All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Andreasen, L. B. (2003). Polyfone, skriftlige dialoger: - når studerende samarbejder over nettet. In It og læringsperspektiver Alinea.

Egelund, N. (2003). PPR og fremtidens specialpædagogiske indsats. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 40(4).

Buhl, M., Skov, K. & Meisner Christensen, K. (2003). Praktik - set i lyset af billedkunstfaget: Kamelrefleksioner - tematiseringer af læreruddannelsens professionssigte. (1 ed.) N Zahle Seminarum.

Buhl, M., Skov, K. & Christensen, K. M. (2003). Praktik set i lyset af billedkunstfaget. In Praktik: set i lyset af billedkunstfaget (1 ed.). Zahle Seminarium.

Langager, S. (2003). Problemer i skolen: Etniske unge og pædagogisk konfliktløsning. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2003(2).

Søgaard Sørensen, M. (2003). Production schools in Kosovo: - documentation and reflection. foreningen for Produktionsskoler og Produktionshøjskoler.

Søgaard Sørensen, M. (2003). Produktionsskoler i Kosovo: - dokumentation og refleksion. foreningen for Produktionsskoler og Produktionshøjskoler.

Laursen, P. F., Ball, S. J., Day, C., Ziehe, T., Moos, L. (Ed.) & Krejsler, J. (Ed.) (2003). Professional Development and Educational Change: What does it mean to be professional in education? The Danish University of Education Press.

Moser, T. (2003). Psychomotorische Fortbildungsmaßnahmen von Kinder-gärtnerinnen. Werkstattbericht zur Evaluation von Veränderungen ausgewählter Aspekte des motorischen und psychosozialen Funktionsniveaus von Vorschulkindern. In Motopädagogik Universitätsverlag.

Mathiassen, C. (2003). Psykologer som retsvidenskabens fanger? Bulletin for Antropologisk Psykologi, 12.

Milana, M. (2003). Quinto nodo interpretativo: come valutare le abilità di ragionamento. In ALL: Letteratismo e abilitá per la vita: Rapporto Indagine Pilota (Regione Toscana ed., pp. 127-139). Pisa University Press. http://www.rete.toscana.it/sett/lefp/pubblicazioni/allegati/edu17_1.pdf

Mejding, J. & Allerup, P. (2003). Reading Achievement in 1991 and 2000. In Northern Lights on PISA: Unity and Diversity in the Nordic Countries in PISA 2000 (1 ed.). Department of Teacher Education and School Development.

Nielsen, K. (2003). Reflections on contingency and education. Paper presented at Philosophy of Education Society of Great Britain, Oxford, United Kingdom.

Rasmussen, J. (2003). Reformpædagogikkens endeligt? Asterisk (magasin), (9). http://www.dpu.dk/everest/Publications//udgivelser/asterisk/asterisk%20nrx2e%209%20februar%202003/20030908113258/currentversion/99_asterisk%25209-s14-15.pdf

Rasmussen, J. (2003). Reformpædagogikkens manglende informationsværdi. Frie Grundskoler, (6).

Jensen, B. B., Chawla, L., Hart, P., Hart, R., Lewis, M. E., Nikel, J., Reid, A., Schnack, K. & Scott, W. (2003). Research in participatory environmental education: a critical review and the way forward. In C. R. Adkins (Ed.), Proceedings from the NAAEE conference: thinking globally while acting culturally: NAAEE 32nd Annual Conference Anchorage, Alaska (pp. 415-423). NAAEE. http://naaee.org/conferences/alaska/proceedings_2003.pdf

Egelund, N. (2003). Respekt for andre - og for sig selv. Skolebørn, 70/2003(4).

Busch, H. & Sølberg, J. (2003). Ressourcenetværk, lokale naturfaglige fællesskaber og kulturer: 1. delanalyse fra forskningsprojektet tilknyttet ITMF-projekt #138: Mars 2003 og Dansk Rumfart. http://gl.rummet.dk/405000c

Gilliam, L. (2003). Restricted Experiences in a Conflict Society. The Local Lives of Belfast Children. In K. Fog Olwig & E. Gulløv (Eds.), Children and Places. Cross-Cultural Perspectives Routledge.

Horst, C. (2003). Retten til modersmålet. In Interkulturel pædagogik: Flere sprog - problem eller resurse (1.udg. ed.). Kroghs Forlag.

Nørgaard, E. (Ed.) (2003). Rids af enhedslæreruddannelsen, fagkredsend og almendannelsesbegrebets udvikling. In Inspiration til fremtidensnaturfaglige udddannelser Undervisningsministeriet.

Flensborg, I. (2003). Rum for oplevelse. Heine Sand Kristensen.

Egelund, N. (2003). Rummelighed - hvad skal der til. In En rummelig skole: En hvidbog Skoleforvaltningen Aalborg Kommune.

Egelund, N. (2003). Rummelighed i skolen. In KVIS-programmet i sving - med tre nordiske tenorer: Fokus på kvalitet og udvikling i specialundervisning Amtscenteret for Undervisning, Fyns amt.

Egelund, N. (2003). Rummelighed i skolen - og lærerroller. Læsepædagogen: medlemsblad for Landsforeningen af Læsepædagoger, 51(5).

Egelund, N. (2003). Rummelighed i udskolingen. In Den rummelige vejledning - og eksempler på god praksis Gladsaxe kommunes skole- og ungdomsvejledning.

Andreasen, L. B. (2003). Samarbejde i virtuelle læringsmiljøer: med skriftlige netdialoger som interaktionsform. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Haas, C. (2003). Samfundsfag som demokratididaktisk udfordring i det flerkulturelle Danmark. Historie & Samfundsfag, 42(4), 17-27.

Nielsen, L. (2003). Samtidsdiagnosens betydning. In Mellemværender: Festskrift til Lars-Henrik Schmidt Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Nørgaard, E. (2003). School development in Mongolia 1992-2000. Danmarks Lærerhøjskole.

Moos, L. & Møller, J. (2003). Schools and Leadership in Transition ? The Case of Scandinavia. Cambridge Journal of Education, 33(3).

Moos, L., Rauch, F. (Ed.) & Biott, C. (Ed.) (2003). Schulleitung in Dänemark: Spannungsfelder und Qualifikation. In Schulleitung: Rahmenbedingungen, Anforderungen und Qualifikation aus internationaler Perspektive StudienVerlag.

Nørgaard, E. (Ed.) (2003). Scool development in Mongolia. Danmarks Lærerhøjskole.

Hammershøj, L. G. (2003). Selvdannelse og socialitet: Forsøg på en socialanalytisk samtidsdiagnose. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Bovbjerg, K. M. (2003). Selvets disciplinering - en ny pagt i arbejdslivet. Tidsskrift for Arbejdsliv, 5. årg.(3).

Kjær, B. (2003). Selvfølgelighed, sproglighed og tavshed. In E. Gulløv & S. Højlund (Eds.), Feltarbejde blandt børn: metodologi og etik i etnografisk børneforskning (pp. 121-129). Gyldendal. http://www.g.dk/bog/feltarbejde-blandt-boern---pdf-susanne-hoejlund_9788762502246

Klewe, L., Skov, P., Dahl, T., Lauvdal, T. & Molden, T. H. (2003). Sentral satsning møter lokalt mangfold: Underveisrapport 2. Evaluering av Satsning på kvalitetsutvikling i grunnskolen 2000-2003. SINTEF.

Langager, S., Robenhagen, O., Allerup, P. & Kaspersen, L. S. (2003). SFO og fritidshjem for de seks til niårige børn: En landsdækkende undersøgelse. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Hunding, A. & Ipsen, M. P. (2003). Simulation of waves in calcium models with 3D spherical geometry. Mathematical Bioscience, 2003.

Langager, S. (2003). Sindslidende og undervisning - for fremtiden. Specialpaedagogik, 2002(6).

Staunæs, D. (2003). Skæve køn: Indledning. Kvinder, Køn & Forskning, 12(1).

Staunæs, D. (2003). Skæve køn, skæve etniciteter. Kvinder, Køn & Forskning, 12(1), 70-81.

Høgsbro, K. & Bovbjerg, K. M. (2003). Skjulte livsverdener: En etnografisk undersøgelse af forholdene for mennesker med hjemløshed, misbrug og sindslidelse som problem. (Første udgave ed.) AKF.

Moos, L. (2003). Skoleevaluring - skoleudvikling. KVAN, 23(65).

Rasmussen, J. (2003). Skolen forlanger det umulige af forældrene. Skolebørn, (2).

Dorf, H. (2003). Skolen og demokratiet. In L. Kettel (Ed.), Skolen i samfundet: analyser og perspektiver (3 ed., pp. 41-54). Billesøe og Baltzer.

Egelund, N. (2003). Skolens pædagogiske servicecenter: (skolebiblioteket). Skolebiblioteket, 2003(7).

Kofod, K. (2003). SL's LederPejling. Socialpædagogernes Landsforbund.

Kofod, K. (2003). SL's Lederpejling - hovedkonklusioner.

Hansen, E. J. (2003). Social arv og uddannelserne. In Social arv - begreb og realitet Susi og Peter Robinsohns Fond.

Displaying results 17451 to 17500 out of 18722

350

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen