All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Elkjær, B. (2007). Fra praksislæring til pragmatisme. In R. Engelhardt, C. Mehlsen & F. Stjernfelt (Eds.), Tankestreger: tværvidenskabelige nybrud (1 ed., pp. 165-170). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Jensen, N. R. (2007). Fra velfærdisme til postvelfærdisme: Socialpædagogikkens rolle under forandring. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (3), 8-15.

Hyldgaard, K. & Rasmussen, R. (Eds.) (2007). Freud og det sociale. Forlaget Drift.

Ørberg, J. W. & Wright, S. (2007). Frihedens incitament: forskningsfrihed og de moderniserede universiteter. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 55(2), 82-89.

Petersen, D. K. & Borstrøm, I. (2007). Fri Læsning 2. (1 ed.) Alinea.

Egelund, N. (2007). Frit valg, brugerindflydelse og personligt ansvar i folkeskolen. In Kvalitetsreform http://www.kvalitetsreform.dk

Moos, L. (2007). From Successful School Leadership towards Leadership in Webs. In School Leadership: International Perspectives Peter Lang.

Sørensen, A. (2007). G13 er en pryd for Danmark. Dagbladet Information, 19. http://information.dk/147716

Magnussen, R. (2007). Games as a Platform for Situated Science Practice. In S. de Castell & J. Jenson (Eds.), Worlds in Play: International Perspectives on Digital Games Research (pp. 301-311). Peter Lang.

Kristensen, J. E. (2007). Gamle og nye ideer med et universitet: universitetsloven 2003 som anledning. In J. E. Kristensen et al. (Ed.), Ideer om et universitet: det moderne universitets idehistorie fra 1800 til i dag (1 ed., Vol. 1, pp. 9-22). Aarhus Universitetsforlag.

Shakoor, T. D. (2007). Gary R. Bunt: Islam in the Digital Age. E-jihad, Online Fatwas and Cyberislamic Environments. Tidsskrift for Islamforskning, (1). http://www.islamforskning.dk/Tidsskrift_2_2007/Bunt_anmeldelse.pdf

Meyer, B. (2007). Gender and New Media. NORA - Nordic Journal of Feminist and Gender Research, 11(3).

Hansen, S. P. & Bruun, J. M. (2007). Generaliseret overføring; generaliseret klinik. In K. Hyldgaard & R. Rasmussen (Eds.), Freud og det sociale (1. ed., pp. 131-148). Forlaget Drift.

Kragh-Müller, G. (2007). Gentaget igen og igen og igen. Dagbladet Information, 24.

Svinth, L. (2007). Glæde: en vigtig katalysator for læring. Kognition og Pædagogik, 17(66), 16-26.

Nørby, S. (2007). Glemsel af emotionelt materiale. Poster session presented at Forskerskolens landsmøde, København, Denmark.

Ravn, B. (2007). Goddag hjem: økseskaft. In LÆRINGSPLAKATEN: skolens samfunnskontrakt (1 ed., pp. 219-240). Høyskoleforlaget.

Sørensen, B. H. (2007). Goinfo.dk: en læringsplatform til informationskompetence. Gentofte Bibliotek.

Hjort, K., Larsen, L., Raae, P. H. & Bøje, J. D. (2007). Gymnasiereform 2005 - professionalisering af ledelse, lærere og elever. Gymnasiepædagogik, (66).

Korsgaard, O. (2007). Habermas i en dansk demokratikanon? In Tankestreger: tværvidenskabelige nybrud (pp. 15-24). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Illeris, K., Nielsen, J. C. & Jeppesen, D. S. (2007). Hard Fun - personlig kompetenceudvikling: Evaluering af et kompetenceudviklingsprojekt i mediebranchen. Learning Lab Denmark / Danmarks Pædagogiske Universitet.

Sørensen, A. & Friberg, C. (2007). Hegel, Georg Wilhelm Friedrich. In Leksikon for det 21. århundrede Solidaritet. http://www.leksikon.org/art.php?n=1080

Andersen, F. Ø. (2007). Hej, skal vi lege? Leg udvikler dit barn. Mama, (10), 44-45.

Holm, L. & Valentin, K. (2007). Heldagsskolen som uddannelsespolitisk initiativ. Første statusrapport 2006-2007. Odense Kommune. http://www.odense.dk/Aktuelt/Nyheder%20og%20pressemeddelelser/Pressemeddelelser/Pressemeddelelser%202007/~/media/UANBRINGELIG/migration%20folder/upload/odense/rapport%20tiloffentliggørelse.doc.ashx

Holm, L. (2007). Heldagsskoler som uddannelsespolitisk strategi i relation til tosprogede børn. Skolen i morgen, 11(3), 13-15.

de Coninck-Smith, N. (2007). Herfra hvor vi står.... 40 år med familie og barndom i forandring. Weekendavisen, 4.

Klewe, L. (2007). Hf i 40 år. Voksenuddannelse, (80), 11-17.

Nissen, P., Baltzer, K. & Kyed, O. (2007). High ability education in Denmark. In K. Tirri & M. Ubani (Eds.), Policies and programs in gifted education (1 ed., Vol. 34, pp. 13-26). University of Helsinki.

Benn, J. (2007). Hjemkundskab, didaktik og dannelse. In Læreruddannelsen didaktik: bd 2 (1 ed.). Klim.

Gerlach, C. & Starrfelt, R. (2007). Hjernen og psyken. In B. Karpatschof & B. Katzenelson (Eds.), Klassisk og moderne psykologisk teori (pp. 429-451). Hans Reitzels.

Klewe, L. (2007). Højere Forberedelseseksamen i 40 år: hvordan er det gået hf-eleverne? (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitet og Frederiksberg hf-kursus. http://www.dpu.dk/Everest/Publications/Nyheder/2007/20070221094209/CurrentVersion/HF_Rapport_korr3.pdf

Benjaminsen, N. (2007). How Technology Performs in Schools. In T. Hirashima, U. Hoppe & S. S.-C. Young (Eds.), Supporting Learning Flow through Integrative Technologies (1 ed., Vol. 162, pp. 655-657). IOS Press.

Illeris, K. (2007). How We Learn: Learning and non-learning in school and beyond. (1 ed.) Routledge.

Larsen, J. E. (2007). Humanioras fødekæde: bedaget metafor eller videnspolitisk projekt? Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 41, 10-27.

Knoop, H. H. (2007). Hvad er en god skolestart? In N. Egelund (Ed.), Skolestart: udfordringer for daginstitution, skole og fritidsordninger (1 ed., pp. 67-85). Kroghs Forlag.

B. Paulson, O., Balslev, D. & Gerlach, C. (2007). Hvad er PET og fMRI? In T. Wiben Jsensen & M. Skov (Eds.), Følelser og kognition (1 ed., pp. 37-53). Museum Tusculanum.

Korsgaard, O. (2007). Hvad fortæller ordbøgerne? bidrag til en teoridanelse om dansk identitet. Nord Nytt, (102), 17-30.

Egelund, N. (2007). Hvad har en læreruddannelse betydet for mig? In Skiftedage - ind og ud af læreruddannelsen: Vordingborg Seminarium 125 år (1 ed., pp. 23-30). Vordingborg Seminarium - CVU Syd.

Gredsted, L. & Rasmussen, P. A. (2007). Hvad kan de nu? En undersøgelse af ændringer i skoleelevers it-kompetence i en 10 års periode. (1. udgave 2006 ed.) CVU Storkøbenhavn. http://www.cvustork.dk/filer/hvadkandenu.pdf

Allerup, P. (2007). Hvad skal man med afgangsprøver. Skolebestyrelsen, (1), 2-2.

Stjernfelt, F. (2007). Hvad ytringsfrihed er og ikke er: to misforståelser. In Ytringsfrihed og forskning: 14 indlæg i debatten (1 ed.). Museum Tusculanum.

Arnbak, E. (2007). Hvem har ansvaret for elevernes læseudvikling? Læsepædagogen: medlemsblad for Landsforeningen af Læsepædagoger, august 2003.

Holm, L. (2007). Hvem tester testen? En analyse af folkeskolens nationale it-baserede test med dansk/læsning som eksempel. In L. Moos (Ed.), Nye sociale teknologier i folkeskolen: kampen om dannelsen (1 ed., pp. 67-78). Dafolo.

Petersen, L. M. (2007). Hvid avantgardemaskulinitet og fantasien om den raciale Anden. In Magtballader: 14 fortællinger om magt, modstand og menneskers tilblivelse (pp. 197-220). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Staunæs, D. (2007). Hvid makeover. Weekendavisen, 6.

Rasmussen, J. (2007). Hvis du var undervisningsminister - hvordan ville du så reagere på PISA-undersøgelsen? Ikke grundlag for nye tiltag i skolen. Berlingske Tidende, 12.

Korsgaard, O. (2007). Hvordan erindres folkehøjskolens historie? Grundtvig-Studier, 2007, 236-246.

Egelund, N. (2007). Hvorfor elevplaner. In Elevplaner: teori og praksis (1 ed., pp. 17-24). Dansk Psykologisk Forlag.

Fink-Jensen, K. (2007). Hvorfor vælge Ricoeur frem for Gadamer? Nordisk Musikkpedagogisk Forskning, 8(3), 231 - 233.

Jensen, U. H. (2007). Hvornår tilhører man restgruppen og hvis ansvar er det? In Unge med særlige evner: Når vejen (tilbage) til uddannelse kræver perspektivændringer (1 ed.). Lindhardt.

Displaying results 15101 to 15150 out of 18841

303

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen