Jepsen, P. (Ed.) (2016). Tænkningens veje: et festskrift til Søren Gosvig Olesen. Forlaget Wunderbuch.

Ejersbo, L. R. (2016, Jan). Talblinde Johan bliver kassemester. https://www.folkeskolen.dk/578387/talblinde-johan-bliver-kassemester

Simonsen Abildgaard, J. & Nickelsen, N. C. M. (2016). Tallene og virkeligheden: praktiske tal og tal i praksis blandt post-omdelere. In M. Friis Andersen & L. Tanggaard (Eds.), Tæller vi det der tæller? : målstyring og standardisering i arbejdslivet (pp. 157-175). Klim.

Christensen, J. & Wistoft, K. (2016). Taste as a didactic approach: enabling students to achieve learning goals. International Journal of Home Economics, 9(1), 20-34. https://www.ifhe.org/index.php?eID=tx_nawsecuredl&u=0&g=0&t=1480761338&hash=02727e1fd1b132e579305c1e1317e9f4efc3ff81&file=fileadmin/user_upload/redaktion/Publications/E-Journal_IJHE/IJHE_Volume_9_Issue_1_CHRISTENSEN.pdf

Wistoft, K. (2016). Taste as didactic element in food education. Abstract from XXIII IFHE World Congres 2016, Deojeon, Korea, Republic of.

Displaying results 7701 to 7750 out of 18841

155