All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Tetler, S. & Boye, C. (2007). Projekt "Kvalitetsudvikling i specialundervisningen" i Århus Amt - med fokus på rådgivningens nødvendighed. Specialpaedagogik, 23. årgang(2).

Milana, M. & Bern Jensen, T. (2007). Promoting democratic citizenship through non-formal adult education : the case of Denmark: Paper presented at the NERA conference, Turku, Finland, 15-17 March. Paper presented at NERA conference 2007, Turku, Finland.

Langager, S. (2007). Psykisk sårbare unge i individualiseringens tidsalder: udsathed og usethed som moderne samfundsvilkår. In Ungdomsliv og fritid: Unge med sindslidelse (1 ed., pp. 4-10). Socialt Udviklingscenter SUS. http://www.sus.dk/data/SUS_Ungdomsliv_1_Fritid.pdf

Christiansen, I. (2007). Psykologisk Leksikon. In psykologisk Leksikon (1. oplag ed.). Gad.

Levinsen, K. (2007). Qualifying online teachers. Education and Information Technologies, 12(1), 41-51.

Pless, M. & Katznelson, N. (2007). Realistiske drømme om fremtiden. Ungdomsforskning, 6(3), 27-31.

Dorf, H. (2007). Redaktørens forord. Nyt fra de pædagogiske fag, (1), 1.

Winther-Jensen, T. (2007). Redefining lifelong learning internationally. In H.-G. Kotthoff & S. Moutsios (Eds.), Education policies in Europe (pp. 47-59). Waxmann Verlag.

Diderichsen, F., Jensen, B., Jensen, B. B., Madsen, M., Olsen, J., Due, P. & Holstein, B. (2007). Reducing Inequalities in Health among Children and Young People: - a summary of recommandations.

Thomsen, R. (2007). Reflection: an empty category. In P. Plant (Ed.), Ways: on career guidance (pp. 232-251). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Scheel, L. S. (2007). Refleksion og intuitiv didaktik-i-handling: vejledningssamtaler i praksis. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Chaiklin, S. (2007). Relationer mellem forskningsviden og og praksis: En guide for den desorienterede. In S. Brinkmann & L. Tanggaard (Eds.), Psykologi: Forskning og profession (pp. 217-248). Hans Reitzels.

Kofoed, J. (2007). Repeated Paradoxes. Educational Practice in Denmark. In IMEN proceedings

Stjernfelt, F. & Zeuthen, N. (2007). Repræsentation af bevidsthed. Kritik, (183), 39-55.

Garde, B., Carelse, S. & Mørck, L. L. (2007). Respekt: Et produktionsskole-forsøgsprojekt målrettet unge mænd med etnisk minoritetsbaggrund. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2), 52-61.

Egelund, N. (2007). Resultaterne i de faglige domæker, læsning, matematik og naturfag. In PISA Etnisk 2005 (1 ed., pp. 53-66). Syddansk Universitetsforlag.

Hedegaard Hansen, J. (2007). Retten til det gode liv: en diskursteoretisk analyse for forholdet mellem socialpolitik og socialpædagogik. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Gilliam, L. (2007). Review of Donna M. Lanclos: At play in Belfast. Children's folklore and identities in Northern Ireland. Journal of the Royal Anthropological Institute.

Holmegaard, H. T. (2007). Rigtige piger går ikke på htx: men piger kan godt lide at gå der. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (2).

Ulriksen, L. & Holmegaard, H. T. (2007). Rigtige piger går ikke på htx, men piger er glade for at gå der: Et kvantitativt blik på køn, oplevelser og interesser. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (2), 29-46.

Gudmundsson, G. (2007). Rocksociologi og dansk rockkultur: Mod en teoretisk tilgang via et trespring over angelsaksisk sub- og ungdomskultursociologi, Simon Friths rocksociologi og Pierre Bourdieus kultursociologi. Dansk Rockkultur.

Henriksen, T. D. (2007). Role Conceptions and Role Consequences: Investigating the Different Consequences of Different Role Conceptions. In Lifelike (1 ed., pp. 51-74). Knudepunkt. http://www.liveforum.dk/kp07book/lifelike_web.pdf

Bruun, J., Johansen, J. & Allerup, P. (2007). Rum for politisk dannelse. In Rum for politisk dannelse Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Knoop, H. H. (2007). Rummelig skal være noget, man kan være. Kognition og Pædagogik, 17(63), 73-78.

Juelskjær, M. (2007). Rummenes modstand: Subjektivering set i et spatielt perspektiv. In J. Kofoed & D. Staunæs (Eds.), Magtballader: 14 fortællinger om magt, modstand og menneskers tilblivelse (1 ed., pp. 121-141). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Egelund, N. (2007). Run og undervisning: Sådan helt konkret. Kognition og Pædagogik, 17(63), 4-7.

Lindenskov, L. (2007). Samarbejde mellem matematiklærere og psykologer om matematikvanskeligheder. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 44(4), 305-323.

Mørck, L. L. (2007). Samarbejde om børn i vanskeligheder er fuld af modsætninger. alleboern.dk, 1-2. http://alleboern.dk/materialer.html?id=5907

Egelund, N. (2007). Sammenfatning af PISA Etnisk. In PISA Etnisk 2005 (1 ed., pp. 13-24). Syddansk Universitetsforlag.

Kjær, B. (2007). Sårbare børn og deres familier. In P. Mikkelsen & S. Holm-Larsen (Eds.), Individ, institution og samfund (pp. 48-68). Kroghs Forlag. http://www.fleksibellaering.dk/bestil-b%C3%B8ger-og-tryksager-direkte-i-vores-onlinebutik.3348/Individ,institution-og-samfund-P%C3%A6dagoguddannelsen-i-fokus.6853.aspx

Sørensen, N. U. (2007). Sårbare og udsatte. Ungdomsforskning, 6(3), 7-9.

Staunæs, D. (2007). Satans til styring. Weekendavisen, 6.

Carlsson, M. & Sanders, D. (2007). School councils as an arena for pupils? participation in collaborative EE projects. In Critical International Perspectives on Participation in Environmental and Health Education Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Moos, L. & Huber, S. (2007). School Leadership, School Effectivenes and School Improvement: Democratic and integrative Leadership. In International handbook of School Effectiveness and Improvement Springer.

Madsen, U. A. (2007). School narratives - from Copenhagen and Kathmandu.

Schilhab, T. (2007). Science at (the) stake. Aktuel Naturvidenskab.

Sølberg, J. (2007). Science Team K: Insights and Recommendations from a Danish Science Education Project. Dansk Naturvidenskabsformidling.

Hammershøj, L. G. (2007). Selvdannelse og det sociale under forandring: om behovet for en ny pædagogik. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 55(4), 10-17.

Kousholt, K. (2007). Selvevaluering: Når elever evaluerer sig selv. In J. Saarup, J. Vinther Andersen & P. Ulholm (Eds.), Veje til en styrket evalueringskultur: Erfaringer fra to års udviklingsarbejde (1 ed., pp. 47-62). Forlaget CVU København og Nordsjælland.

Hammershøj, L. G. (2007). Selvrealiseringens sociale patologier. Kritisk Forum for Praktisk Teologi, (108), 17-26.

Amhøj, C. B. (2007). Selvskabelsesteknologier: Medarbejderen som konstruktionsfigur og organisationen som et hobetal af subjekter, der laver ballade med sig selv. In J. Kofoed & D. Staunæs (Eds.), Magtballader: 14 fortællinger om magt, modstand og menneskers tilblivelse (1 ed., pp. 56-79). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Fogsgaard, K. (2007). Signifiantkædens svageste led. Kritik, (184), 117-129.

Fisker, T. B. (2007). Signs of empathy; presenting an ongoing comparative study of the language of autistic and 'normal' children. L S P and Professional Communication.

Ejersbo, L. R. & Vilhelmsen, L. (2007). Simuleret relevans: Om pseudoopgaver og hvordan man genkender dem. Matematik: tidsskrift for regne- og matematiklærere, (3), 29-35.

Mejding, J. (Ed.) (2007). Skema til pædagogisk evaluering på det kommunale niveau.

Mejding, J. (Ed.) (2007). Skema til pædagogisk evaluering på klasseniveau. Projekt Danlæs

Mejding, J. (Ed.) (2007). Skema til pædagogisk evaluering på skoleniveau.

de Coninck-Smith, N. (2007). Skolegade i Kolding: en perle i dansk skolebyggeri historie. Kolding byhistoriske årbog, 2006.

Kryger, N. & Ravn, B. (2007). Skole-hjem-samarbejde: for barnets bedste? In L. Moos (Ed.), Nye sociale teknologier i folkeskolen: kampen om dannelsen (1 ed., pp. 91-103). Dafolo. http://www.dafolo-online.dk/default.asp?WMFN=EPCSSItemDescription&WMFT=D&WPG=EPCSSHomepageOffline&WTID=175&WREC=-271922603&WKEY=[65534:-271922603]

Schilhab, T., Petersen, A. M. K., Sørensen, L. B. & Gerlach, C. (2007). Skolen i skoven: hjerne, krop og læring i naturen. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Displaying results 15201 to 15250 out of 18641